专题：有理数比较大小公开课
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有理数大小说课稿
有理数大小的比较说课稿 一、教材分析 （一）地位与作用 有理数大小的比较是紧接在有理数、数轴和绝对值之后学习的。并且数轴和绝对值又是有理数大小比较这一新知识的根基和生
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有理数大小比较说课稿
有理数大小比较说课稿 一、教材分析 1、本节在教材中的地位和作用 有理数的大小比较是1.2节中的内容，主要学习关于用数轴上点的位置关系比较两个有理数大小的规定，以及由此得
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有理数的大小比较教案
1.5 有理数的大小比较 知识点1 两个负数比较大小的法则 1．比较大小：-0.1______-0.01；-3.14_____-． 2．用“>”、“-1>0 D．-4>-1> 2224．在下列等式中，正确的是（ ）． A．-2>-1>0 B．-3
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有理数的大小比较教案
有理数的大小比较教案 2.4 有理数的大小比较 一、教学目标： 知识与技能：1、使学生能说出有理数大小的比较法则2、能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小，特别是应用绝对值概
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初中数学教案：有理数的大小比较
有理数的大小比较
教学目标：给出两个数，会比较它们的大小，会将给出的几个数，按大小顺序排列，会求
特定范围内的某些数值
教学重点：会比较两个数的大小，求某些特定范围内的数值
教学 -
有理数的大小比较教案及反思
1.2 有理数 1.2.4 有理数的大小比较 整体设计 [教学目标] 1．知识与技能 掌握比较有理数大小的两种方法，尤其会利用绝对值比较两个负数的大小． 2．过程与方法 利用绝对值概念比
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有理数加减法公开课教案
有理数加减法公开课教案 上课人：武兰云 时间：2009.9.14 一.教学目标 1.知识与技能 (1)通过足球赛中的净胜球数,使学生掌握有理数加法法则,并能运用法则进行计算; (2)在
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《有理数的大小比较》教学反思5篇范文
本节课联系小学及课本内容,把两个有理数的大小比较进行系统的概括,体验出两个有理数比较大小的方法。⑴利用数轴比较大小；⑵利用绝对值比较大小。本节课的教学目标是让学生掌
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《有理数的大小比较》优秀教案（推荐五篇）
教学目标：1、知识与技能会比较两个(或几个)有理数的大小。2、过程与方法通过具体实例，抽象出比较两个有理数大小的方法。利用数轴，会比较几个有理数的大小，进一步培养学生数形结
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有理数除法 公开课教学设计
有理数除法公开课教学设计 教学目标 1.经历探索有理数的除法法则的推导过程，了解有理数除法的意义。 2.理解并掌握有理数的除法法则，会进行有理数的除法运算。 3.能说出有理数
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124《有理数的大小比较》的教学设计与反思
1.2.4《有理数的大小比较》的教学设计与反思 廉庄乡中学 于得国 1.2.4《有理数的大小比较》的教学设计与反思 教学目标： 1．通过具体实例，抽象出比较两个有理数大小的方法； 2．利
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1.4 有理数的大小 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 一、知识和技能 使学生能说出有理数大小的比较法则 二、过程与方法 能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小，特别是应用绝对值概念比较两个负数的大
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100以内数的大小比较(公开课)
龙门学区2013—2014学年下学期教学评赛教案 科目：数学 年级：一年级 课题: 100以内数的大小比较 课时：第一课时 教者：姚小燕 时间： 2014/04/02 教学目标： 1．知识技能目标： 学会比
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公开课教案(角的大小比较)
课题：4.5角的大小比较 教学目标： 1、使学生通过联想线段的大下的比较方法，找到角的大小的比较方法。 2、掌握角的和差的意义。 3、掌握角的平分线的定义及相关的表达式。 4、掌
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小班数学《比较大小》公开课教案
活动内容：小班数学活动《比较大小》 设计意图：在平常的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小，但是对于系统的概念并不完全了解，在完整的表述物体大小的语言能力
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7《大小多少》公开课教案（精选）
《大小多少》第一课时 曾秀青 教学目标： 1、 认识“多、少、黄、牛、只、猫、鸭、边”7个生字，知道“大-小”，“多-少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。 2
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有理数的加法 公开课教学设计
有理数的加法 公开课教学设计 教材分析 “数的运算”是“数与代数”学习领域的重要内容，减法是其中的一种基本运算。本课的学习远接小学阶段关于整数、分数(包括小数)的减法
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华师大版初一数学有理数的大小比较教学计划指导思想
华师大版初一数学有理数的大小比较教学计划指导思想 为了保证上课质量，课前准备一份教学计划是教师的职责。本篇为老师们提供初一数学有理数的大小比较教学计划，欢迎老师们参
