34班杨锁朝班主任讲岗

第一篇：34班杨锁朝班主任讲岗

灵宝市第五小学班主任讲班材料

给予也是一种快乐

杨锁朝 2017年6月7日

在平凡的工作岗位上，自觉践行雷锋精神，弘扬社会主义核心价值观。是每个人学习的榜样。一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的联接和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨大的工作能。螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。我愿永远做一个螺丝钉。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限为人民服务之中去。对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。每当想起雷锋这些光辉思想，我心里还是有些激动，这些脍炙人口的诗句，我在小学时就能背下来，伴随我走过四十多年的人生旅程。无论是学生时代还是工作至今，我都想尽自己的最大能力做一些身边力所能及的小事向雷锋学习，给予也是一种快乐!这正是雷锋精神的真正内涵：

雷锋当年所在的连队之所以是他们全军学习的榜样，就是因为在雷锋同志榜样的示范带动下，大家都从集体利益出发，从团队的集体荣誉出发，团结友爱，才能取得那样好的社会效应。我们三年级数学组就是一个和谐的团队，每周教研活动自己都带头主动讲解，力争为组争光。团结友爱是社会和谐的基础。在学校要求布置的班级文化活动中，自己利用擅长美术设计的优点一人承包了此项工作。凡是学校三处随时抽调我布置宣传版面，撰写各类通讯报道，修理电脑微机，打印等大小事情，自己从来都是把当做自己的事任劳任怨。

热爱本职，敬业爱岗。作为一名班主任，要以身作则，从我做起，从自身做起，做好本职工作，用勤奋的工作和优异的成绩回报人民和社会。

“做一件好事并不难，难的是一辈子做好事”，这是雷锋同志在日记中写到的，他也是这样做的。他不顾个人安危背学生过断水桥上学、敢于承担责任护送战友母亲回家、为灾区默默捐献的事依然历历在目。抚今思昔，我怎能不为之动容！人是需要一点精神的，就象雷锋同志那样，只要处处为大家着想，为市五小大家庭着想，为社会着想，我们的教育事业就会兴旺发达，我们的社会就会安定和谐。开学初，学校连续有几位教师请假，导致三年级几个学科难以照常进行，自己主动承担起四个班的美术课和本班的体育课。几乎是天天连续上课，导致咽喉沙哑。自己却觉得为领导分忧，市五小大家庭创造幸福。值得！每每学校哪位老师让自己给出班级板报，书写大字标语和插入美术图片，自己义不容辞。雷锋精神不是标语和口号，我们也无需喊口号，贴标语，摆阵势，只需实实在在向他们学习并努力践行就足矣。九一年工作至今，我一直勤奋工作，常年坚持乐于助人，从教26年安心教育事业，不厌其烦地为学困生单独辅导，得到学生和家长的认可，多次获得先进教师荣誉称号。

一个人要获得成功与幸福，不能缺少雷锋精神，一个公司要想成功，不能缺少雷锋式的好员工。学校是学生的精神殿堂，传播雷锋精神是每个教师义不容辞的责任，我们教师要以身示范。无论我们从事什么工作，都不能缺少雷锋精神。再平凡的岗位都可以做出不平凡的贡献，只要你的人生观是正确的，你的工作就会有不尽的原动力。取得成功最重要的不是我们的能力大小，而是一个人的道德品质。任何时候，雷锋身上助人为乐、爱岗敬业、积极进取、勤俭节约的品质都是我们不断学习的要素。雷锋精神是不受时空限定的，无论现代科技怎样发达，无论人们的生存方式怎样改变，雷锋对世界和他人真诚的爱心永远是人间渴求的那种温暖，像阳光一样成为人类永恒的需要。

在工作上，我们需要雷锋精神，我们应该像雷锋那样爱岗敬业、刻苦钻研、勤俭节约，把工作当成自己的职责，做一个有利于学校，有利于团队的人。只有这样，学校才能得到发展，我们自己的能力才能得以更大的发挥。在生活中，我们需要雷锋精神，只有我们自己发扬助人为乐的精神，与人为善，我们才能得到别人的帮助和尊敬，才能在互动的真诚中感到真正的快乐。一个时刻只看到自己利益的人是很难体会到生活中的快乐的，真正的快乐只有一种，那就是为他人而付出，这样做你将获得生命最高的荣誉。在今后的工作中我还会一如既往坚持下去，为学校为他人做一些力所能及的好事。希望学校能有更多的雷锋式的教师，把我们市五小打造成幸福的，和谐的，一流的校园。

第二篇：班主任讲班材料

我讲的题目是——

目标是灵魂 班风是前提 素质是根本

——谈怎样建立良好的班集体

自从我担任班主任以来，我深深的感受到：当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

一、我对班主任工作的看法和实践！

我在常规班级管理中，一是发挥学生干部的模范带头作用，对班干部实行分工责任制，既加强了班干部，又使班级工作井然有序。二是靠老师督导，老师要勤看、勤问、勤教，认真细致的督导每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养成，教师就会觉得省心省力，事半功倍。

