刘婷 课外访万家与有效德育建设工程的思考

第一篇：刘婷 课外访万家与有效德育建设工程的思考

“访万家”是促进德育队伍素质提高的有效途径

光谷七小 刘婷

在教育行业以德育为首的新时代，教书育人的行动者、执行者-----教师，自身的师德就显得尤为突出，尤为重要。教育，尤其是农村教育从正规师范专业毕业的教师确实匮乏。学生，特别是农村学生接受很正统教育的需要的确非常迫切。进入21世纪科技进步日新月异，市场经济飞速发展，多元文化、多元价值观相互激荡，师资队伍中个人主义、拜金主义、消极怠工等腐朽没落的思想借机蔓延，这些无疑给学校德育队伍的建设提出了严峻挑战。鉴于此，加强学校德育队伍建设成为学校工作的重要任务之一。加强德育队伍建设，促进德育队伍专业成长就成了一项系统工程，需要在长期的教育教学过程中不懈的学习、艰苦的探索才能不断充实和完善。课外访万家活动就是促进教师师德水平和能力大幅提升的有效途径。

根据湖北省教育厅深入推进课内比教学课外访万家活动的通知精神，我们学校积极组织全校教师认真学习省、市、区三级教育领导机构的相关文件，结合我校实际制定了课内比教学、课外访万家两个活动方案，并于2011年9月底正式启动了课外访万家行动。三个多月的活动时间，我校基本上完成了全校500多名学生家庭的具体走访，且于10月13日集合全校名教师，收看收听了省教育厅长陈安丽同志的重要讲话。我校全体教师受益匪浅，大家的确感受到了访万家不仅有益于学生，而且对教师自己的成长和发展更有益。

初步的家访活动，给学校带来了教育思想和教育理念的重大进步，学校德育系列工作有了全新的工作思路和行动计划。现就课外访万家的师德收获和影响阐述如下。

一、课外访万家提升教师师德水平

2011年九月底，我们根据高新教育局访万家的通知，由校长牵头，将全校教师以班级为目标，由班主任带队，各学科任课教师全员参加。这样，把全校教师编排成12个访万家小组，走访了全部学生500多个家庭。这是我校首次较系统的走访活动，大家深入到学生家庭，了解了学生住所、上学放学的来回路径、家庭成员的构成、家庭经济状况、文化氛围等。近一个月的入户家访，32位教师在与学生和家长的交流中，增进了对学生及其家庭的了解。好多教师在与学生和家长的沟通中留下了感动的泪水。

回到学校，学校召开了家访汇报会。教师们在会上的汇报内容和形式虽然各不相同，但有一点是共同的，这就是教师家访后的师德体会，都有重大收获和大幅提升。有的说，过去30年教育生涯，我们因缺乏对学生的了解，采用的教育方法简单粗暴。通过走访，我们从心底里认知了学生，原来他们把老师是当做父母尊重的，那么老师就必须把他们如同对待子女一样来爱护。还有的说，好多学生因父母外出打工去了外地，仅剩年迈的爷爷奶奶在家守护孩子，其思想教育引导和生活习惯培养很是缺乏。因此，家庭教育的重担就转移到了老师肩上。教育学生学习和生活的方式、养成良好的学习和生活习惯、培养全面健康的人格思想，是我们为师者不可推卸的责任。

综上所述，家访有力于教师师德水平的提高和新教育理念的形成。为学生健康成长铺就了一条阳光普照的坦途。

二、课外访万家增强教师沟通能力

10月25日，我校教师在学习全国师德楷模汪金权老师的事迹后，学校根据市教育局的访万家部署，安排了第二轮家访活动。我们特别规定，学校教师员工全覆盖、学生家庭全覆盖。规定在校学习成绩很好的要恰如其分的表扬，学习成绩稍差的要有中肯的建议，思想行为有偏差的要做善意的启发和鞭策。9月25日12个家访小组迈开了步伐，深入到各自负责的乡村去访问自己的学生了。一个月过去了全部走访任务完成了。按照统一要求，教师们都交齐了家访手记、家访体会和家访论文。三种文字材料中最显眼的是大家的家访体会，而家访体会中内容最突出的就是----访万家让我们学会与学生和家长沟通。

