专题：用估算解决购物问题
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《用估算解决实际问题》 教学设计
“几百几十加减几百几十”教学设计 教学内容：人教版小学数学三年级上册第二单元例3 教材分析： 本课教学“几百几十加减几百几十”的笔算，包括进位加法和退位减法的情况。是在两
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一些特殊的购物问题的解决
第5课时一些特殊的购物问题的解决教学内容：学会购物（课本第12页例5）教学目标：1．结合具体事例，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。2.了解合理购物的意义，能自己做出购物
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《用估算解决实际问题》教学设计（精选五篇）
“用估算解决实际问题”训练重点 我执教的内容是人教版五年级上册第一单元“小数乘法”的例8“用估算解决实际问题”。本节课训练的重点是在具体问题情境中，引发应用估算的实
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用估算解决问题
用估算解决问题课题用估算解决问题课型新授课设计说明本节课教学，遵循了知识的迁移效力及学生的认知规律，让学生先独立思考，体会算法的多样化，再师生互动、生生互动、自主探究的
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用方程解决相遇问题
“用方程解决相遇问题”教学设计 教学内容：教材P79例5及练习十七第11、12、13题。 教学目标： 知识与技能：结合具体事例，学生自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题。 过程与方法：根
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用简单的方法解决复杂的问题
用简单的方法解决复杂的问题企业主管经理被琐事烦的头晕脑涨之时，就是你最难解决问题之时．有时候越给事情注入太多的因素和理由反而越难解决，用复杂的方法解决简单的问题那是愚
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用嵌入式GIS解决人口普查问题
用嵌入式GIS解决人口普查问题
一问题分析
随着我国人口越来越多，人口普查显得越来越重要。户籍登记、抽样调查和人口普查是现代人口资料获取的三种主要途径，但人口还具有空间 -
用线段图解决倍数问题
《用线段图解决倍数问题》教学设计 教学目标: 1、通过本课学习让学生充分体会“画线段图”对分析解决问题的好处。2、培养学生根据题意画出线段图，以及根据线段图解决问题的
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浅谈凤凰购物开业初期急待解决的问题
浅谈凤凰购物开业初期急待解决的问题 凤凰购物广场开业至今已经10天了，在这短短的10天里，我们累计销售了90多万，平均每天销售近10万元，开业前5天由每天销售七、八十万上升至100
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用估算解决问题教学设计
用估算解决问题 教材分析：教材通过“购买两件商品，500元够吗？”这个问题提出了估算的问题，这是估算教学的起点。安排于此，有以下几个原因：一是学生在之前学习了近似数，有了估算的知
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用经济增加值解决经理人激励问题
用经济增加值解决经理人激励问题 哪种业绩衡量标准是与企业为股东创造的财富最紧密地联系在一起的？是销售收入，利润还是经济增加值呢？ 当设计一个能模拟股东激励的奖金方案时，
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用频谱仪解决传导超标问题手记范文合集
用频谱仪解决传导超标问题手记 一套传导测试设备国产的最简单配置包括隔离电源，人工电源网络，最少也需要3万多，按标准配置需要10多万，但BOOS不会只为一个产品做CCC或VDE认证而
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用“三公”体系解决“三农”问题
用“三公”体系解决“三农”问题清华大学教授胡鞍钢在接受记者采访时说，“三农”问题是中国今后二十年全面建设小康社会的最大难点问题，建议用“三公”体系来解决这一问题。“
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用转化的策略解决分数问题
用转化的策略解决分数问题 胡建波 教学目的： 1、让学生学会运用转化的策略、用简便的方法解决有关分数的实际问题。 2、让学生在学习中加深对转化策略的认识，增强策略意识，培
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二年级用估算解决问题教学设计
篇一：人教版二年级下册《估算》教案估算教学设计楼雅楠 【教学内容】教材第~页【教材分析】 例5教学估算，以情景图为背景，教材给出了两对学生的不同解答策略，使学生体会到，计
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用乘除两步计算解决归一问题
用乘除两步计算解决“归一”问题 教学内容 ： 教材P72例9及“做一做” 教学目标 ： （一）知识与技能 让学生掌握用乘除两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题，能正确迅速地找
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浅谈用定积分的定义解决极限问题
数学之美2007年11月总第3期浅谈用定积分的定义解决极限问题王涛（周恩来政府管理学院 政治学与行政学 0612723）摘要：数学是一门锻炼人的逻辑思维能力的科目。我们在学习数学的过
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解决系统越用越慢的问题及隐藏
解决系统越用越慢的问题及隐藏/删除本地连接 一般情况下，修改计算机IP地址时，都需要先找到系统的本地连接图标，并右击该图标，再从弹出的右件菜单中执行“属性”命令，才能进入到TC