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？

1、作为班主任，更在有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。“学道爱人”，我总用“爱道”关爱每个学生。在我的眼睛里，学生就是自己的孩子，有时甚至要超出自己的孩子。

2、“爱”学生，就要尊重学生。“这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，在老师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。在这方面，我作为班主任，首先做到了以正确的态度对待他们，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，加强心理辅导，帮助他们消除或减轻心里担忧，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时表扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让每个生命放出光彩。例如我们班何静宇同学以前作业马虎潦草，老师布置的作业很快就能完成，但是质量很不好，于是我找他妈妈和他交流了一下，了解了他在家的学习情况，平时在家的学习也是如此，需要家长的督促才能认真完成作业。我找他谈话，就直接地跟他说，你是聪明的孩子，想提高自己的学习成绩是易如反掌，就看你是否把时间花在学习上，他自己也表示想提高自己的学习成绩，但是怕没有这个恒心，于是我和家长及时联系，共同做好对孩子的监督。渐渐地，他上课积极举手发言了，我对他的进步及时的进行了表扬，并号召全班向他学习，于是，他的自信心大增，学习的积极性大大提高。

3、“爱”学生，就要走进学生心里。让他们从内心感受到老师博大的爱。我班张孟凡同学，性格内向，不爱说话，整天愁眉苦脸，学习上不安心，活动中不主动，每次的家庭作业不能按时完成，我就找他谈心交流。多次跟家长取得联系，在我的悉心关怀下，他打消了顾虑，和我说了他的烦恼。原来他是单亲家庭，我就对他 实行“多关注、多鼓励、多帮助、多表扬”的政策。一个月之后，他爷爷 满脸喜色地来到学校告诉我们，他近段时间变化很大，回家后能自觉写作业，还帮助爷爷奶奶做些力所能及的家务事，从那以后，我明显感觉到他变得快乐了，学习劲头更足了。

4、“爱”学生，也要从点滴做起。老师的一言一行，应该处处体现出老师爱的博大。如果我们班有人病了，我总是问寒问暖，到水给他喝，然后联系家长。这样也大大拉近了我和学生的距离。通过这些我终于体会到，老师一句生病时的问候，离校时的一声叮咛，都会让学生铭记在心，表现出来的就是纪律更好了，学习更刻苦了，同学们之间更团结了，总之，老师在点滴的小事中渗透自己的爱，就会有意想不到的收获。当我教师节收到学生的一张张贺卡时，我心里有一种说不出高兴。

二、勇于探索班级管理模式

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，除了应有的班干部以外，黑板报，图书角，饮水机，电灯开关、桌椅凳都有指定负责人、教室、包干区都有卫生监督员。让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计自我组织班队活动，充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下，全班同学都关心集体，热爱集体，积极参加集体活动，为班级争光。每一的新学年开始时，我都要学生写出自己的座右铭和自己的竞争对手，把它贴在自己的文具盒上。我通过作文《自我介绍》认识学生，了解学生，了解他们兴趣爱好，了解他们想当什么班干部，了解他们的写作水平，以及学习成绩。为建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心打基础。选好班干部后，放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。通过几年来的实践，这一办法效果良好。

今年我带六年级的班主任，孩子长大了，对于班级里学生之间发生的矛盾都不愿意跟老师讲了，班级中的很多事都没有学生知道的全面。教师要想要了解班级中所发生的一些事，怎么班呢？通过周记，我可以了解到很多的班级情况，这也许在平时中不宜观察的到的！比如：同学之间的矛盾，同学中的一些不良思想倾向，好人好事等等，也有的同学给班级管理提了很好的建议如：班级座位的调换方式，值日生的安排方式，等等，有的同学对老师的讲课提了意见，对一些老师没有想到的问题给予了提示等等！

三、重视主题班队会的开展。

班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教育，主题班队会是主阵地。我班的主题班队会有三方面的内容：一是学校大队部规定的内容，如学习《小学生行为守则》，贯彻《小学生日常行为规范》，进行各种安全教育等；二是结合一些特定日子展开活动，如教师节，国庆节，重阳节等各种节日对学生进行爱国教育以及传统文化的教育，放假期间我布置学生多关注新闻，并写出自己对时事的看法 ；写《我心中的生态高淳》演讲稿；三是根据社会影响、学生思想动向、偶发事件等，有针对性地对学生进行思想教育。每一次活动，我都会通过生动有趣的故事、通俗易懂的道理对学生进行思想教育，力争每一次班队会都是学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行。每一次班会活动还都作了记载。

四、安全教育紧抓不放

有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别追逐，别打闹！雨天叮嘱学生：别乱跑！放学时叮嘱学生：路上要小心，注意安全，径直回家！放假了，要叮嘱学生：上车下车注意安全，放假期间不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意下外出,还要按时回家。

五、认真学习班主任管理经验，用实践检验自己的工作

由于自己做班主任工作时间短，经验可以说是匮乏的，很多时候，烦琐困难的班级管理工作和学生思想工作，让自己也头疼；很多时候付出了很多，累的不行了也没有什么收获！这时候，通过虚心的学习可以让自己增长知识，能力！所以我一直边实践边学习！我的学习主要有以下两方面的内容！

