专题:物质的分离与提纯学案
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物质的检验、分离和提纯教学案.doc
物质的检验、分离和提纯教学案知识回顾一、物质的检验:物质的检验涉及对物质的鉴定、鉴别和推断等多个方面.其主要内容包括:几种气体(O2、H2、CO2、CO、CH4)的检验;碳酸盐(或CO
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课时二 物质的分离和提纯(教学案)
课时一 物质的分离与提纯(导学案)【新授课】 物质的分离方法 一、根据物质溶解性差异 1. 过滤 2. 结晶 3. 萃取 二、根据挥发性的差异 蒸馏 蒸发 升华 一、过滤 1.两种固体,一
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“物质的分离和提纯”翻转课堂教学设计
“物质的分离和提纯”翻转课堂教学设计 摘要:立足于学生核心素养的发展,以“物质的分离和提纯”为例,阐述了翻转课堂教学设计的三个组成部分:课前自主学习任务单,微视频,课堂学习
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高中化学常见物质分离提纯的10种方法(定稿)
悦考网www.xiexiebang.com 高中化学常见物质分离提纯的10种方法 1. 结晶和重结晶:利用物质在溶液中溶解度随温度变化较大,如NaCl,KNO3。 2.蒸馏冷却法:在沸点上差值大。乙醇中(
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有机物分离和提纯教案
第四节 研究有机化合物的一般步骤和方法 主讲人:黄菊梅 2013/12/4 知识与技能: 1、了解怎样研究有机化合物,应采取的步骤和方法。 2、掌握有机物的分离和提纯的一般方法。 过
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高三化学一轮复习物质的分离与提纯教学设计
物质的分离与提纯 【教材分析】 该节课在学生复习巩固初中所学物质的分离方法基础之上,再学习另外两种分离方法——萃取和分液及层析,并总结出这两种分离方法的适用范围,并且用
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乙醇脱氢酶的分离提纯鉴定与定量
乙醇脱氢酶的分离提纯鉴定与定量 乙醇脱氢酶的分离提纯鉴定与定量 12级临本二班 吕梦月 许力飞 王雅琦 王明华 马翔 张宇 王帅 实验目的:乙醇脱氢酶的分离提纯鉴定与定量
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《有机物的分离与提纯》教学设计(大全五篇)
《有机物的分离与提纯》教学设计 【教材分析】有机物的分离与提纯是选修5第一章第四节第一课时。研究一个有机化合物,不论这个有机化合物是天然存在的,还是人工合成的,第一步就
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初中化学物质分离与提纯的常用方法小结(合集5篇)
初中化学物质分离与提纯的常用方法小结 物质的分离是将几种物质通过物理或化学方法分开,提纯则要求把不纯物质中的杂质除去。提纯的原则是: ①不增:即在除掉杂质时不增加新杂质
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有机化学试题库六——鉴别与分离提纯题及解答
试题库六——鉴别与分离提纯题及解答 6-1.(A) 己烷 (B) 1-己炔 (C) 2-己炔 + 答:加入溴水不褪色的为(A),余下两者加入Ag(NH3)2溶液有白色沉淀生成的为(B),另者为(C)。 6-2.(A) 1-戊
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混合物的分离和提纯教学设计五篇
高一化学《物质的分离与提纯》教学设计 姓名:李娅 学号:*** 一.教学目标1、知识与技能: 初步学会过滤、蒸发等分离物质的实验技能,并能独立完成一些简单的物质分离、
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《混合物的分离和提纯-过滤和蒸发》教学设计
课标要求1初步学会物质的检验、分离、提纯等实验技能2能够与同学合作完成实验,记录实验现象,完成实验报告,并能主动进行交流教学目标知识与技能:1初步学会使用过滤和蒸发的方法
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初三化学物质的分离和提纯知识点总结(共五篇)
初三化学物质的分离和提纯知识点总结
化学常用的物质的分离方法是:
1.溶解过滤法:一种物质易溶于水,另一种物质难溶于水,可以将这两种物质的混合物溶于水,然后过滤,就可以分离出这 -
九年级化学中考重点题型突破卷《坐标曲线题 物质的检验、鉴别、分离、提纯和共存》(含答案)
中考重点题型突破卷二坐标曲线题 物质的检验、鉴别、分离、提纯和共存(满分:60分)一、选择题(本大题包括22个小题,每小题2分,共44分。每小题只有1个符合题意的选项,多选、错选
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九年级化学中考重点题型训练《物质的检验、鉴别、分离、提纯和共存》(Word版附答案)
物质的检验、鉴别、分离、提纯和共存类型1 物质的检验与鉴别题型突破例1 下列区别物质的方法错误的是( )A.羊绒与棉花(灼烧)B.醋酸与盐酸(滴入酚酞)C.硬水与软水(加入肥
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中考化学物质的分离和除杂和提纯专题训练(精)(五篇)
专题六物质的分离、除杂和提纯 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意 1、氮气混有少量氢气、二氧化碳和水蒸气,欲获得干燥纯净的氮气,可采取下列操作:①通过浓硫酸,②通过
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【江苏专用】2014年高考化学一轮复习方案:第三十单元 物质的分离、提纯与检验 定量测定(含解析)(xiexiebang推荐)
第三十单元 物质的分离、提纯与检验 定量测定基础热身1.下列实验装置不适用于物质分离的是图K30-12.[2012·莆田质检] 以下实验原理或操作中,正确的是A.除去CO2中混有的少量C
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1-1物质的变化与性质导学案
预习导学 一、物理变化和化学变化: 1、物理变化:没有生成 的变化。 特征: 新物质生成。 伴随的现象是物质的 或 的改变。日常生活中的 、 、 等都是物理变化。 2、化学变化(又