专题：文言文阅读学生版
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文言文断句(学生)（本站推荐）
文 言 文 断 句 练习 一、将下段古文断句并翻译为现代汉语 古 之 正 义 东 西 南 北 苟 舟 车 之 所 达 人 迹 之 所 至 莫 不 率 服 而 后 云 天 子 德 厚 焉 泽 湛 焉
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趣味文言文学生版范文大全
古文也会如此有趣 ----趣味文言文故事品读 孔文举（融）年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚及通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前
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提高学生文言文阅读
提高学生文言文阅读 一、课题提出的背景 文言文阅读教学具有多元价值。文言文学习的基本价值是学会解读古代典籍，传承中华民族文化。此外，扎实的文言功底对学生正确理解和运用
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学生写文言文检讨书
检讨书是一种常用的日常应用文，是犯了错误的个人或领导向当事人或组织写出的检讨错误、并保证绝不再犯的书信。学生写的文言文检讨书吾日三省吾身，学习认真乎，工作认真乎？皆否，心
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如何让学生爱上文言文
如何让学生爱上文言文 内容摘要：针对学生对文言文有畏难和厌烦的心理，本文从激发兴趣和指导学法两大方面进行论述如何让学生爱上文言文。 关键词：文言文 兴趣 学习方法 说起
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如何指导学生学习高中文言文
如何指导学生学习高中文言文
学习文言文有什么诀窍呢？我们都远离文言文所存在的语言环境，因此培养语感非常重要。而培养语感的最好方法是多读，即诵读、理解、背诵。
一、学习文 -
让学生学会自学文言文
《让学生学会自学文言文》小课题研究结题报告
靖边四中吕世军
一、课题研究的构思
此小课题研究主要针对我刚接初二两个普通班时，学习文言文遇到的一些问题。
初二本学期语文 -
人物传记文言文阅读指导 - (学生)
【人物传记类文言文阅读指导】 历年的高考文言文阅读试题中，人物传记类的阅读占的比重最大，2004年选的是许逖传、2008年选的是白居易传、2010年选的是胡叟传、2011年选的是张
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学生自传用文言文翻译
导语：写自传作文相信每一个同学都遇到过，用文言文写自传可以让自己的昨晚更与众不同哦。下面是一篇文言文自传，供大家欣赏。篇一：吾生于九六年六月，姓黄名子乐，未有字，人送外号曰可
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文言文阅读教学案学生用
《课外文言文阅读》专题复习教学案 备课人：匡振华 复习目标： 1、根据已有的文言知识正确地朗读。 2、正确理解常见文言字词在句中的含义。 3、正确理解文言句子在文中的意思。
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2010第九届当代学生文言文翻译（大全5篇）
1）酒以成礼 钟毓兄弟小时候在父亲午睡时，趁机一起偷喝药酒。他们的父亲当时发觉，暂且故意装睡看他们如何喝药酒。钟毓行礼然后喝酒，钟会喝酒不行礼。随后父亲问钟毓为何要行礼，钟
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打印学生版经典文言文人物传记翻译
经典文言人物传记翻译
一、《孟尝君列传》原文节选及翻译
【原文】孟尝君在薛，招致诸侯宾客及亡（逃亡）人有罪者，皆归孟尝君。孟尝君舍业厚遇．
之，以故倾天（使„„倾倒）下之士。食客 -
文言文固定搭配(学生版)（最终5篇）
文言文固定搭配 一、“以为”、“以„„为” 1、译为“以为”、“认为” 例：而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。（《石钟山记》） 2、相当于“以之为”，译为“把„„当做„„
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浅谈如何培养学生学习文言文的兴趣
浅谈如何培养学生学习文言文的兴趣 语文教学改革十几年来，文言文教学仍停留在以教师讲为主这一模式上。教师因为担心学生不明白，于是“一字一字的讲，一句一句的译”，面面俱到；学
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如何激发学生学习文言文的兴趣
如何激发学生学习文言文的兴趣
陕建十一建学校白海英
文言文是古代书面语言，记载着我国优秀的传统文化和古人表达思想感情的技巧。故《新课标》对文言文教学提出了明确的目标 -
关于职高学生文言文复习的几点反思
关于职高学生文言文复习的几点反思文/吕莉春摘 要：分析历年高考试题就会发现，文言文的考查，无论是实词虚词、特殊句式、文句理解，还是翻译语段、默写名篇，无一不是源自于课内，对于
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浅谈如何培养学生学习文言文的兴趣
浅谈如何培养学生学习文言文的兴趣
我认为教师首先要让学生认识到学习文言文真的有用，认识到文言文是文化遗产中的精华，表现在这些作品中的先哲们的崇高理想、美好情操，是我们 -
如何激发学生学习文言文的兴趣.doc
如何激发学生学习文言文的兴趣
陈双喜
[内容摘要] 文言文教学是中学语文教学中的重要内容之一。长期以来，学生对文言文的学习兴趣不大，有的甚至出现畏难情绪。因此，在文言文教
