专题：语用教学心得体会
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语用教学
一个人说的话恰当得体与否，写出来的文章漂亮与否，是很能说明一个人的语文水平怎样的，语文学科的工具性、人文性，应当首先和主要体现在课堂上的语用交流之上。要想方设法紧紧依托
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落实语用教学
落实语用教学 一、在言语实践中提升学生的语用能力语文学习就是言语活动的实践，语文学习的目标也就是在听说读写的过程中培育学生的语用能力。1、错读的资源：读书中的语用 对
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教学的语用学研究
教学的语用学研究 【摘要】：语用学是一门独立于20世纪七、八十年代的崭新学科。它的兴起和发展不仅掀起了一场哲学的革命，使“现今的哲学无不带有语用学的特征”，而且也为教学
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“关注文体,凸显语用”心得体会
“关注文体，凸显语用”心得体会 今天在镇中心小学参加了“关注文体，凸显语用”课堂教学研讨会。本次活动围绕研讨会的主题展开，可谓节节有亮点，从不同的角度，给我很多的启示。活
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汉语语用学
《汉语语用学》结业考查
序号：21班级： 中文11101班姓名：翟桃
一、指出下列句子中的修辞手法（不抄题）（20分）：
1、竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。 -
再说语用（范文模版）
再说说“语用” 王村小学 常新涛 语言文字运用，不仅是课标修订版中关于语文教学定义的核心元素之一，更是近几年来小语教师耳熟能详的词汇。说它“时髦”，一点都不为过。但，也正
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《对外汉语语用教学及研究》教学大（五篇材料）
《对外汉语语用教学及研究》教学大纲 课程名称：对外汉语语用教学及研究 英文名称：On Pragmatic Teaching in Teaching Chinese as Second Language课程代码：013088 课程类别：专
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加强单元整组落实语用教学
文/张劲 【关键词】语文；思想；单元整组 一、整合教学资源——打开语用之门 笔者在片区教研听课中不难发现，执教者往往是胸怀“语用”走老路：单篇文本教学，执教者往往凭借教参或
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加强单元整组 落实语用教学
加强单元整组 落实语用教学 【摘 要】语文的学习是要教会学生得体的说话，写出有水平的文章，促进人与人的沟通，让人们可以正确的表达自己的思想和情感。语文是一个工具性、人文
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“语用”教学的基本观点5篇
“语用”教学的基本观点 我们所说的“语用”，并不是真正语言学意义上的“语用”，而是学生学习语文后的“语用”，即：能在一定的语境中正确、合理、妥贴地进行表达，并将已学过的字
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小学语文如何开展语用训练教学
小学语文阅读教学应以语用训练为中心 长久以来，我们的阅读教学重于分析，重于理解，重于人文内涵的挖掘，却唯独缺少语言文字的积累和运用。这样教学造成的结果是学生语言文字运用
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小学语文中的语用教学
浅谈小学语文中的语用教学 摘要： 语用教学的重要性在如今教学中有尤为突出。语文教学的根本也不再是教会简单的识字、懂得意思，而是认字懂意思之后能展示并塑造一种可贵的生命
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孔乙己语用学分析
《孔乙己》语用分析 （湘潭大学文学与新闻学院 罗云） 摘要：语用学也叫语言实用学或语言使用学，是语言学中新开拓的一个领域。语用学主要研究语言的具体运用及其规律，尤其注重在不
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语用学开题报告
1、论文（设计）题目:近十年来网络流行语的语言学分析 2、选题目的和意义；目前关于网络流行语的现象研究方兴未艾，已有不少专家学者对其进行了探讨。总体来看，研究者的定量研究多
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语用培训心得
昌吉市第九小学 “语用”教学培训心得 昌吉市第九小学 语文教研组 谢林芳 对于“语用”教学，最近一段时间的培训学习较多，收获也颇丰。 收获一：在学习过程中对明代学者徐师曾
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语用学讲稿第四章
语用学讲稿第四章 会话含义 要点： A. 在关于意义的学习里，Morris，Stevenson，Alston和Warnock都表明说要注重对用意、语境和意图的分析。 B. Grice的分析尤其的重要和有用。因为
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《当代语用学》读书笔记
拜读了姜望琪教授的《当代语用学》之后受益匪浅，这本书深入浅出，通俗易懂，使我对语言学这一学科的学习和研究放下了思想包袱，认识到语言学就是一门以人们身边的科学——语言为研
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语用意识总结
基于文本特点，加强语言文字运用 九台师范附小有一条微信相信大家都看过： 春节激情已退，生活回到原位 。过年吃喝很累，餐餐都是美味。还有这样的微信：年就是这样隆重而来悄然而去
