专题：用样本估计总体习题
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样本估计总体及统计图习题精选
样本估计总体及统计图习题精选一、选择题（共23小题）1、（2010•梧州）为了估计水塘中的鱼数，养鱼者首先从鱼塘中捕获30条鱼，在每一条鱼身上做好几号后把这些鱼放归鱼塘．再从鱼塘中打
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用样本的数字特征估计总体的数字特征反思
《用样本的数字特征估计总体的数字特征》教学反思 上课前我认真研读了教学大纲和课本，对统计这一部分知识有整体的认识，在此基础上作了近年的高考题，并了解了学生的学习情况，认
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第2课时 用样本平均数估计总体平均数(教案)
第2课时 用样本平均数估计总体平均数 【知识与技能】 1.掌握频数分布表（或频数分布直方图）中求这组数据的平均数的方法. 2.理解并掌握用样本平均数对总体进行估计的思想方法.
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高三数学第一轮复习课时作业(55)用样本估计总体
课时作业(五十五) 第55讲 用样本估计总体时间：45分钟分值：100分基础热身1．2011·福建四地六校联考甲、乙、丙、丁四人参加奥运会射击项目选拔赛，四人的平均成绩和方差如下表所示
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《用频率估计概率》教学设计说明
《用频率估计概率》教案说明 湖南省常德市第五中学胡翔 一、关于指导思想 （1）以落实《数学课程标准》为终极目标，以学生知识技能的形成，数学思维的完善和情感态度的发展为出发点
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昆虫记习题用
1.《昆虫记》是（ ）国昆虫学家（ ）的杰作。 2．夏天阳光下的歌唱家是（ ）。 3.《昆虫记》中天生攀岩家是（ ）。 4.蜜蜂在《昆虫记》中被誉为（ ）。 5.实验证明（ ）能辨认回家的方向，而（ ）凭着对
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高中数学 2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征教案 新人教A版必修3
2.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征 一、教学目标： 知识与技能 （1）正确理解样本数据标准差的意义和作用，学会计算数据的标准差。 （2）能根据实际问题的需要合理地选取样本，从
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25.3用频率估计概率(教案)剖析
25.3 用频率估计概率 教学目标 【知识与技能】 理解每次试验可能的结果不是有限个，或各种可能结果发生的可能性不相等时，利用统计频率的方法估计概率. 【过程与方法】 经历利
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高中数学第一章统计1.5.2估计总体的数字特征教案
5.2 估计总体的数字特征 整体设计 教学分析 教科书通过现实生活的例子,引导学生认识到：只描述平均位置的特征是不够的,还需要描述样本数据离散程度的特征.通过对如何描述数
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25.3 用频率估计概率 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识和能力 1、当事件的试验结果不是有限个或结果发生的可能性不相等时，要用频率来估计概率。 2、通过试验，理解当试验次数较大时试验频率稳定于理论
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《估计》教学反思
关于本课时的教学内容，，总体感觉比较成功。从学生实践活动反馈看，大部分学生对教师、同学身高、书本封面周长等估计得比较准，能真正借用脑里的尺子去估计身边物体的长度，能较清晰
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三年级估计教案
估计 首先在黑板上写上算式： 43+88= 507-248= 师：同学们，刚才我们对数学算式的计算结果进行了估算，那么对于长度呢？我们是不是可以进行估计？ 生：能。 师：那么现在我们分别看看一毫米
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估计教学设计
估计教学设计 学科 ：数学 授课人：授课时间：2011年10月18日 课题：估 计 课型：新授课 【教材简析】 “四边形”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第三单元
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《估计费用》教案
五年级 数学《估计费用》教学设计 一、 教学目标 1、 在理解实际问题的过程中，了解并选择合理的估算策略，发展估算意识。 2、 体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能
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教师用初一概括习题
概括习题
1.科学的规律是铁面无私的，只允许人们遵守，不容违反。没有精细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯，就不能取得任何科学成就。只有“精”字当先，“严”字当头，精密地 -
生用《紫藤萝瀑布》精选习题
《紫藤萝瀑布》精选习题 第一部分：基础知识 1．根据拼音写汉字： bèng溅 伶（dīng） （zhàn）开 盘（qí） 忍（jùn）不禁 2．解释加点词的意思： ⑴这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵
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高中数学 2.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征(2课时)教案 新人教B版必修3（五篇）
２.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征(2课时) 教学目标： 知识与技能 （1）正确理解样本数据标准差的意义和作用，学会计算数据的标准差。 （2）能根据实际问题的需要合理地选取样本，
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2017九年级数学上册5.1总体平均数与方差的估计学案（5篇）
5.1 总体平均数与方差的估计 【学习目标】 教学目标 1.会利用样本的平均数众数中位数方差估计总体的平均数众数中位数方差. 2.进一步体会用样本估计总体的统计思想方法. 重