有位教师这样阐述，以前，我总认为学生是儿童少年，所知甚少。作为教师，我只是把自己所掌握的学识传授下去，学生理解记忆就行了。走访结束后，我改变了自己过去的想法，原来学生很懂得与老师沟通交流。我们每到一户走访，其中的学生总是先筛茶，再是言语温和的问好，最后是盛情的挽留我们留下来就餐。如果我们拒绝，学生总有10余种让你留下来就餐的理由。这说明我们过去对学生看得不够全面，也不够正确。这次走访，让我从学生中学会了沟通和交流。比如，我以前对学生表扬的少批评得多。大多数学生不喜欢我，也就不爱上我教的课程。现在我真正学会了和学生友善沟通，绝大多数是表扬。发现学生有缺点，批评就要在表扬的前提下进行。让学生认识到老师的批评是中肯的，学生成长必须的。

另一位教师这样阐述，以前在我心中，我是知识分子，而家长是工人农民，和我们比较起来，他们知之甚少。我们与他们交流就是告诉他，你孩子怎样犯错误了，要怎样教育。实际沟通后果很不满意。这次家访，我学着向家长学习沟通法，结果发现，家长在社会上的交际沟通能力很强，对老师，总是说他孩子有现在的学习成绩，有今天的健康成长，都是老师辛勤工作、悉心教育、精心辅导的结果。根据对等沟通的原则，我当然应该说，您孩子有这样良好的表现，与家长正确的家教方法和充满爱心的学习指导有很大关系。翻开32份心得，老师们表述的社会沟通社会交流收获来之于社会，是以前仅仅从学校走出来所不了解的，所未掌握的。看来课外访万家，是教师成长的必由之路，是教育体制机制和制度的有效探索和完善。

三、课外访万家提高教师教育水平

11月25日，我校第二步家访完成后，紧接着又进行了总结。单从教育学生做人一个方面就可以看出，家访促进教师育人水平获得巨大成功。许多教师在自己工作笔记上写下了教育感言。其中有这么一段话：我总觉得，我们在师范学校受的教育是非常系统的，无论怎么教育学生都绰绰有余。访万家回来后，我才发现，原来教育的根在民间，在家长们之中有广泛的教育技巧、教育方法、教育理念。孩子喜欢吃零食，家长会给他讲日常饮食须知，还讲饮食卫生误区，还有食物中毒的预防与救治。我就在想，这些我怎么就全然不知呢？孩子爱上网，家长给我们讲网络安全规定。其中警惕网络陷阱、戒除网瘾、小心网络聊天，对解决我校学生上网成瘾的老大难问题，帮助极强。我们以前就是简单的训斥，弄得学生与老师势不两立，关系恶化。还有规劝学生不早恋，道路交通安全法，学生常见应急事故的防范等等。我算弄懂了，自己读书多年与社会上无数家长相比，所知太少太浅。人海茫茫的社会是一所最好的大学，可供我们为师者学习个够。看来课外访万家，对提高教师的教育水平和能力，作用巨大。

四、课外访万家充实团队执行能力

今年12月，根据家访收集来的信息，我校对学生教育力度加大。过去发现学生有问题，就强化处理，结果弄得学生与学校拜拜，多数被处理的学生选择辍学，放弃受教育的机会和权力。通过看完外访万家活动，我们从学生家庭了解到，在农村百分之80的学生是留守学生，父母常年在外地打工，留下来的学生，有的交给爷爷奶奶看护，有的交给外公外婆看护，还有的给叔叔、伯伯、姨爹姨妈、舅父舅母等，不一而足。对这些孩子，如果仅仅是简单的行政手段处理所犯的错误，那后果不堪设想。大多数学生就会因此放弃学习机会，给家庭和社会带来负面效应。据此，我们采用与家庭联合，辅之以教育手段，使学生通过法律知识讲解，学习必要的法律常识。懂得守法、用法、学法，而绝不违法。访万家活动，我们全体教师都坚定了正确教育学生的信心，因为我们把握了家长对孩子教育的希望值。七小德育团队德育能力和执行能力有了显著地提高。

综上所述，课外访万家，提升了教师的师德水平、增强了教师的沟通能力、提高了教师的教育水平、充实了团队的执行能力。这说明，课外访万家活动意义重大，目的明确，是广大教师不断向真理靠近的完美过程，是提高和完善德育队伍的极为有效的手段。所以，我们要坚持不懈、研究方法、推进活动。在全体教师中强化师德修养，提高师德水平，提升师德能力。从与学生和家长的交流中获得成功，收获幸福，在教书育人的职业生涯中与学生、家长共同成长，共同焕发出新时代的光彩，为教育事业的繁荣和进步，为伟大祖国的繁荣富强，做出人民教师应有的贡献，真正成为人类灵魂的工程师。

