专题：小数与单位换算教学设计
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小数与单位换算教学设计
《小数与单位换算 》教学设计 叉河中心学校吴清云 一、教学内容：人教版四年级下册教科书48—49页。 二、教学目标： 1、使学生熟练运用小数点位置移动的规律进行单位换 算，并能
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《小数与单位换算》教学设计
小数与单位换算（2） 【教学内容】 教材第49页例2“做一做”及第50页练习十二第2~5题。 【教学目标】 1.在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，将高级单位名数化为低级单位名
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《小数与单位换算》教学设计（范文大全）
一、教学目标。1、知道名数、单名数、复名数的意义，会进行不同计量单位的改写。2、理解把高级单位的名数改写成低级单位的名数用乘法计算，把低级单位的名数改写成高级的名数用
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小数与单位换算教学设计五篇
教学内容：人教版小学四年级下册第四单元《小数的意义和性质》中48页例1和练习十二的内容。教学目标：知识与技能：1. 学生熟练运用小数点位置移动的规律进行单位换算，能正确、迅速
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小数与单位换算教案
4.小数与单位换算 课程要求与内容分析 小数在日常生活中有着非常广泛的应用，单位换算更能体现小数与日常生活的联系。通过本节课内容，让学生知道在实际生活和计算中，有时需要把
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小数与单位换算教案
4.小数与单位换算 课程要求与内容分析 小数在日常生活中有着非常广泛的应用，单位换算更能体现小数与日常生活的联系。通过本节课内容，让学生知道在实际生活和计算中，有时需要把
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《小数与单位换算》教案
《小数与单位换算》教学设计 ●设计说明 教学内容：人教版小学四年级下册第四单元《小数的意义和性质》中例1、2和练习十二的内容。教学目标： 知识与技能 1. 学生熟练运用小
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新人教版小数与单位换算教学设计（整理5篇）
篇1：《小数与单位换算》教学设计《小数与单位换算》教学设计一、教学目标。1、知道名数、单名数、复名数的意义，会进行不同计量单位的改写。2、理解把高级单位的名数改写成低
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小数与单位换算 教学设计 教案[5篇范例]
教学准备 1. 教学目标 1．使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。 2．理解单名数互化的理由。 3．渗透事物是普遍联系的观点。 2. 教学重点/难点 教学重点：低级单
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《小数与单位换算》第1课时 教学设计1
《小数与单位换算》第1课时 教学设计 课程要求与内容分析 小数在日常生活中有着非常广泛的应用，单位换算更能体现小数与日常生活的联系.通过本节课内容，让学生知道在实际生活
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《小数单位换算》教学设计(例1、例2)
《小数与单位换算》课时1教学设计 教学目标 使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法．理解单名数互化的理由．渗透事物是普遍联系的观点．教学重点：低级单位向高级单位
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四年级小数单位换算练习题（范文大全）
单位换算练习题 熟记基本换算关系: 高级单位化低级单位：×进率 低级单位化高级单位：÷进率 (重量单位）：1吨=1000千克 1千克=1000克 (长度单位）：1千米=1000米 1米＝10分米1分米＝10厘
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小数的单位换算练习
小数的单位换算练习一、单位换算（注意写算式） 1.5米= 分米504厘米＝米 600千克＝( )吨 8.16平方米=平方分米 2.25平方千米=平方米510米=( )千米0.15千克=( )克2.
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体积单位换算教学设计
《体积单位的换算》教学设计 【教学目标】 知识技能：结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之间的换算。 数学思考：渗透类比思想，在观察、操作的
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体积单位换算教学设计[范文]
体积单位的换算 教学目标： 1、了解并掌握体积单位间的进率。 2、理解并掌握体积高级单位与低级单位间的化和聚。 3、培养学生认真审题的习惯，使学生在解决实际问题时，能准确地
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四年级《小数与单位换算》评课稿五篇
四年级《小数与单位换算》评课稿四年级《小数与单位换算》评课稿1小数与单位换算这部分内容的学习在小学阶段是非常重要的，它是名数改写的基础。因此，如何让学生学的会，理解透，
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第1课时 小数与单位换算(教案)
4.小数与单位换算 第1课时 小数与单位换算（1） 【教学内容】 教材第48例1，第49页“做一做”及第50页练习十二第1题。 【教学目标】 1.学生认识单名数和复名数、高级单位和低级
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人教版四年级数学下册第四单元小数与单位换算教学设计
小数与单位换算 【教学目标：】 知识与技能：使学生熟练运用小数点位置移动的规律进行单位换算，并能正确、迅速地进行改写。 过程与方法：经历单位换算的过程，体验迁移学习的方法和
