专题：艺术实践与人文精神
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人文精神的内涵与实践方向
人文精神的内涵与实践方向
【摘要】探寻人文精神的重要性在于将人的本质交还给人和人类社会,没有人文精神的人和社会都是虚无的和没有意义的。把握人文精神并将其融入人与社 -
学校艺术教育渗透地方人文精神元素教学的实践与思考
学校艺术教育渗透地方人文精神元素教学的实践与思考——知东阳“情”、做东阳“人”、兴东阳“艺”摘要：在学校艺术教育中渗透地方人文精神元素具有非常重要的意义。本文从顺
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人文精神与科学精神
马克思主义基本原理概论第一次作业理实0902班司浩楠40960035成功的指引——科学精神与人文精神的统一——司浩楠科学精神与人文精神的统一，一直备受关注.有句话叫”一千个读
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人文精神与校园文化（含5篇）
校园文化的建设和人文精神的塑造 高等学校是人才培养，科学研究，社会服务三位一体的社会单元，学生和教师是学校的主体，当前我校的校园文化内容中的每一条也都体现了这一主体地位，
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科学精神与人文精神
如何对待科学精神与人文精神张志超（军事交通学院 研究生管理大队 天津 300161）摘 要:关键词：Abstract:Key words:科学与人文的划分，是在工业文明占据统治地位以后才出现的事情。
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浅析科学精神与人文精神
浅析科学精神与人文精神摘要：科学精神与人文精神人类在几千年的发展过程中创造出来的两种最宝贵的精神。这两种精神是相互补充，相互依赖的。要想真正认识世界，需将科学与人文精
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阅读教学与人文精神渗透
阅读教学与人文精神渗透 -----谈谈《报任安书》的人文精神 攀枝花市西区第十二中学 陈国琼 关键词：人文精神司马迁历史使命感 勇气和精神 人生价值的实现 内容摘要；人文精神
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人文精神
语文教学中培养学生的人文精神的途径
温 敬张俊霞现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养。古希腊教育家们也曾认为：人是一种理性的动物，是理性的负荷者，教育的基本任务 -
人文精神
人文精神
不得不承认，现实中“职业院校是大学”虽然是显性存在，“职业院校不是大学”却一直都是隐性存在，这暗含在老百姓的心目中，甚至暗含在高职院校的教师和学生的心目中。但 -
“艺术实践”与艺术审美教育
“艺术实践”与艺术审美教育 内容摘要：文章探讨的是在艺术审美教育过程中“艺术实践”的重要意义，但是这里所指的“艺术实践”并非是专业艺术院校内学生的艺术学习与创作实践
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艺术考察与实践教学大纲
艺术考察与实践
一、 使用说明
（一） 课程性质
本课程是公共艺术与装饰绘画方向的重要实践环节。公共艺术与装饰绘画方向是我院05学年新开设的教学方向，组织、指导好本课程的教 -
2013年会艺术实践与研究
给智障孩子插上艺术的翅膀 -------我校艺术课程的实践与研究 长期以来，人们往往把艺术等同于“无所事事”、“游手好闲”，以致忽略了它的教育功能和价值，使“艺术”一词贬值
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第五项修炼.艺术与实践
第五项修炼
－学习型组织的艺术与实践
【美】彼得.圣吉五项修炼是指五条线路（理论和方法），用来开发三种核心学习能力：激发热望（aspiration），开展反思性交流（reflective conversation），理 -
人文精神的内涵与实践方向论文[5篇范例]
【摘要】探寻人文精神的重要性在于将人的本质交还给人和人类社会,没有人文精神的人和社会都是虚无的和没有意义的。把握人文精神并将其融入人与社会成长发展是人类文明近现
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科学精神与科学的人文精神
科学精神与科学的人文精神理性的时代局限性与科学精神的永恒从“精神关怀”的层面看，随着社会历史发展阶段的影响，人类大致经历了神本、物本和人本三种思想形态，或三种思想形态
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论科学精神与人文精神
论科学精神与人文精神人类文化大体可以分为科学与人文两大部分、两大领域。两种文化分别体现着不同的人类价值追求和精神气质。科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的
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科学精神与人文精神论文
《自然辩证法结业论文》中国特色社会主义旗帜下的科学精神与人文精神摘要：通过对科学精神和人文精神的内涵进行分析，并且结合一些社会现象，阐述了科学精神，和人文精神对我国社会
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弘扬科学精神与人文精神
弘扬科学精神与人文精神一、关于“科学精神与人文精神”的讨论二、如何理解科学精神与人文精神三、弘扬科学精神与人文精神的意义一、关于“科学精神与人文精神”的讨论（一）讨
