专题：乡土资源历史教学
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浅谈扬州乡土资源在历史教学中的利用
浅谈扬州乡土资源在历史教学中的利用 摘 要:教师应将乡土历史穿插在全国通用历史课本中讲述，以全国通用历史课本为主,乡土历史为辅。讲述乡土历史的目的：一是普及乡土历史知识
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浅谈乡土历史资源在初中历史教学中的运用方式
乡土历史资源在初中历史教学中的运用方式之我见
泾县稼祥中学方静
我校历史省级课题《乡土历史资源开发和初中生人文素养的培养》的研究正在如火如荼的进行。在第一阶段的研 -
浅谈凤阳乡土历史资源在中学历史教学中的开发利用
浅谈凤阳乡土历史资源在中学历史教学中的开发利用
吴雅娴
【摘要】：随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,教科书也在努力地体现历史课程的基础性、开放性和选择性。其中地 -
乡土资源及其教育功能
乡土资源及其教育功能 我国有五千年的灿烂文化，乡土资源既深且厚，有时候甚至一砖一瓦都承载着丰富的文化底蕴。乡土资源是综合实践活动课程资源的重要宝库之一。乡土资源是指
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澧县乡土历史调查报告.doc
澧县乡土历史调查报告
作者：李若然班级：1027学号：102725
历史沿革
澧县因澧水贯穿全境而得名，始见于《尚书·禹贡》：“岷山导江，东别为沱，又东至于澧。”春秋、战国属楚，秦属黔中郡， -
历史：澧县乡土历史调查
澧县乡土历史调查
姓名：郭淼磊班级：1026学号：102657
调查时间：2011年2月9日～2011年2月11日
调查地点：澧县
调查目的：调查澧县历史文化
调查对象：网络
调查方法：上网查询
调 查 人：1026 -
挖掘乡土教育资源[大全5篇]
挖掘乡土教育资源，构建园本活动特色
宿迁市宿豫县顺河镇中心幼儿园杨玉玲
陈鹤琴先生曾说过：大自然、大社会都是活教材，应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然。《纲要》也明确 -
挖掘乡土文化资源4
挖掘乡土文化资源，扎实开展综合实践活动 王爷府蒙小 王景艳 综合实践活动是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以活动为
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新课改形势下的乡土历史教学
新课改形势下的乡土历史教学(历史教学2007年1—2) 浙江省湖州二中 湖州（313000） 陈方南 【摘要】 本文根据新课改对乡土历史教学的新要求，依托乡土历史课程资源开发理论，阐述了
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乡土美育课程资源的教学实践探索
乡土美育课程资源的教学实践探索 摘 要：美育是培养学生的审美情趣，发展鉴赏美和创造美的能力，是学生核心素养教育的重要组成部分。美术新课程标准将美育的目标划分为：造型?表现
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浅谈历史乡土课程资源的开发与利用 Microsoft Word 文档5篇
浅谈历史乡土课程资源的开发与利用苏联著名历史教育家卡尔曹夫说：“我们的周围尽是过去事物的遗迹，如果能够看到它，哪怕是局部看到它，如果能够直接接触它，感觉它，对于发展爱护历史
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借助乡土资源 原生态写作[推荐阅读]
借助乡土资源“原生态”写作 对于农村小学教学来说，作文一直是困扰语文教师的一大难题。习作成了学生望而生畏的科目，为了写好作文，师生共同付出了很多努力，但效果甚微。由于片
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如何利用雷州的乡土教材进行历史教学
如何利用雷州的乡土历史进行历史教学 雷州市第二中学张奎鹏 我国基础教育课程改革所倡导的思想就是“让历史走进生活，在生活中感受历史！”而乡土历史具有贴近学生生活、被人熟
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浅谈乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用
浅谈乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用 摘 要：历史学科具有很强的综合性，如果学生和教师的学习或教学只围绕课堂和课本进行，那么新课程的要求将无法达成。因此要求学生和
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乡土音乐资源在小学音乐教学中的运用
摘 要：所谓乡土音乐资源，是指学校所在地区在历史传承过程中所形成的具有地方特色的音乐资源，包括声乐和器乐等。我们认为，乡土音乐资源可以有选择地进入音乐课程的课堂教学之中，
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联系生活运用乡土资源进行教学的方法
联系生活运用乡土资源进行教学的方法 东坡区新华小学杨仕斌 乡土资源主要指学校所在社区的自然生态和文化生态方面的资源。如：观赏、考查本地的山水风光、民情风俗、动植物资
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浅谈乡土地理资源在初中地理教学中的重要性
浅谈乡土地理资源在初中地理教学中的重要性 寺口中学 韩春梅 乡土地理课程资源是学科知识与学生生活的交汇点，它不仅能激发学生学习的兴趣，弥补现行教材的不足，而且还能使学
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初中历史课堂乡土教学资源的开发与利用
通过对《初中历史教学如何贴近学生生活实际的研究》的学习，你对开发和利用与学生生活相关的素材有什么看法 王纪伟 在初中历史教学中，学生是教学主体，而这个主体在整个教学过程
