专题：语文教学要回归常识
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教育要回归常识和原点范文
教育要回归常识和原点，新闻也要回到常识和原点。于是，有了我们诸多关于教育常识的系列调查和分析报道，我们试图以关键词为经，以报道为纬，织起‚教育‛这张网。 实践证明，每一个教
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教育教学要回归本真
教育教学要回归本真 育人为本的基本理念——和易以思，回归本真 “和易以思出自《学记》——‘道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。’教学就是要追
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回归语文本体教学
语文课姓“语” ——2013年秋季全国小学语文名师“回归语文本体”教学观摩研讨会心得体会 今年秋季 ，学校工作安排让我做回了语文老师，内心仿佛踏实起来——积累的语文教学经
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回归语文教学本真
回归语文教学本真 ——多读书 多积累 多实践 《语文课程标准》明确指出，语文课程是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，要“致力于培养学生的语言文字运用能力，提升
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回归语文教学智慧
教育是塑造人类灵魂的伟大事业,不能只关注知识教育,更应关注人的心灵,正如马克思所说的“教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒”。因此,从
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读《回归教育常识》有感
《回归教育常识》读书心得 寒假期间应学校要求读了汤勇所著《回归教育常识》一书。全书分为六章，即第一章教育需要思考、第二章当教育被功利心绑架、第三章让梦想点亮教育、
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回归常识,高考作文才有价值
回归常识，高考作文才有价值
2010-06-11 13:16 评论 0 条 查看评论true||##
在今年高考语文考试结束之后，全国各地的高考作文题目就迅速地进入公众眼前。仔细品读这些高考作文 -
让语文教学回归本真[精选合集]
让语文教学回归本真 今天有幸聆听了卢雷老师的一节课《花脸》，激发了我若干思绪。 卢老师的这节课就像这篇课文的叙述一样条理清晰，眉目清楚，可谓“洗净铅华呈素姿”：一支粉笔，一
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让语文教学回归本真
让语文教学回归本真 为改变传统课程“门类过多，壁垒森严，单打独斗”的局面，新一轮的课程改革提出了“淡化学科界限”的建议，要求教学“加强学科间的纵横联系”，“注重学科间的整
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让语文教学回归本真
让语文教学回归本真 让语文教学回归本真 随着课程改革的不断深入，语文教学也越来越呈现出勃勃生机，教师们重视学生主体地位的落实，开始有意识地把课堂教给学生，让学生成为学习
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回归语文教学的“原点”
回归语文教学的“原点” 在语文课改“乱花渐欲迷人眼”的境况下，不少有识之士强烈提出让语文教学走上回归之路。回归，不是简简单单的回来，也不是重新回到过去的老路上，更不是倒
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让语文教学回归本真
让语文教学回归本真 ——谈谈《海燕》的教学设计 曾经多次聆听过不同语文老师上高尔基的《海燕》这首散文诗的公开课。有的老师用震耳欲聋的雷鸣声导入课堂学习，给人一种先
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语文教学应回归本真
《语文课程标准》（2011年版）明确指出，语文课程是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，要“致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养”。课堂教学方式的改
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语文教学应回归生活
教学需要回归 沭阳县张圩中心小学张卫华 摘要：语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中，渗
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回归语文教学的本来面目
回归语文教学的本来面目 《庄子》中有这样一个故事，说南海之帝名“倏”，北海之帝名“忽”，中央之帝叫“混沌”，他们三人是好朋友。“倏”跟“忽”到“混沌”那儿去做客，“混沌”
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回归语文本体
回归语文本体，找到真的自我 ----参加“回归语文本体”教学观摩研讨会汇报材料 金秋时节的9月27-28日，我与闫旭参加了在成都空军礼堂举办的第八届“国基教育大讲堂，蓉城之秋”
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《让教育回归常识》心得体会（大全五篇）
平常心对待每一个孩子 ——《让教育回归常识》心得体会近期拜读了关于教育的一篇文章《让教育回归常识》，回思自己三十多年的教学历程，感触颇深，受益匪浅。 我们的传统文化常
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回归语文课本,提高教学实效
第十一届全市基础教育课程改革征文大赛 论文类别：中学语文 回归语文课本，提高教学实效 朱先容 电话：*** 重庆市江津第五中学校 【摘要】：高考选材天马行空，题型也千变万
