专题：作文教学写改并重
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作文教学写、改并重
写、改并重 ——作文教学新思路探索 临猗二中王红梅 作文教学的任务是什么？问题似乎简单的无需思考——教会学生写文章。但是，如何能让学生把作文写好，我认为，进一步研讨这个问
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“教学并重”的教学设计
教学并重的“教学设计” ——关于教与学的再思考 “以学生为主体，以教师为主导”，明确了教与学以学生发展为中心的政策价值取向。主体还是主导在教与学的历史演化中凸显为问
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作文六：改 写
改 写 [写作要求] 1.符合原作：要认真研读原作，掌握基本内容、中心思想和基本情节。2. 想象发挥：由于诗歌的精练性和感情跳跃很大，需要发挥想象、生动描述。3.补充细节：注意运用
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在医改过程中应坚持中西医并重
在医改过程中应坚持中西医并重 发布时间：2009-11-19 全国人大常委会副委员长桑国卫提出—— 在医改过程中应坚持中西医并重 [健康报 2009-11-18 讯] 第三届中国中医药发展
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在深化医改中坚持中西医并重
坚持中西医并重 发挥中医药优势 强化中医药在医改中的作用 中医药是中华民族的伟大创造，是我国各族人民在长期的生产生活实践和与疾病做斗争中逐步形成并不断丰富发展的医学
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语文教学应听说读写并重
语文教学应听说读写并重 作者：李双琴 万千书库 主题阅读 百家讲坛 武侠大全 世界名著如何上好口语交际课是摆在广大一线教师面前的一道难题。早在1964年，叶圣陶先生就提出听、
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学教并重教学设计案例
《识字4》 作者：广州市东风东路小学 黄晖 （一）概述 · 课名是《识字4》，是小学人教版语文新教材一年级第二册。 · 本篇课文所需课时为2课时，80分钟，本节课是第二课时； · 《识字4
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分层教学,优差并重
分层教学,优差并重 摘要：新课程改革的理念是促进每一位学生的发展，教师应尊重学生个性，承认其差异，并把学生视为发展的人，对学生进行多元化的评价。本文中，笔者以分层教学在高中信
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管理和课改并重 精神比方法重要（合集5篇）
管理和课改并重 精神比方法重要 三赴永威，三次不同的体验。第一次，走马观花，感受奇迹，很受震憾；第二次，带着问题和困惑，再返永威，寻找答案；第三次，走进永威，走进蔡林森，感受着永威课改的
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史记教学,文言并重（共五篇）
《史记》教学中，我在“文”上的尝试通过《史记》的解读，使学生增强继承与弘扬传统文化的自觉性与责任感，领悟古代文化的思想与艺术魅力，了解《史记》的创造精神和艺术成就，理解《
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文言文教学需言文并重
文言文教学需言文并重文言文，顾名思义就是用“文言”写成的“文”章。它既是“言”（文章的语言材料，即字词句本身），又是“文”（文章蕴含的思想感情、传统文化等人文因素）。《普通高
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浅谈小学语文教学中应听说读写并重
浅谈小学语文教学中应听说读写并重 长期以来,在小学语文教学中一直存在着一个突出的弊端,就是重“文”轻“语”,重“读写”轻“听说”。这种片面性严重影响了小学生的发展,
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教学与生活同行知识与育人并重
教学与生活同行知识与育人并重
——高中语文教学中渗透良好心理品质教育探讨张发廷高中语文教学在德育教育中具有得天独厚的优势，无论是教材、课外阅读、试题还是作文教学，只 -
“以改促写”,逆向作文教学的研究和实践
“以改促写”，逆向作文教学的研究和实践 一、课题的背景 现在，作文教学成了初中语文教学的重头戏。教师和学生都投入了很大的精力，花费了不少时间，但往往事倍功半，效果不尽如人意
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教学诊改（最终定稿）
为做好“望闻问切”，校长们这样说„„ 2018年4月2日晚7点，峰峰矿区职教中心行政二楼会议室灯火通明，这里正在召开学校教学诊改工作专题研讨会。校领导班子及各处室负责人与联系
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事业单位考核自我鉴定改怎么写（精选合集）
工作自我鉴定即已经工作的人员在一段时间内，对自己的工作表现作出的自我评价。工作自我鉴定可以总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。那么该自我
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自写课改小结
课改阶段总结与反思 唐贵清 回顾我的教学改革，应该是从接触到“生本”开始的，那时听到生本还不明白是什么意思，后来2009年3月有幸去广州学习那里的“生本教育”才对这种教育思
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坚持教育 制度 监督并重 筑牢党员干部思想道德防线改1
坚持教育 制度 监督并重 筑牢党员干部思想道德防线 李睿 党员干部是党的坚强力量，担负着改革、发展、稳定的历史重任。党员干部的思想道德素质决定着党的执政理念、执政制度
