专题：习作5第一课时
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习作一第一课时
第一课时
教学要求：
1.通过回忆与交流，丰富学生的见闻，积累习作素材。
2.鼓励学生珍视个人的独特感受，写出自己的真情实感。
教学过程
一、教师激情导入。
同学们，丰富多彩的暑假 -
习作5 2课时
习作5 教材分析： 本次习作内容采用一种新颖的形式-----设计动物名片，一方面激发学生兴趣，另一方面让学生通过收集资料，进行加工、处理，扩展学生习作练习的空间，提高学生的习作能力
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教学设计习作二 第一课时
习作二 教学要求： 1、选择自己长处或本领，选择自己最得意的一个地方写自己。 2、能够运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，把自己各方面有顺序地说出来。 教学重
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口语交际习作四第一课时范文大全
口语交际习作四第一课时
学习目标
运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习.
教学过 -
练习5第一课时
练习5
序号：上课时间：
教学内容：《练习5》
教学目标：
1．学会认识不同的风及不同等级的风，培养学生的观察能力、思维能力和语言能力。
2． 通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的语言积累 -
5雪儿第一课时
5 雪儿 教学目标 1运用学过的识字方法，学会本课10个生字。 2能联系上下文，理解文中我和爸爸对雪儿的关爱以及描写雪儿给我带来欢乐的词、句。 3通过朗读、感悟，理解“
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公开课《口语交际·习作》第一课时教案
口语交际·习作一 一、学习目标 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3．根据交流的情况，选择一项进行习
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5、天安门广场 第一课时教案
5、天安门广场 备课时间： 教学目标： 1、了解天安门广场的修筑历史，掌握天安门广场的地理位置、结构和作用 2、培养收集、整理社会信息和资料的能力，语言表达能力。培养自主学习
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《识字5》第一课时教案
《识字》第一时教案 “学程导航”时教学计划 主备人: 施教时期XX年 月 日 教学内容 识字 共几时第几时 型 新授 教学 目标 、学会本生字,两条绿线中的字只识不写,掌握“了”
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第一单元习作
我爱阅读
我爱阅读，妈妈给我的零用钱，我都攒起来买书；每逢生日，爸爸问我要什么礼物，我总是不假思索脱口而出：“书！”一有时间，我就钻进房间看书，因为读书是一种享受。镜头1：一个星期六 -
第一单元习作
第一单元习作：《假如我有一只尼尔斯的鹅》 教学目标： 1．学会列简单的提纲，把想象的故事写清楚，并能说明一个道理或给人以启迪。 2．编写故事，培养学生想象能力和创造能力。 教学重难
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苏教版四年级上册习作5 教案(第二课时
习作5 第二课时 教学目标： 1、让学生明白“文章不厌百回改”，教给学生一般的修改习作的方法。 2、以闯关获得等第晋升的方式激发学生修改习作的兴趣。 教学过程： 一、导入新课：
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识字5第一课时教学设计
《识字5》第一课时教学设计 教学目标： 1、认识“移、谋、柴”等10个生字，会写“斤、挑”2个生字。 2、正确、流利地朗读谚语，初步体会谚语的含义。 教学重点： 识记10个生字；会写2
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5、北大荒的秋天(第一课时)
5、北大荒的秋天 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，理解部分由生字组成的词语。 3、学习课文1、6自然段，感受北大荒天空的美丽。 教学重点： 1、练习
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5詹天佑教学设计第一课时
5《詹天佑》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，积累词汇，联系上下文理解由生字组成的词语. 3、了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，认识詹
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Unit 5 第一课时教学设计
第一课时教学设计 ●○教学内容 Let’s start A.Let’s learn Group work C.Let’s sing ●○教学目标 a．能听、说、读、写单词：singer，writer，actress，artist，TV reporter b．能听
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一年级上册识字5第一课时
识字5 教学目标： 1.学会本课生字，认识只识不写的字。 2.仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。 3.了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。 教学重点： 认识生字，练习
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学生习作5
读《皮皮鲁》有感
在假期期间，我读了一本书，名叫《皮皮鲁》。
这本书不管谁看了，都会感到非常有趣！里面包含了大人和小孩都感兴趣的片段，大人看小孩喜欢的地方能看懂，小孩看大人喜
