专题：小学科学讨论课策略
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小学科学“讨论课”课堂教学策略
小学科学“讨论课”课堂教学策略 小学科学“讨论课”课堂教学策略【策略构想】 一、“讨论式教学”的含义 所谓讨论式教学是指经过预先的设计与组织，在教师的指导下，在学生独
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提高小学科学讨论类课型教学有效性的策略
提高小学科学讨论类课型教学有效性的策略 小学科学教学不仅可以使小学生体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式，而且使他们识别什么是科学，什么不是科学。引导学生通过
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小学科学讨论课学习体会（优秀范文5篇）
参加全市小学科学研讨会暨全市小发明、小制作、小论文评选 学习体 会 2012年11月6日至7日，全市小学科学教学研讨会暨全市小发明、小制作、小论文评选活动在临沭实验小学举
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小学科学“技术类”课型教学指导策略（范文大全）
■2012年浙江省小学科学学科教学论文评比参评文章
小学科学“技术类”课型教学策略瑞安市虹桥路小学 黄国胜【摘要】科学与技术领域对于当前科学教师而言，是个新的模块，关于“ -
小学科学评课稿
小学科学评课稿一、创设情境，调动学生原有知识，小学科学评课稿。 教师在引入新课时，都是从已学知识入手，比如第三节课，老师让学生一起背《水调歌头》，之后一个问题：月亮怎么会有圆
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小学科学评课稿
总体评价 课上得很成功，给人耳目一新的…… 课堂贯穿了“科学学习要以探究为核心”的科学课改理念，为使这一理念落到实处，教师创设了问题的情景，提供了简约的有结构性的材料，引领
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小学语文复习课策略
小学语文复习课策略 复习是把知识系统性的进行总结和归类，然后运用所学过的方法进行查漏补缺，使所学知识在学生的头脑中更清晰，更有条理。因此功夫还要用在平时，不要在考试前给
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小学科学讨论课课堂教学策略
小学科学“讨论课”课堂教学策略 讨论式教学法给学生的主动学习提供了很大的空间，在小组讨论中，学生能自主地抒发已见，当对同样的问题持有不同的看法时，讨论给予参与者解释自己
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提高小学科学课堂教学质量大讨论
提高小学科学课堂教学质量大讨论
叶枫
小学科学课，作为小学核心课程中的重要组成部分，有着区别于其他课程的独特性。作为教学常规的课堂教学，是传授新知和进行探究活动的主要手 -
浅析小学科学教学的生活化策略
浅析小学科学教学的生活化策略 杨兴福 四川省南江县沙河小学邮编 636621 【摘要】小学科学课教学应注重科学探究的过程，而“科学探究是重要的社会实践活动。小学阶段科学概
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小学科学教学反思与策略
小学科学教学反思与策略 天台中心小学 代忠贤 刘从荣 摘要： 作为基础教育——小学教育，上好科学课和开展好科学活动，无疑是实现这一任务的最好途径。 科学课程标准指出：在小学阶
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提高小学科学课堂教学时效性策略
小学科学课堂教学时效性探究六合镇中心学校学校 霍俊超 一、让学生学会合作交流 小学三年级学生是《科学》课初始阶段，对于他们来说是一件极为兴奋的事情，学生对科学教材产生
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小学科学课堂导入的策略
浅谈小学科学课堂导入的策略 府谷县第四小学 杨建功 科学课以培养学生科学素养为宗旨，科学课教学的目的是指导学生获得一些浅显的科学基础知识，同时培养他们的科学志趣及学科
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小学科学课堂教学设计策略之我见
小学科学课堂教学设计策略之我见 作者：姚湘宁 摘要：现代教育事业飞速发展，传统的应试教育已经不能适应教育发展的需要，尤其是教师们更应该开辟一条新的道路以适应素质教育发展
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小学科学评课稿（5篇模版）
小学科学评课稿课上得很成功，给人耳目一新的……课堂贯穿了“科学学习要以探究为核心”的科学课改理念，为使这一理念落到实处，教师创设了问题的情景，提供了简约的有结构性的材料
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小学科学评课稿2
听课体会
2月28日在财源小学参加了小学科学备课听课会，受益匪浅。
一、创设情境，以视频动画调动学生积极性。
教师在引入新课时，以视频动画创设情境，充分调动学生学习的兴趣和积 -
小学科学评课12
小学科学评课稿2010-12-22 08:57:33|分类： 默认分类 |字号 订阅一、创设情境，激趣质疑教师在引入新课时，从游戏开始，两个个头差不多的学生都用一口气吹出的气球为什么不一样大，学
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小学科学评课稿五篇范文
小学科学评课稿
大若岩镇中心小学 刘建光一、创设情境，以实验调动学生积极性。
教师在引入新课时，都是从已学知识入手，开门见山以实验为突破口引入本课，充分调动学生学习的积极