第二篇：我与课外访万家演讲稿

仓库租赁协议

甲方：刘平身份证号 ***062

乙方： 法定代表人身份证号

根据中华人民共和国有关法律法规的规定，甲乙双方经友好协商一致达成如下协议：

第一条 租赁物的位置、面积和用途

1．1 甲方将位于武穴市保康路国税局个人自有仓库一间租赁给乙方使用，仓库租赁面积经双方认可确认为建筑面积20平方米，实际租赁面积为20平方米。

1．2 乙方租赁此仓库只用于存放材料。

第二条 租金和其他费用

2．1 仓库租金为每年人民币2800元。乙方按年支付。

2．2 乙方应于每年1月11日或该日前，向甲方支付租金，如逾期15天未支付，自第16天起应向甲方按5%/日，支付滞纳金。

第三条 专用设施、场地的维修和保养

1.乙方在租赁期限享有仓库所属设施的专用权。乙方应负责仓库内专用设施的维护和保养，并保证在合同终止时，专用设施以可靠运行状态随同仓库归还甲方。甲方有权检查监督

2.甲方负责乙方租用仓库水、电的供应，提供基本设施，以保证乙方的正常工作，使用费用由乙方承担。.乙方在租赁期间必须严格遵守执行《中华人民共和国消防条例》，做好消防工作。

4.乙方在租赁期限内应爱护租赁物，因乙方使用不当造成租赁物损坏，乙方应负责维修，费用由乙方承担。

第四条 合同的终止

本协议提前终止或有效期届满，甲、乙双方未达成续租协议的，乙方应于提前终止之日或租赁期限届满之日迁离仓库，并将其返还甲方。

第五条 适用法律

本协议受中华人民共和国法律的管辖，并按中华人民共和国的法律解释。

第六条 其他条款本协议未尽事宜，经双方协商一致后，可另行签订补充协议。本协议一式四份，双方各执两份。

第十一条 合同生效

本协议经双方签字之日起生效

2012-1-9

第三篇：我与课外访万家心得

三伏潭二中“我与课外访万家”

“课外访万家”心得体会

三伏潭二中彭明霞

本学期来，全省乃至全国大中小学开始了声势浩大的“课内比教学，课外访万家”的活动。我们学校也不例外，课内，紧张而有序的“教学大比武”活动正紧锣密鼓的进行着，课外，热情洋溢的“教师访万家”活动有计划的一家一家的走访着，我作为其中的一员，也热情激扬的参与到了活动之中。

在本学期的课外访万家的活动中，我对10名学生进行了家访。由于白天我和家长都要上班或干活，我将家访时间安排在了放学后和双休日里。虽然忙碌而辛苦，不过收获和感慨也不少。

过去，在家长眼里，一旦老师主动找家长，就很可能是学生在学校的学习生活中有什么问题。如有教师家访，家长显得很紧张。家访在很多家长的内心形成了“教师家访就是告状，就是有麻烦事”的形象。我去万文新家走访，敲门无人应，电话取得联系，道明我的身份，他父亲第一反应就是问：“是不是孩子犯错误了？”我赶紧解释，他这才放心。从这次的家访活动中，我们可以看出，如果学校以后能够不定期主动向家长宣传学校新举措的目的和实行办法，就会取得家长的理解和支持，并能取得家长对学校的信赖。

家访拉近了师生距离。我家访的对象是九年级我所带的两个班的10位学生。我和这两个班的学生在本学期才接触。由于我一边要带，一边还要参加国培的学习，工作量很大，加上我的记忆力本来就不好，使得我到现在还不能完全叫出所有学生的名字。加上我在课堂上严肃认真，学生与我产生了心理上的距离。通过家访，与他们有了近距离的接触，我很快能叫出他们的名字了，这对于学生来说，那是一种关注。

在家访过程中，我着重了解学生的成长环境，在家里的生活、学习情况，尽可能地多说学生在校的优点，了解学生在学习方面有什么困难，家长在教育孩子的过程中遇到哪些头痛的问题，我尽可能给学生鼓励，给家长合理建议。我的微笑家访让学生看到了我亲和的一面，师生关系和谐了很多，这让我的教学工作日趋顺利。

家访一路承载着家庭的期望。孩子的成长意味着一个家庭的未来。从家访中我刻骨铭心地感受着“可怜天下父母心”。历史上有“孟母三迁”的典故，现在有“反以他乡为故乡”的现实。在我所走访的学生当中，也有一些是父母都在外打工，专派爷爷或奶奶来陪读的。他们在学校附近租了一个位置，一心一意照顾孩子读书。孩子读到哪里，他们租到哪里，每个家庭对孩子正如我们的教育宗旨“一切为了孩子，为了孩子的一切”。

