专题：主题阅读教学例谈
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主题阅读教学例谈
主题阅读教学例谈 新课标语文教材其中一个最大的变化，就是按照主题组织单元。如：五下教材是按照“走进西部”、“永远的童年”、“语言的艺术”、“他们让我感动”、“中国古
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窦桂梅谈主题教学[推荐]
窦桂梅谈主题教学 如果抱守以往的经验或成绩，自己的专业就会停止成长。因此，新课程下的语文教师应该继往开来，让经验成为进一步研究的出发点，并站在“课程”的高度，成为课程的
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教学设计例谈
以学习活动为中心的阅读教学设计例谈——人教版七年级下册《语文》阅读教学设计提要：第一单元 《从百草园到三味书屋》作为“写作范本”来教——课文的教学功能定位《爸爸的
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《认识垂直》教学例谈
《认识垂直》教学例谈 伴随教育改革的步伐，传统的灌输式教学模式已不能适应时代需求，学生不再是机械被动的受体，而是课堂学习的主体，主动学习成为新的学习方式。学生主动学习不
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高中数学概念教学例谈
高中数学概念教学例谈 陕西省延安市子长县职教中心 杨东红 摘 要：数学概念教学是数学教学的第一环节，是学生学习和探究知识的基础。学生是否兴趣盎然，是否印象深刻，是概念教学成
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例谈生活数学教学
例谈“生活数学”教学 这是对数学与生活的精彩描述。新制定的《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系： “数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处
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例谈数学有效教学
各位老师： 大家辛苦了！感谢教研室领导，感谢董老师和在座的各位同仁给我一个和大家交流的机会。我和大家一样，是一名普通的数学老师，一名普通的小学数学老师，虽然我们的岗位略有不
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荷叶母亲教学例谈
《荷叶母亲》教学例谈 杨树莲 《荷叶母亲》备课时，我设计了多个学生活动，希望通过公开课倡导学生们自主、合作、探究的教学模式，由于许多环节都是课堂上即时生成，便多了一些不可
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《一诺千金》教学设计例谈
指向“文本秘妙”的阅读课
----《一诺千金》教学设计例谈
教学目标：
1．默读课文，能借助情节图简要叙述故事大意。
2．学会质疑，能在对比阅读中体会课文对比手法的妙用。
3．感悟“一 -
《小露珠》教学例谈[本站推荐]
《小露珠》教学例谈 一、创设情境，分层导读 教师搭建平台，引领学生在情景中与文本对话。1、深情的语言描述，开启学生情感的心扉： 同学们，我们一起走进了童话世界，认识了可爱的小露
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情境作文教学例谈.
情境作文教学例谈 情境作文教学以情境创设为手段，以情趣激发为核心，注重改善影响学生写作能力的内在因素和外部因素，把作文教学与智能训练、语言表达、性情陶冶、思想教育有机
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打比方句子教学例谈（范文大全）
“打比方”手法的句子教学例谈高邮市第一实验小学 徐加浩 苏教版三年级语文下册的练习5第一项就是“打比方”手法的教学，经过课前的备课，我决定遵循编者的意图，分步实施课堂教
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《游子吟》教学例谈-教学教案[★]
片段一：创设情境，引发情感体验 师：唐朝有一位诗人，名叫孟郊，他一生窘困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职。他要接母亲来溧阳，以尽孝心。此时，孟郊眼前浮现出母亲关
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寓言教学创新例谈
交给学生读好寓言的金钥匙 寓言，是人类文学宝库中闪着智慧之光的明珠。它引导我们从社会万象中找出事物的规律与本质，从而能深刻、理性地看待人和事。这对正处于抽象思维萌发
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小学语文识字教学例谈
小学语文识字教学例谈 学生走进学校，迈进神圣的语文殿堂，首先接触的就是识字。识字是阅读和写作的基础，识字阶段是培养、奠定良好的语文素养和人文精神的重要时期。因此，识字
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例谈滥用化学多媒体教学
例谈滥用化学多媒体教学 多媒体教学是“教育要面向现代化”的要求,采用多媒体播放手段进行教学改革,为师生打开了一个充满视听享受的世界,增强了学生学习的主动性,提高了学
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例谈数学教学的生活化
例谈数学教学的生活化 一、案例背景 新的《数学课程标准》指出：要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。在传统的教学中教师往往只重视数学知识的教学
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例谈初中文言文教学板书设计[推荐]
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