专题：小学创造思维活动课
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创造思维教案2014-05-06
思维导向性课程
授课人：陈鑫汝
课程类型： 思维导向型
课程时间：40分钟
教学对象：小学4、5、6年级
课程主题： 创造性思维
课程目的：懂得创造来源于打破常规的思维方式、换一个角度 -
创造的思维,教育的尴尬
创造思维——教育的尴尬 一、要善于对孩子发问 问题是思维的起点，发问对于培养孩子是很重要的。 要想激发孩子的潜能及创造力，父母必须掌握向孩子发问的形式和技巧。要善用发
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转变思维方能创造辉煌
我们每个人都是坚守自己心灵的树，在坚守的过程中，除了需要倾注心血，有时候更需要我们转变思维，才能铸就人生更大的辉煌。 人生的跋涉，像是在攀登一座山，在我们奋斗的历程中，会面对
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转变思维方能创造辉煌
转变思维方能创造辉煌 史铁生曾说：“心血倾注的地方不容易丢失，我常常觉得这是我生命的昭示，”其实，我们每个人都是坚守自己心灵月亮的树，在坚守的过程中，除了需要倾注心血，更需要
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小学语文教学中的创造思维的培养论文
【摘要】小学语文教学主要是由拼音、识字、写字、阅读和作文这五部分组成，是一个由输入到输出的循环渐进的过程。本文主要从这五个方面探讨如何在小学语文的教学过程中培养学
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小学语文教学论文 教学中的创造思维训练
小学语文教学论文：教学中的创造思维训练 创造思维的特征是新颖性、独特性，学生的创造思维表现为在学习活动中有所“发现”或有创新地解决遇到的问题。 发散思维是创造思维的重
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一年级数学思维训练活动课教案
一年级数学思维训练活动课教案 万航渡路小学 周毅 课题：折折想想画画 教学目标：让学生动手操作，折叠图形，从不同的方向观察事物，使学生初步感知对称的思想，提高学生观察能力。 教
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《创造思维，点亮课堂》读后感（大全五篇）
叶澜教授是这样描绘真正充满活力和生命力的课堂情景的：“当学生茫无头绪时，我能否给他们以启迪？当学生没有信心时，我能否唤起他们的力量？我能否从学生的眼中读出愿望？我能否听出学
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以评价促创造思维发展
以评价促创造思维发展
在小学数学教学中，学生创造性思维能力的培养是素质教育的主要目标之一，它对激发探索热情、开发学习潜能以及学生的终生发展具有重要的意义。在教学实践 -
《子夜》的创造思维模式新探
初中时代便拜读了茅盾先生的伟大作品《子夜》，在著作中展现的是一个旧上海商业圈的历史宏图，随着作品情节的推进，当时我的思维跟着文字的韵律回旋盘转，也算抓住了故事的大概。
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小学语文教学论文：激发创造思维 焕发课堂活力
小学语文教学论文：激发创造思维 焕发课堂活力
一则发人深思的故事，说的是日本、美国、中国孩子画苹果的事。由于教的方法不同，结果也不一样。中国的孩子画苹果，则是由教师先在黑 -
小学作文：活动课
活动课
自从有了活动课以后，每天上午第四节课，和下午第二节课或者第三节课，我们都会在操场上玩个痛快。
你知道为什么吗?因为，我们玩了许多好玩的游戏，比如：丢手绢，它可是我在活动 -
小学活动课计划
小学活动课计划 小学活动课计划1 一、班级情况分析：五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良
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小学活动课方案
小学活动课方案 一、指导思想 为了响应教育部倡导的亿万人民阳光体育运动，落实“生命——和谐”的教育理念，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才。我校坚持“健康第一
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小学语文活动课浅谈
小学语文活动课浅谈培养知识能力，提高语文素质，是当前素质教育的研究课题之一。国内外大量资料表明，提高语文的教学质量，培养语文的知识能力，一方面要靠课堂教学方面的努力，另一方
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小学经典活动课教案
三年级作文教案 授课：时间：2014.6.14 ★本课课品准备：①《小荷教本三级2号（下册）》；②《获奖喜报》；③《小荷迷你奖状》 ★本课教学目标： 1、培养正确和良好的听说习惯和能力 2、学
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小学活动课计划
活动课计划
一、指导思想
课外活动是班级活动的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生课外活动，是对第一课堂学习的延伸、补 -
小学活动课教学计划
小学活动课教学计划 小学活动课教学计划1 一、指导思想以“健康第一”为指导，把学校体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健
