专题：用线条表现教学设计新
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用线条表现教学设计新
《用线条表现》教学设计 教材版本：河北美术出版社七年级13册 课业类型：造型表现 课时：一课时 一、教材分析 线条是美术语言中最基本的造型语汇，也是人类最古老、最简便的艺术语
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用线条表现的教学设计
用线条表现的教学设计 教材分析： 我们每个人天天都在和线条打交道，线条是美术语言中最基本的造型语言，人的视线会将线条的形式感和事物的性能、性质结合起来，从而产生种种联想
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《用具体事例表现人物品质》教学设计
学习内容：《丑小鸭变成白天鹅》、《逝世前的科学记录》、《“千手观音”——陈中伟》，《竺可桢的故事》一、二学习目标：通过对多个文本的学习，继续巩固和延伸用具体事例表现人物
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用括线解决实际问题教学设计(李程)
用括线和“？”表示的实际问题 执教人 李程 教学内容: 教科书第60-61页例8、“试一试”及“想想做做”第1—5题。 教学目标： 【知识与技能】 1、使学生能初步了解括线和问号所
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用括线和问号表示的实际问题 教学设计
用括线和问号表示的实际问题。 教学内容： 教材第59—60页的内容。用括线和问号表示的实际问题。教学目标： 1．让学生了解用图画形式呈现的实际问题中括线和问号表示的意思，了解
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《线描》教学设计
《线描》教学设计 道镇九年制学校 王莹 教学内容：线描 教学目标： 1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。 2.操作目标：尝试画出不同形状的
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长长的线教学设计
长长的线教学设计 教学目标： 1、欣赏作品中长长的线所带来的不同感受。 2、能够大胆地用趣味线表现自己喜欢的事物，提高绘画趣味性。 3、喜欢用线条表现自己的生活。 教学难
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线描教学设计
线描教学设计 线描教学设计1 一、课题背景线描画源于中国画法中的白描，是一种以线为基本的表现手法的绘画形式，其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性。本课确定主题
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水墨表现教学设计
案例展示 案例名称：北京市义务教育课程改革实验教材第11册第12课“水墨表现—树” 授课教师：孙滨（北京市朝阳区实验小学，小学一级教师）【教学设计】 一、指导思想与理论依据 本课
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速写之线的表现（模版）
速写之线的表现 教学重点：1.线的疏密关系；穿插关系；虚实关系 2.内部实体结构与外部线的关系 3.线的表现力；线面的使用 一、线的分类 衣纹的表象来自人体的结构和自身的质地，产生
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《用线作画》（5篇模版）
第2课 用线作画 一、 教材分析： 线是流淌在我们身边随处可见的。正因为它的无处不在而往往不被人们所关注。我们要引导学生的是从生活中广义的线到认识理解绘画表现中特有的
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各种各样的线教学设计
《各种各样的线》教学设计 教学目标： 认识各种种样的线，在学习各种各样的线的画法中感受到线的美感，提高审美能力。教会学生以线不为绘画语言表现自己的感受，并能运用线将画面组
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《线的认识》教学设计
北师大版小学数学四年级上册《线的认识》教学设计三峡工程希望小学谢兴华一、教材分析“线的认识”是空间与图形的内容。这节课的内容主要是认识线段、射线、直线，了解它们的
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点和线 教学设计[推荐五篇]
点和线 教学设计 一、教学目标： 1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。 2、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用
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线与造型 教学设计
教学设计 基本信息 名称 执教者 所属教材目录 线与造型 苏玉斌 课时 一课时 人民教育出版社上册第四课 教材展示了几幅大自然中的图片，这些图片中含有线的元教材分素；让学生欣
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线和角 教学设计（大全5篇）
《线和角》教学设计 【教学内容】 义务教育教科书青岛版小学数学四年级上册第二单元信息窗1《线和角》。 【教材分析】 本课的主要内容是在学生已经初步认识了线段和角的基
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线的表现力教学设计
课题：《线的表现力》教学设计 王瓜店街道办事处新胜小学王敏 一、教材分析 孩子生来就会用线绘画，而怎样引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。本
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线描写生教学设计
《简捷地捕捉物象的方法---线描写生》 一、教材分析 本课介绍了捕捉物象的方法---线描写生，它不同于明暗素描写生，主要是用线条来表现生活中的物象，是一种较为容易掌握的方法
