专题：综合艺术教学
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综合考试艺术
综合考试[艺术学]笔记 作为一个激进的无神论者，布努埃尔的作品充满了对宗教体制的腐朽和资产阶级堕落的无情批判，他因此饱受统治阶段的排斥和迫害。三十年代末期，西班牙佛朗哥
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两种综合艺术教学模式(二)
二、模式二：多科综合 多科综合是指在教学中围绕同一人文主题或共通的艺术要素，实现音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术学科的不分主次的完全综合。它重在使学生形成一种综合的艺术
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四年级综合实践插花艺术教学设计
插花艺术 授课年级： 四年级 教材版本：山东科技版 第一课时 活动1 ：走进插花 活动目标: 1、初步了解插花艺术的相关知识，学习插花的基本制作方法，设计并制作简单的插花。 2、培
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第八章 综合艺术教案
艺术概论课程 教案 课程编号： 总学时：36 周学时：2 适用年级专业（学科类）： 开课时间：2006——2007学年 第二学期使用教材：《艺术概论》 授课教师姓名：张新龙 课题：第八章 综合艺术 教
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教学艺术
于漪，女，江苏镇江人。1929年2月7日生，曾毕业于镇江中学，1951年7月毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。现任上海杨浦高
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教学艺术
《教学艺术——教育专家魏书生谈学习指导》读后感
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小结、复习是学生消化、巩固形成新的知识，并事其结构化、系统化的学习过程、魏书生老师在教学中十分重视它，并形成了一套 -
【艺术综合模拟题】二_答案
中国传媒大学2007年研究生入学考试
艺术学综合模拟题（二）一 填空题：（每空1分，共10分）
１，《悲剧的诞生》的作者是（尼采）
２，泰勒在（原始文化）书中提出了艺术起源于“巫术”。
３，“外师造化，中得 -
幼儿园大班综合艺术活动
幼儿园大班综合艺术活动：美丽的彩带 活动目标 1．欣赏彩带的不同姿态，感知线条的变化与美丽，对线条进行联想并大胆表述。 2．能运用图谱记录彩带舞动的轨迹，并根据记录进行身体动作
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插花艺术 综合实践活动
教学内容 （课题） 主题4 插花艺术 教学目标 1、 让学生了解插花艺术的相关知识 2、 掌握插花的步骤 3、 培养学生动手操作的能力 教学重难点 了解和掌握插花的基本技术 教学准
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综合实践课《中学生交往的艺术》教学反思[最终定稿]
对于综合实践课一直觉得无内容可讲，但有时多想想学生关心的、感兴趣的话题也能让学生在短短一节课中受益匪浅。我认为中学阶段正是学生身体发育最快，易冲动、阅历浅、无主见、
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浅谈中学物理教学艺术
浅谈中学物理教学艺术 摘要:应用教育学的知识，结合中学物理教学的特点，提出了作为一名中学物理教师，在物理教学过程中应具备的基本素质和应遵循的基本准则，简述了一名中学教师必
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艺术教学特色
艺术教学特色 艺术是陶冶幼儿情操，发展幼儿心智，培养幼儿想象力和创造力的一把金钥匙。艺术教育在整个幼儿教育中，对幼儿全面和谐的发展具有举足轻重的特殊意义。我园以“培
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教学艺术试卷
教学艺术试卷 一、简答题 1． 教学艺术的特点与功能是什么？ 答：特点是：（1）教学艺术的实践性；（2）教学艺术的创造性 ；（3）教学艺术的表演性；（4）教学艺术的审美性；（5）教学艺术的形象性；（6）教学艺术的的
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浅谈语文教学艺术范文大全
浅谈语文教学艺术 吕叔湘先生说过：“使用语文是一种技能，跟游泳、打乒乓球没有什么不同的性质，不过语文活动的生理机制比游泳、打乒乓球更加复杂罢了。”这里面包含了十分丰富
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什么是教学艺术
什么是教学艺术？ 什么是教学艺术？观点纷呈，见仁见智 法国教育家卢梭认为：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”英国哲学家、教育家罗素认为：“教育就是获得运用知识的艺术
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幼儿园教学艺术
幼儿园教学艺术 1、 “静在前，动在后，小动在前，大动在后”体现节奏艺术（B ）要求。A. 快慢得宜，疏密相间B. 动静结合，调节气氛C. 起伏有致，抑扬顿挫D. 起承转合，整体和谐 2、幼儿园教
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教学的艺术
图形与几何领域中应用情境的教学 教学的艺术，不仅在于传授知识的多少，而在唤醒、诱发、激励学生的学习动机和挖掘学生的学习潜力。根据不同的教学内容采用做游戏、讲故事、猜
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现代教学艺术
现代教学艺术
现象描述：有一位平时学习成绩很好的学生，小辉，在一次语文考试上因为生病而考砸了，语文成绩不及格，老师课前请他到办公室聊天，了解了情况之后没有批评他，反倒安慰他，关
