专题：直线平面平行证明题
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直线和平面平行与平面与平面平行证明题专题训练
直线和平面平行与平面与平面平行证明题专题训练E是AA1的中点，求证：AC1、、如图，在正方体ABCDA1BC11D1中，1//平面BDE。A1D1B1EAB2、如图:平行四边形 ABCD 和平行四边形 CDEF有一
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探索直线的平行(证明题)5篇
探索直线的平行（证明题）姓名：1、13，AC平分DAB，CD与AB平行吗？为什么？2、ABEF于点B，CDEF于点D，12，试问BM与 DN平行吗？为什么？3、已知AE平分BAC，CE平分ACD，1290，则直 线AB与CD位置关系如何？请说
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直线与平面平行的教案
5.1平行关系的判定
---直线与平面平行的判定
高一朱丽珍
【教学目标】
1. 理解并掌握直线与平面平行的判定定理
2. 把线面平行关系（空间问题）转化为线线平行关系（平面问题）
3. -
直线与平面平行说课
《直线和平面平行》说课稿
一。教材分析
本节课主要学习直线和平面平行的定义，判定定理以及初步应用。其中，线面平行的定义是线面平行最基本的判定方法和性质，它是探究线面平行 -
平行证明题
线面，面面平行证明题1.如图，在四棱锥P-ABCD中，底面ABCD是平行四边形，E、F分别是棱AD、PB的中点，求证：直线EF∥平面PCDPDFCEAB2. 如下图，在正方体ABCD—A1B1C1D1中，E、F、G分别是AA1
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直线与平面垂直的证明题（精选5篇）
1．如图2－36：已知PA⊥⊙O所在的平面，AB是⊙O的直径， C是异于A、B的⊙O上任意一点，过A作AE⊥PC于E ， 求证：AE⊥平面PBC。2．如图2－39：已知ABCD是空间四边形，AB＝AD，CB＝CD 求证：BD⊥AC3．如图2－40：P是
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直线与平面平行的性质导学
§2.2.3直线与平面平行的性质
班级：姓名：
【学习目标】
1．理解直线与平面平行的性质定理的含义.
2．会用图形、文字、符号语言准确地描述直线与平面平行的性质定理，并知道其
地位 -
直线与平面平行预习案（最终5篇）
安丘市第一中学高一数学预习案编制人：辛虹
数学必修21.2.2直线与平面平行（预习案）【学习目标】：1.通过预习，初步掌握空间直线与平面的位置关系，直线与
平面平行的判定定理。
2.记 -
直线与平面平行判定定理说课稿
直线与平面平行说课稿一、教材分析本节课是在人教版数学必修二第二章第二节直线与平面平行的判定。主要学习直线和平面平行的判定定理，以及初步应用。它与前面所学习的平面几
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高二数学教案：9.3直线和平面平行与平面和平面平行
【课题】直线和平面平行与平面和平面平行 【教学目标】 进一步理解、掌握直线和平面平行的判定与性质；以及它们的应用。 【教学重点】两个平面平行的性质. 【教学难点】性
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线面平行证明题
线面平行证明题1．一条直线若同时平行于两个相交平面，那么这条直线与这两个平面的交线的位置关系是.A. 异面B. 相交C.平行D. 不能确定2．若直线a、b均平行于平面α，则a与b的关系
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面面平行证明题
1 如图，已知点P是平行四边形ABCD所在平面外的一点，E，F分别是PA，BD上的点且PE∶EABF∶FD，求证：EF//平面PBC．2 如图，空间四边形,平行于与的截面分别交、AC、CD、BD于E、F、G、H．求证：四
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《直线与平面平行的判定》教学设计
直线与平面平行的判定（谢永福）一、教学目标 1.会找出平行的直线和平面 2.会应用判定定理证明线面平行 3.逐步学会逆向思维 4.归纳证明线线平行的方法：中位线，相似，平行四边形 二
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《直线与平面平行的判定》的教学反思
《直线与平面平行的判定》的教学反思本人于2008学年第一学期第十一周周五下午代表市89中高一数学备课组在113中学上了一节区内研讨课，课后老师们进行了评议。本人非常感谢各
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直线平面平行的判断及其性质的说课材料
一。教材分析
本节课主要学习直线和平面平行的定义，判定定理以及初步应用。其中，线面平行的定义是线面平行最基本的判定方法和性质，它是探究线面平行判定定理的基础，线面平行的 -
《2.2.3直线与平面平行的性质》教案
《2.2.3直线与平面平行的性质》教案 一、教学内容： 新人教版高一数学 必修2 第二章 第二节 第3课 二、教材分析： 直线与平面问题是高考考查的重点之一，求解的关键是根据线与面
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证明直线平行
证明直线平行证明：如果a‖b,a‖c,那么b‖c证明:假使b、c不平行则b、c交于一点O又因为a‖b,a‖c所以过O有b、c两条直线平行于a这就与平行公理矛盾所以假使不成立所以b‖c由同
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直线平行问题
直线平行问题求解思路一、从角考虑
通过证明被第三条直线截得的同位角相等、内错角相等、同旁的内角互补确定两直线平行
二、从线考虑
证明两直线同垂直（或者同平行）另一条直
