专题：造型表现领域
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美术造型-表现领域教学策略探析
美术造型-表现领域教学策略探析 {内容摘要：随着新课程改革的进一步深化，美术教学中涌现出了一些新的问题。文章以国内外研究的相关成果为基础，对义务教育阶段美术造型·表现领
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美术“造型·表现”领域课堂教学模式探索
美术“造型·表现”领域课堂教学模式探索 “优化课堂结构，提高课堂效率”已经成为学科教改研究的总课题，新课程标准从学生学习活动方式考虑，划分出“造型·表现”“设计·应用
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美术教学中“造型·表现”学习领域模式探究
美术教学中“造型·表现”学习领域模式探究 美术教学中“造型·表现”学习领域模式探究 内蒙古呼伦贝尔莫旗卧罗河中心校 邹艳玲 【摘要】在小学美术教学中，“造型·表现”是
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造型表现课评价
“造型·表现”领域的教学流程： “造型·表现”领域是运用多种材料和手段如描绘、雕塑、拓印等,体验造型乐趣，表达思想和情感的领域。故而教学流程可以多样化，可以根据孩子们的
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造型与表现 教案
教材：第4课 课时：一课时课型：造型与表现教学目的：一、利用有趣的造型游戏活动，复习巩固人像的表现方法。从表现自己，发展到尝试表现各种造型的人物。二、学会制作有趣的指偶玩具。
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造型表现领域的困惑、教学流程及展示评价之我见
造型表现领域的困惑、教学流程及展示评价之我见 王晓波 大多数小学美术教师可能都有这样的感受，在美术造型表现领域中低年段的学生学习的兴趣较浓，课堂气氛活跃融洽，而高年段
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光线造型表现手段（精选5篇）
在知觉范围内，光使世界成为可见，在艺术领域内，光是表现对象;亦是被描绘对象的造型表现手段， 能创造色阶层次和空间效泉; 是创造气氛和意境的语言。此外，还有人主张用光作画
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造型与表现的教案
课题: 《面具的设计与制作》教学设计 适用学段：第四学段 授课人：王凤 课题类型：造型与表现一、《面具的设计与制作》教学设计 《面具的设计与制作》一课是义务教育阶段七年级
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2017江苏教师资格证考试：浅谈小学美术课程“造型表现”学习领域
2017江苏教师资格证考试：浅谈小学美术课程“造型表现”学习领域 美术新课程标准的制定，体现了素质教育的要求，为中小学美术课程改革提供了重要依据。为了更好地开展教学，小学美
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如何在具体教学中凸显造型表现领域的学科主体
如何在具体教学中凸显造型表现领域的学科主体 根据美术学习活动方式的不同，我们把美术课程分为造型表现，设计·应用，欣赏·评述和综合·探索四个领域。每册的教材都涵盖到这四
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造型表现课堂教学中的做法
小学美术造型表现课堂教学中的做法 美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型·表现，设计·应用，欣赏·评述，综合·探索四大学习
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中国画的笔墨情趣 造型.表现
中国画的笔墨情趣造型.表现1课时 教学目标： 1.知识目标：学习掌握中国画的中锋、侧锋、托笔和逆锋的运笔要领，学会调和“焦、浓、重、淡、清”等不同墨色。 2、通过欣赏名作、讲
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16.3.1明暗造型与色彩表现]
第三单元 光与影的交响曲 第1课 明暗造型与色彩表现 一、课题：明暗造型与色彩表现 二、学习领域：造型·表现 三、教学目标： １、初步掌握简单的明暗素描知识与色彩表现方法。 ２、
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小学美术《造型表现》专题讲座感想
浅谈学习讲座《造型表现》领域感想 黄炎洪 听了崔老师的讲座，我对不同领域在设定分目标中不同的设定，有一定的感想，“造型·表现”是美术学习的基础。在这一学习领域，课标对
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关于司法领域腐败现象的表现
关于司法领域腐败现象的表现、成因及对策 十六大报告提出要加强对司法工作的监督，惩治司法领域中的腐败,建设一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的司法队伍。近年来
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在造型·表现学习领域,学生选择、运用媒材是一个重要
在“造型·表现”学习领域，学生选择、运用媒材是一个重要问题。应该鼓励学生探索运用各种媒材和手段，让学生探究媒材的选择和运用。好奇是小学阶段学生的年龄特征，对探究不同材
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一、素描几何体造型和明暗表现5篇
一、素描几何体造型和明暗表现 【教学目的】通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体写生的意义。掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。 【教学重点】正确的观察方法，对
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1表现造型丁建国老师说
丁建国老师说“造型·表现”领域，是中小学美术课程标准规定的主要活动内容之一。“造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现则是通过造型的过程和结果而实现
