专题：语法偏误类别的考察
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对外汉语教学中语法偏误分析
对外汉语教学中语法偏误分析
语法教学是对目的语的词组、句子以及话语的组织规律的教学，用以指导言语技能训练并培养正确运用目的语进行交际的能力。不掌握目的语遣词造句的 -
对外汉语教学中语法偏误分析
对外汉语教学中语法偏误分析 一遗漏偏误 顾名思义, 遗漏偏误指由于在词语或句子中遗漏了某个/ 几个成分导致的偏误。遗漏偏误常常出现在下列情况下: 1 .某些意义上比较“ 虚
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偏误练习
★ 外国学生常说“„„”这样的句子。请你先改为正确句子，并分析产生这种偏误的主要原因；再举例说明应采取哪些教学对策。（5分） （1）我明天见面他。 （2）他回来学校的时候，我在写作业
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外国人学汉语的语法偏误分析
我们的做法是, 直接或间接搜集到的以英语为母语的初学汉语的学生的偏误做形式上的归纳, 共得1 92 项, 并按偏误的性质把它们分为遗漏、误加、误代、错序四大类。对外汉语教
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对外汉语教学语法 汉语语法偏误分析（合集5篇）
汉语语法偏误分析 一、什么是偏误 偏误是指第二语言学习者在使用语言时不自觉地对目的语的偏离，是以目的语为标准表现出来的错误或不完善之处。这种错误是成系统的、有规律的
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印尼留学生汉语学习偏误类别及原因调查报告
印尼留学生汉语学习偏误类别及原因调查报告 文学院 08级对外汉语班带队老师：####见习地点：###### 摘要：本文根据见习期间与印尼留学生交流、课堂观摩以及作业批改过程中发现的
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认知偏误列表
认知偏误列表 目录 1 决策、信念与行为偏误 2 社会偏误 3 记忆错误与偏误 4 统计与机率偏误 5 实验与研究偏误 6 成因理论 7 参考资料 决策、信念与行为偏误 这些偏误多半
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偏误分析试题
★ 外国学生常说“我明天见面他。”这样的句子。请你先改为正确句子，并分析产生这种偏误的主要原因；再举例说明应采取哪些教学对策。（5分） 答：（1）正确表达：我明天跟他见面。（1分） （2）偏
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泰国留学生汉语学习语音偏误类别及原因调查报告范文合集
泰国留学生汉语学习语音偏误类别及原因调查报告 文学院 11级对外汉语班带队老师：龙涛实习地点：国教院 摘要：本文根据见习期间与泰国同学交流以及课堂观摩过程中发现的一些偏误
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常见成语偏误举例
常见成语偏误举例 以下是报纸新闻中经常出错的成语，同学们高考的时候要注意，不畏浮云遮望眼，独爱现代汉语小词典： 1．在十四届亚运会女子100米蛙泳比赛中，名将罗雪娟不孚众望，以1分0
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政府公共政策执行的偏误
政府公共政策执行的偏误 摘要：公共政策执行在整个行政管理活动中有着十分重要的地位。然而，由于许多因素的影响，我国政府施政的过程中，不同程度地存在着公共政策执行偏误的现象
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“得”字偏误分析摘要
“得”字偏误分析 罗丽雅 云南师范大学 国际汉语教育学院 摘要 本文将“得”字补语分为可能补语和状态补语，以北语语言资料库的“留学生HSK动态作文语料库”语料为研究对象，根
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关于偏误分析的材料收集[合集5篇]
关于偏误分析的材料收集 汉语082 杨锐 082447 对外汉语教学中语法偏误分析 语法教学是对目的语的词组、句子以及话语的组织规律的教学，用以指导言语技能训练并培养正确运用
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量词“个”的偏误分析
留学生学习汉语量词“个”的偏误分析及教学对策 [摘 要]： 量词是外国留学生习得汉语的过程中出现偏误最多的词类,在一定阶段内，学生尤其容易出现量词“个”的泛化，而且量词“个
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近年来对外汉语声调偏误分析研究述评
近年来对外汉语声调偏误分析研究述评 摘要：近年来，对外汉语语音偏误分析的研究成果日趋丰富。汉语的声调是外国学生学习汉语语音的难点之一，也是众多研究者们的兴趣之所在。本
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泰国小学生汉字书写偏误分析
泰国小学生汉字书写偏误分析 ——以泰国Daruna学校为例 摘要：随着中国经济的发展，中泰两国交流的进一步加强，也随着泰国汉语教育事业的逐渐繁荣，汉语教学中汉字教学的一些问题
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泰国学生汉语语音偏误分…
最近在帮泰国的汉语老师上一年级学生的汉语正音课，有一些教学体会想谈谈！ 四色菊皇家大学08年度汉语专业的一年级学生人数没有明显的变化，只有六个学生，而且由于四色菊和老挝比
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对外汉语教学中的偏误分析
对外汉语教学中的偏误分析 【摘要】： 第二语言习得者在使用汉语时因语言能力的不足而出现的语病，它是系统的，有规律的，当事人一般不能改正，这就是对外汉语教学中的偏误，而它往往