家长的热情与支持给了我信心和鼓励。或许是教师与家长缺乏长期的沟通，导致家长对学校和老师产生了诸多的误解，“尊师重教”几乎成了空口号。教师成了众矢之的的弱势群体。不可否认这直接影响到了教师的工作情绪和自尊心。我自认为是一名因爱学生而认真负责的教师，正因为我坚持“严就是爱”的观点，我对学生严格甚至严厉，不放弃每一名学生，哪怕是已经自我放弃的学生。既使这样学生和家长也不一定理解你当教师的苦衷。偶尔也有工作倦怠感。但是通过近一个月以来的家访，家长们的热情与支持给了我继续努力工作下去的信心。

“课外访万家”活动的开展，在教育这片广阔的土地上，尤如一场及时雨，润物细无声，让教育呈现一片勃勃生机。

第四篇：我与课外访万家共成长

我与课外访万家共成长

湖北省黄石市开发区汪仁镇刘铺小学 王 军

老实说，“家访”一词对于我这个从事教育十几年的老师来说，当然不会陌生，但自从大多数人拥有了手机后，我虽记不清有多少次是因为工作需要，专程走进学生家庭进行深入的家访，但不用回忆也知道屈指可数。作为老师，当然明白家校联系的重要性，但在日常的工作中，常常图方便、好操作，使用手机联系，小问题电话里简单交流，再者就是通知家长来校达成共识，只要不是特殊问题，往往是“无事不登三宝殿”。对于上级部门“家家到，家家访”的要求刚开始有些不理解，但随着全省轰轰烈烈的“课内比教学，课外访万家”活动的不断推进，我开始挨家挨户的走进了学生的家庭，家访过程悄然转变着自己对家访的看法和认识„„

一、热情的家长暖人心。

每走进一户学生家庭，绝大多数学生会欢呼雀跃，仿佛受到了什么奖赏，开心地围着老师转，主动地给老师端茶倒水。教师上门家访，本是寻常工作之一，但多数家长认为：家访是一种表现教师对学生关爱的一种方式，他们对教师对于自己孩子的重视表现出了最朴实的感谢。有的家长一看到我们去，院子里的橘子，匆忙摘下非得塞给我们；有的多次热情地留我们吃饭；有的硬拽我们去餐馆吃饭。我们一面为之感动，一面又委婉地表示拒绝。家访中家长的热情，让我们得到了家长发自内心的尊重和理解。也许就是这份热情、这份理解和尊重才会把家与校紧密地联系在一起，才会产生更大的教育合力。

二、家访对学校和教师起到了很好的正面宣传作用。

一户一户地走进学生家庭，总会听到学生的邻居或家人议论：“多好的学校，多负责的老师！”让我们也为之脸红，原本普通寻常的工作，却让我们得到了受之有愧的褒奖，可见家访工作不仅仅是联系，更是一种对工作负责的体现，有着家长来校或手机联系那些硬邦邦沟

通中无法比拟的人性化，家访使学校和教师更能得到家长的理解和信任，也就是这份信任，更能化解因不理解而产生的矛盾。

三、家访让我们更真实的了解学生和学生家庭。

一次次的家访，也让我更深入地了解我的学生，了解他们不为我知的闪光点，了解他们在家中的生活学习状态，他们的书桌、玩具、游戏„„让我见到了许多不一样的家庭，了解到每个家庭对孩子教育的重视程度以及能力范围，单亲孩子胡奥的家庭让我心酸动情，也坚定了我帮扶他的信念；胡星同学家庭的阶段性习惯教育，让我为之拍手叫好、让我不得不佩服，值得自己借鉴和向其他家长推广。

四、带着问题去，带着思考和想法回。

家访前，我也做了很多准备，梳理了很多东西，以便在家访时带给家长，让家长也全面的了解自己的孩子，带着一颗真诚实在的心而去，或祝贺进步，或赞扬优点，或委婉有针对性指出问题，指导改进。同时也宣传了教育法规和相关政策。还针对很多共性问题，例如留守生家庭教育问题、周边学生上学困难、校车安全问题等等。与家长共同商榷，能指导的给予指导，能解决的解决，不能解决的，就带着思考和想法回来，或继续反思自己的教育方式，或反馈学校找寻解决办法。

五、收获宝贵建议。

家访中，我们做好家访手记的记载工作，详实地纪录了学生在家的点滴情况，也收获了大量家长的宝贵建议和意见，并通过在校分组交流，想办法解决实际存在的各种问题。

总之，此次活动让我再次感受到了作为一名教师，肩上的担子责无旁贷，坚定了做一名朴实的育花人的信念。家访只是我们教育中的一个方式，我们要善用家访，用心感悟，与家长产生无穷的教育合力，善待孩子，教好孩子。让家访经常化、制度化、规范化。

