专题：先练后讲是什么教学法
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“先学后教 讲练结合”教学心得体会
“先学后教 讲练结合”教学心得体会 这学期我们学校进行课堂教学改革，掀起“先学后教，讲练结合”的教学模式。虽然还是在学习、探索、尝试阶段，却收到了较好的效果。大家都觉得
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谈“读、讲、练、提”四步教学法
谈“读、讲、练、提”四步教学法在政治课教学中的运用 【内容摘要】：新课程改革要求实现学生学习方式的转变，使学生由被动灌输变为积极主动参与探究和学习。在此形势下，笔者在
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“先学后教,双练双讲”教学法在理科教学中的的操作步骤
“先学后教，双练双讲”教学法在理 科教学中的的操作步骤 汇湾镇中心学校 随着我校“先学后教，双练双讲”教学模式的推行，结合我校实际，将理科每节课的基本结构分为八个步骤。即
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两先两后教学法
两先两后教学法 在我们的堂清的过程中始终要求让学生做课前预习，课堂上让学生多说、多读、多练，老师少说、少讲，这完全是从课堂教学效果的角度出发的，为使课堂教学的程序条理化
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读、品、议、评、讲、练六字教学法
旅顺中学高效语文课“六字教学法” （讨论稿） 一、“六字教学法”的内容 读—品—议—评—讲—练 读，指的是根据文本的特点和教学的要求，提出读的要求。使学生带着要求去读。速读
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讲练题
课堂讲练题（初一上，初一下部分）1．世界因生命而精彩，以下看法不正确的是 ．．．A．各种生命相互依存，息息相关B．人的生命具有独特性，人是自然界的主宰C．每一种生命都有其存在的意义和价值D．人类
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“启、读、议、讲、记、练、结” 结构教学法
“启、读、议、讲、记、练、结”结构教学法 “启、读、议、讲、记、练、结”结构教学法以如何充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位为宗旨,尽可能在课堂四十五分钟提高教
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小学数学“先学后教_精讲善练”有效课堂
小学数学“预学后教，精讲善练”有效课堂 教学模式的构建及操作策略 徐州市泉山区张小楼小学温雪莲 【摘要】新课程改革的实施有些年头了，它大大活跃了我们的数学课堂；新的理念
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“背—讲—练”型与提取型教学法 周长森 （精选五篇）
dxfang2006的博客 “三人行，必有我师焉，“背—讲—练”型与提取型教学法 周长森。择其善者而从之，其不善者而改之。” 《“背—讲—练”型与提取型教学法》 周长森《“背—讲—
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生词讲练教案
（一） 入门阶段生词讲练教案
生词表：最近、身体、比较、努力、非常、头发、长、眼睛、个子、高
参考教案：
教学步骤：
1． 检查预习情况，请学生读生词，纠正语音。
2． 领读。（第一遍时看拼 -
精讲巧练[推荐]
精讲巧练、示范准确——中小学体育课的讲解与示范 学习日志 讲解与示范是体育教师传授运动的基本知识、技术、技能最重要的教学手段，是 体育教学中最普通、最直接，应用最广，而
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练评讲教育
让“练评讲”教育走进校园 ----读《中国教师报》中“龙海平和他的‘练评讲’教育”有感 平洲三中，曾是一所城乡接合部的薄弱学校，短短一年时间，教学质量跃升到当地前列，校长龙
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“导、学、析、练”四步教学法
“导、学、析、练”四步教学法培训心得 一、“导—学—析—练”四步教学模式解析 1、“导”：即导入、引导和指导。 （1）导入，采用不同的方法导出本节学习内容。 （2）引导，在整个学习
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读议点练四步教学法
小学数学教学中的读议点练四步教学法 通过多年的教学实践 ,笔者在小学数学教学中 ,摸索总结出一套“读”、“议”、“点”、“练”四步教学方法 ,取得了良好的教学效果。第
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“学帮理练教学法”——青岛学习心得
“学帮理练教学法” ——青岛学习心得 贵州省赫章县双坪乡回水小学 刘文明 执教6年多来，也参加过很多次教学培训，一直以来都按照自己的教学思路，该讲的讲该练得练，感觉自己渐渐
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语音知识讲与练
[推荐]语音知识讲与练近年来，中考英语试题，对语音知识的测试越来越热门，其内容主要包括音素、重音和语调三个方面。下面将分别给予介绍：一、音素：所考查的内容主要包括元音音素和
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【教学研究】“学讲练”课堂教学实施方案
【教学研究】“学讲练”课堂教学实施方案我校是一所农村寄宿九年一贯制学校，服务九个自然村和一个煤炭集中区。学生来源复杂，大多为打工子弟，家庭子女多、经济条件差。家长对孩
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以问题主导的“先学后教,精讲重练”---课堂教学模式[合集]
以问题主导的“先学后教，精讲重练”---课堂教学模式 礼乐中学 温益朋 “先学后教”的实质是课堂教学的全过程都让学生自主学习，教师只作适当的引导、点拨和评定。学习这种先进
