专题：小学音乐课堂的收与放
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小学音乐课堂的收与放
迎泽区第二实验小学 闫涛 2008. 7 小学音乐课堂的“放”与“收” 音乐使人感到轻松、愉快，不仅能从听觉上获得愉快的精神享受，还能陶冶情操、美化心灵。因此许多人都很喜欢音
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在“收”与“放”中展现新课堂
在“收”与“放”中展现新课堂 随着新课堂改革的不断深入进行，现今的课堂教学中，开放式的教学方式已然逐渐渗透到了平时的教学中去，成不了现代教学的一个重要方式。从事小学数
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课堂教学的“收”与“放”
课堂教学的“收”与“放” 文章作者：陈爱萍 来源：语文教学通讯·高中刊2007·04A 2009-7-19 9:33:09 近日一连听了两堂公开课，听课的地点是一所薄弱校的高中部。两节课听下来，
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班级管理的收与放
班级管理的收与放 提起班级管理，是心酸的历程，也是饱满的丰盈，工作十年，只有2年的班主任工作经验，而这两年是一种疼痛的蜕变，也是一种幸福的倘佯。 09年，我被迫成为一个问题班级的
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“放”与“收”的教学智慧
“放”与“聚”的教学智慧 ———听师傅《琵琶行》的教学有感 新课标要求：“以学生为主体”，“教师为主导”，每一个语文老师都清楚、明白。其中，以“学生为主体”的教学理念
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“放”与“收”的班级管理
“放”与“收”的班级管理“放＇与“收＇的班级管理什么是“放＇？放就是“松＇。但“放＇不是放任自流，而是明“松＇暗“紧＇，形散神聚。之所以“放＇，除了让班主任“走出庐山＇，为进一步反思和讨论
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散文教学的“放”与“收”
散文教学的“放”与“收” 黄文吉 散文，是镶嵌在我国文学史上的一颗颗光辉灿烂的明珠，自先秦时候起，散文以其倔强的生命力，在文坛上大放异彩，这不仅是散文具有优美的意境、丰富的
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“放”与“收”的班级管理-班级管理
“放”与“收”的班级管理什么是“放”？放就是“松”。但“放”不是放任自流，而是明“松”暗“紧”，形散神聚。之所以“放”，除了让班主任“走出庐山”，为进一步反思和研究工作腾
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班级管理的收与放-班级管理
班级管理的收与放文/李素怀提起班级管理，是心酸的历程，也是饱满的丰盈，工作十年，只有2年的班主任工作经验，而这两年是一种疼痛的蜕变，也是一种幸福的倘佯。09年，我被迫成为一个问题
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《课外阅读的“放”与“收”》(2683字)(投稿)
课外阅读的“放”与“收”
重庆市城口中学 金清斌 405900
当前，在课外阅读的指导中，一部分老师仍然认为学生进行课外阅读是影响学业，因而不敢“放”。而一部分老师虽然也认识到 -
体育课中如何处理“收与放”的关系
唐东亚教师执教的体育课《足球脚背正面踢球》，教学目标明确，内容选择符合新课标和学生实际，教学过程清晰，教学组织形式新颖，教学方法具有创造性，很好的激发了学生的学习积极性，教师
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巧用“收”与“放”培养学生自育自学能力
巧用“收”与“放” 培养学生自育自学能力 南充七中杜生高 21世纪是一个充满希望和光明的世纪，也是一个人面临着诸多危机和挑战的世纪。教育对于个人的成长和社会的进步都起
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浅谈初中语文阅读教学中的“放”与“收”[5篇]
浅谈初中语文阅读教学中的“放”与“收” 摘 要：突出学生的主体地位，如何让初中语文阅读课堂教学“放”手，同时要让课堂教学目标不发生偏移，如何有效地做到“收”，这是每位教师认
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小学音乐课堂设计初探
毕业论文（设计） 题 目小学音乐课堂教学设计初探 应用科技学 院小学教育专 业 2015级3班 学生姓名 王熙民 学 号150606126 指导教师 曾菲莹 职 称 讲师 完成日期 2016年12
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小学音乐课堂多样化（精选）
小学音乐课堂教学多样化 [摘要]我认为音乐学科是所有学科当中最富有激情、最充满活力、最能给人带来愉快的学科，很多学生都喜欢音乐，期待着上音乐课。但音乐课也不是一直都充
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新基础教育的“三放三收”
新基础教育的“三放三收” “新基础教育”研究追求在理论与实践统一的意义上，实现变革理论与变革实践的双向重建。为此，“新基础教育”研究不仅强调理论研究适度领先于实践，而
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追求“放”“收”结合的课堂教学
追求“放”“收”结合的课堂教学 摘 要：每一个“大问题”解决的教学过程，就是一次“放”和一次“收”的过程，构成了教学过程中“一放一收”的有机结合。数运算的知识在整个小学
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课堂教学中的机智— 收与放的策略运用
课堂教学中的机智— 收与放的策略运用 澧县盐井镇中学 鲁长元 在课堂教学中，我们常常会碰到这样的情况：有些问题，如果过于放手，则会浪费学生时间，又让好学生觉得烦；如果都不放手，则