第五篇：刘升镇中心学校2013年“课外访万家”工作方案

刘升镇中心学校“课外访万家”实施方案

为进一步加强教师与家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，取得家长和社会对教育的理解和支持，形成我校和谐、高效、优质的可持续发展的育人人文环境，努力提高我校教师职业道德水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，努力办好人民满意的教育，结合我镇实际，特制定教师“课外访万家”工作方案。

一、活动主题

构建网络践行师德携手育人

二、活动目的教师家访以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加，覆盖全部学生家庭。通过家访，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法，通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强全员关爱学生、教育学生的德育氛围，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

三、工作内容

为了架起家校之间、师生之间心灵沟通的桥梁，让学生得到实惠，使教师从中得到锻炼，我镇“访万家”活动以“四个一”活动为抓手，将“课外访万家”活动抓实，促进学校、家庭和社会教育的有机整合，让学校从中得到发展。具体做法是：

1、每天与一名学生或是家长进行沟通；

2、每个年级建立一份

家访档案；

3、教师个人撰写一份走访手记；

4、搞好总结评比工

作，树立一批教书育人典型人和事。

五、工作要求

家访要面向全体学生，特别是要突出重点，做到“六回访”，要

落实家访内容，做到“六必进”，要讲求实效，做到“六知道”，要遵

守纪律，做到“六不准”。

一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实

地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方

案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理

健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知

道学生在校学习表现情况，家长知识学生的任课教师情况，教师知道

学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校

知道家访收集的家长意见和建议。

四是坚持“六不准”。不准要求家长安排车辆接送，不准借家访

名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接

受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准

利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义

进行有偿家教。

六、工作安排

建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学

生家庭实地走访一次。今年集中家访活动为期4个月，即：2013年3、5月和9月11月。

（一）各校在每个学期家访前要组织全校教师召开动员会，宣讲

此工作的重要意义，对该工作进行安排部署。

（二）推进实施家访工作。

1、学校各班班主任建立学生信息档案（包括纸质档案和电子档

案）收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。

教师可要求学生在校园网上建立个人博客，班主任可建立班级QQ群。

拟定班级家访计划，并将电子档案交学校政教处存档。

2、备好教师家访活动记录表和家访活动信息反馈表。

3、明确任务。各年级组结合实际，明确工作目标，落实工作职

责，分解工作任务。制订实施方案，有计划、有步骤地开展活动。

4、开展家访。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师

全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》。通过文字、图片

等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家访的教师要写出

一份家访情况报告。

（三）总结表彰

1、工作总结。12月上旬，各校各班对集中家访活动进行自查

总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进

教育方式的意见和建议，并撰写总结报告报学校政教处。

2、工作考评。12月中旬，各校各年级组对各班教师开展家访活

动情况进行考评、总结。并将工作总结报学校政教处。考评情况将作

为目标考核的一项重要内容。

3、表彰奖励。12月下旬，学校将深入到学生家庭了解情况，依

据了解到的情况，中心学校将表彰一批先进个人。同时各学校要求每位家访的教师都要上交一篇家访手记，并组织人员对家访手记进行评

比，评出一等奖2名，奖金200元；二等奖4名，奖金150元；三等

奖8名，奖金100元。

七、组织管理

1、家访活动组织领导小组名单 组长：刘昌斌；副组长：叶光军、李传峰、杜高峰；成员：张用贵、张文平、汤启胜、曾宪良、李安云、杨昌强、张万平、周正国。加强组织领导，建立一级抓一级，责任落

实到人的工作机制，家访活动组织领导小组成员抓好方案制定和组织

实施，带头参加家访活动，使家访活动有计划、有步骤地全面完成。

2、抓好舆论宣传，创造良好氛围。学校要充分运用报刊、广播、电视、网络等媒体和会议、简报、广泛宣传报导家访活动情况，家访

中好的做法和先进事迹，提高群众知晓率，扩大社会影响力，促进活

动深入开展和取得实效。

3、增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师要精心准备

个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性，对学生要以正面

肯定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分

门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教

育更具针对性。同时，做好家访信息的保管和保密工作，注意保护学

生及家庭隐私。

4、强化考核环节，建立长效机制。学校要将家访工作情况列入

教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师、师德楷模、优秀班主任评选的重要依据，要注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健

全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式、方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教

师家访工作经常化、制度化、规范化。

5、重视家长意见，提高办学质量。各教师要在“课外访万家”

活动中注意收集、整理，家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及

教育教学方法等方面的意见和建议，结合学校实际，及时采取切实有

效的整改措施和解决办法，努力办好人民满意的教育。

刘升镇中心学校

2013年2月20日