专题：文言文教学课堂巧析
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华佗巧治病文言文翻译[合集]
相信大家对“华佗”这个人物的名字耳熟能详，那么小编今天准备的内容是华佗巧治病文言文翻译，请看看：华佗巧治病文言文翻译原文有一郡守病，延华佗治。佗视疾，以为其人盛怒则廖，乃多
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课堂巧结尾 教学更精彩[最终定稿]
课堂巧结尾 教学更精彩 俗话说：写文章要“凤头、熊腰、豹尾”，说明结尾的讲究。一堂好课结尾也应如此，成功的课堂结尾可以把一节课诸多的教学内容系统概括、深化，便于学生记忆；可
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如何构建小学文言文教学高效课堂[合集]
如何构建小学文言文教学高效课堂 【摘要】随着教育改革的不断深化，人们对于中华传统化的重视也不断加深。而文言文作为学生学习古代文学作品的一个媒介，被人们越来越重视。虽
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顽猴见巧文言文翻译
大家看的懂顽猴见巧文言文吗？下面小编整理了顽猴见巧文言文翻译，欢迎大家阅读学习！顽猴见巧文言文翻译原文：吴王浮于江，登乎狙之山。众狙见之，恂然弃而逃，逃于深蓁。有一狙焉，委蛇攫
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文言文名词作状语例析
文言文名词作状语例析 名词作状语在文言文中是一种较为普遍的语法现象，掌握它的运用规律，有助于正确理解词语，避免翻译文句时望文生义。 一、普通名词作状语 在古代汉语中，名词
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常见文言文特殊句式例析
常见文言文特殊句式例析 初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句。一、判断句 对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。
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常见文言文特殊句式例析
常见文言文特殊句式例析 常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句。一、判断句 对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。通常由
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巧搭“支架” 激活课堂
巧搭“支架” 激活课堂 《骑桶者》作为卡夫卡表现主义作品的代表作，对于初次接触西方现代派小说的高中生来说有一定的阅读难度。作品创作的时代背景、工业文明快速发展中现代
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课堂导入巧设问（xiexiebang推荐）
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 ——课堂导入巧设问 新课导入是课堂教学的首要环节。富有趣味性的新课导入犹如说书中的开讲，虽寥寥数语，却掷地有声，先声夺人。课堂导入的形式和
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文言文两则 课堂检测
文言文两则 课堂检测 ____年级_______班 姓名_________ 等级__________ 一阅读《学弈》后，回答下面的问题。 （1）写出“之”在句子中的意思。 ①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至
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浅谈字理析词教学走进课堂2
字理析词让课堂放光彩广西河池市环江县三小卢杏梅 “字理”简单地说就是构字的原理。字理析词是依据汉字的构字规律，对象形、指事、会意、形声、转注、假借等造字法进行分析
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寻路：名师文言文课堂教学例析
寻路：名师文言文课堂教学例析 一、新课标下文言文教材的编排 2001年7月，教育部印发了全日制义务教育18个学科的课程标准(实验稿)。其中，《语文课程标准》的课程目标第四学段(7
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如何教学文言文
如何上好古文 古文怎么上，当上到古文，我们语文老师就显得慌了神。主要原因就是古文学生不懂，许多字古音古义让学生难以读懂，还要翻译，按照教材释义所用的课时，根本就无法完成教学
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文言文教学
文言文教学的一点浅见 宾川四中 李娟 摘要：文言文教学的目的在于培养学生诵读古代诗词和阅读浅易文言文的能力，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇，汲取文言文中有生命力
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文言文教学[精选]
浅谈文言文教学重点及教学规律 新《课标》注重学生全面而个性化地发展，“倡导自主、合作、探究式学习”方式。因此，初中文言文教学中，不能一味采取过去那种注入式“串讲”的教
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文言文教学
细节、模式、期待 ———文言文教学的三套车 中考复习(九年级) 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 细节、模式、期待 ———文言文教学的三套车 中考复习(九年级) 2013-08-
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浅谈文言文教学
浅谈文言文教学 初中语文课文中文言文占有一定的比例，北师版每学期课本中都有5篇文言文，占据一个单元。因学生平日接触文言读本少，文言词语古今义变化大，故读懂文言文并完成对
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巧借“80-15-5”,优化课堂管理
巧借“80-15-5”，优化课堂管理 丰泽区实验小学 郑玲玲 课堂纪律管理是课堂管理的一项重要内容。在课堂教学中，难免出现各种课堂问题行为干扰教学活动的正常进行。因此，加强课堂
