专题：昼夜的形成课堂实录
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昼夜的形成教学设计
《昼夜的形成》教学设计 秦丽平教学目标 1、会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验； 2、能从小组实验中知道地球昼夜形成的原因。 教学重点 认识昼夜交替形成的原因及其规律
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昼夜是怎样形成的[推荐阅读]
《昼夜是怎样形成的》教学设计 教材分析 本课选自科学湘教版五年级下册第二单元地球的运动第三课的内容。本课是在学生了解了地球上昼夜交替出现的现象后，教材设计了“模拟昼
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《卵石的形成》课堂实录（共5篇）
《卵石的形成》课堂实录 一、教材分析 《卵石的形成》是鄂教版六年级上册第三单元的第一课。本单元主要指导学生认识地球表面常见的地形及其变化的原因，属于小学课程标准中的
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《昼夜是怎样形成的》教案2[最终定稿]
《昼夜是怎样形成的》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解古人对昼夜成因的猜想。 2、知道地球在不停地自转，自转一周为一天，需24小时。 3、知道昼夜交替是因为地球的自转
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四年级科学上册-昼夜的形成教案-冀教版
《昼夜的形成》教学设计 马选学校 李燕 教学目标 1、用地球仪正确演示地球的自转，并解释其基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼夜的形成，并用实例解释时差现象，说明在
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四年级科学上册 昼夜的形成教案 冀教版（合集5篇）
昼夜的形成 教学目标 1、用地球仪正确演示地球的自转，并解释其基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼夜的形成，并用实例解释时差现象，说明在现实生活中需要具备时差的知
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课堂实录
《郑和下西洋与哥伦布航海谁更伟大？》课堂实录 一、教学设计思想 教材分析 本课围绕郑和下西洋与哥伦布航海的比较而展开，由“历史学家的讨论”“动手做一做”“动脑想一想”
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课堂实录
《少年中国说》课堂实录原创参赛】“采用批注式阅读方法，打造高效阅读课堂”主题 研究课《少年中国说（节选）》课堂实录 授课教师：通榆县第二小学徐春颖 师：（指板书）请同学们齐读
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课堂实录
师：说得很好！对于作者想到的补救的办法，可行吗？为什么？ 生：第一个办法不可行。因为当“我”明白过来的时候，已经是二十年以后的事了。弟弟已和“我”一样，早已有了胡子了。年龄这么
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初中地理昼夜长短变化和四季形成的基本原理章节练习(2014-09-09)
1.问答题 读地球公转示意图，回答下列问题：（1）在图中标出地球公转的方向． （2）地球运行在公转轨道C的位置时，正值北半球______节气，太阳直射在______． （3）地球运行在A的位置时，赤峰市处在
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周恩来四个昼夜
《周恩来四个昼夜》观后感 2013年8月28日，在公司党委工会的组织下，观看了电影《周恩来的四个昼夜》，影片是一部农村题材电影，是一个真实的历史故事。从1958年开始，由于工作上“
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四个昼夜-观后感（★）
《周恩来的四个昼夜》观后感 昨天，群众路线教育实践领导小组组织观看了电影《周恩来的四个昼夜》，观看以后感触良多。 这部影片非常平实，没有波澜壮阔、没有刻意的渲染、抒情，主
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昼夜交替教案
一、导入新课： 1 、多媒体演示昼夜交替情景。 师：这是我们生活中常见的一种现象，大家知道是什么现象吗？ 2 、昼夜变化有什么规律呢？对此，你有哪些感兴趣的问题？ 3 、学生讨论交流。
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四个昼夜观后感
《周恩来的四个昼夜》观后感近日，社区组织全体干部职工观看了电影《周恩来的四个昼夜》，这是一部重大题材、农村题材电影，在20世纪50年代末60年代初，中国遭遇了连续三年的自然灾
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昼夜交替教案
《昼夜交替现象》教案 山西省晋城市阳城县第二小学 原鹏飞 教学目标： 1、科学概念：昼夜交替现象有多种可能的解释；昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。 2、过程与方
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差生形成
学习《给教师的建议》和《宝贝你们好吗？》心得体会—怎样减少差生的形成韩志荣教育就是培养人，就应该以人为本，这是理所当然的。但是我们的家长和一些老师却偏失了方向，好像更注
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离骚课堂实录
《离骚》课堂实录 哈24中学 于海丰 师：上课，同学们好！ 生：老师好！ 师：给大家介绍一幅对联：沉思高举洁白清忠，汨罗江上万古悲风。这副对联写的是哪一位古人？ 生：屈原。 师：因为对联中有
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落花生课堂实录
落花生课堂实录 主持人：张老师为我们带来的是五年级上册的《落花生》，与老师一起上课的是银川二十一小学五（4）班的学生。（掌声） 师：谢谢主持人！现场的各位老师，大家下午好！同学们下午