一是向其他班主任学习。通过和老班主任的接触和平时对他们工作的学习，自己学习到了很多的管理班级，做学生思想工作的方法。通过向其他班主任的学习，增强自己的热情和信心，其他的工作热情和对学生的真诚，让我学到了很多的东西，也受到了很多的感动！自己也经常和其他老师交流管理班级的经验，共 同进步！和其他老师一起研究探讨班级管理经验和学生情况分析，在这其中使得自己受益匪浅。

二是加强理论学习，提高自己的管理水平！自己经常到网络上查阅一些班主任工作的文章和论文，自己也订阅了一些班主任工作方面的杂志。

从这些资料中汲取需要的管理经验和方法，每一次阅读都令我有很多的收获，在管理班级的方法上做一些尝试和改进，让我的工作总有新的东西加进来！每当我遇到什么困难的时候，自己都会拿出积攒的资料，从里面找出解决的办法！通过不断的学习，不仅使我增强了管理班级的经验，也增长了做好班主任工作的信心！

总之，班主任工作是个非常琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在我和几位课任课老师的共同努力下，这三十五位班级成员，与开学初相比，性格、习惯、思想、学习等各方面具有很大进步，我相信今后六﹙2﹚班这艘小船一定能平稳地向前行驶。

以上是我对班主任工作的感受和体会，以及对自己做班主任工作的一些情况。我很珍惜这次班主任经验交流会的机会，也让自己学到了很多的管理班级的经验和方法，回去以后要好好总结，让自己的工作更上一层楼！

我知道自己做班主任工作的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，也要做的更好。

我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！

第三篇：班主任讲班材料

班主任讲班材料

李东小学

高静

自从我担任班主任以来，我深深的感受到：当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。有一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

我在班级管理中，一是发挥学生干部的模范带头作用，对班干部实行分工责任制，既加强了班干部的管理能力，又使班级工作井然有序。二是靠老师督导，老师要勤看、勤问、勤教，认真细致的督导每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养成，教师就会觉得省心省力，事半功倍。

一个班，关起门来就是一个大家庭。我的目标就是在我们这个大家庭中的每一个同学都能互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，努力来营造一个温馨的班级。下面是我的一些具体做法：

一、爱学生

作为班主任，要有一颗炽热的爱心来关爱每个学生。在我的眼睛里，学生就是自己的孩子，就是我的朋友。要爱他们，就要尊重他们，走进学生心里，从点滴做起。在我面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分，每个学生身上都有自己的闪光点。

对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。在这方面，我作为班主任，首先做到了以正确的态度对待他们，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，加强心理辅导，帮助他们消除或减轻心里担忧，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时表扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让每个生命放出光彩。

例如我们班的嘉昌、嘉胜以前作业根本就不写家庭作业......于是我找他妈妈，和她交流了一下，了解了他在家的情况，平时家长忙根本顾不上管他们的学习；我找他们谈话，鼓励班里的好学生帮助他们，他们自己也表示想提高自己的学习成绩，但是怕没有这个恒心，我利用日记，课余时间和他们交流、帮助他们。渐渐地，他们的作业基本能完成了，我对他们的进步及时的进行了表扬，上学期嘉昌还获得了“进步之星”的奖状，学习的积极性大大提高。

我班高亚楠同学是一个内心细腻的女孩，是单亲家庭，跟着爷爷、奶奶生活。刚接到这个班我不是太了解，让学生回家要爸爸、妈妈的联系电话，不能要爷爷、奶奶的。这样一个无意识的小要求却伤害了她......那天下午，他爷爷红着眼睛找到我，说：“孩子回家哭了......”当时我的心里非常的内疚，在以后的工作中，我找她谈心，在生活中关心她，平时的说话也非常注意，我明显感觉到她在班里是快乐了，学习劲头更足了。

老师的一言一行，应该处处体现出老师爱的博大。如果我们班有人病了，我总是问寒问暖，到水给他喝，带他看病，然后联系家长。这样也大大拉近了我和学生的距离。通过这些我终于体会到，老师一句生病时的问候，离校时的一声叮咛，都会让学生铭记在心，表现出来的就是纪律更好了，学习更刻苦了，同学们之间更团结了，总之，老师在点滴的小事中渗透自己的爱，就会有意想不到的收获。当我教师节收到学生的一张张贺卡时，我心里有一种说不出高兴。

二、有智慧

班级管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，除了应有的班干部以外，黑板，图书角，桌凳小到电灯开关都有指定负责人、教室、清洁区花坛等都有卫生负责人。为了让每个学生都有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。每周除了一个固定的班干部以外，每天还有一个“代班”（就是班级学生轮流检查卫生、纪律、学习情况），通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下，全班同学都关心集体，热爱集体，积极参加集体活动，为班级争光。

六年级的孩子长大了，对于班级里学生之间发生的矛盾都不愿意跟老师讲了，班级中的很多事都没有学生知道的全面。想要了解班级中所发生的一些事，怎么办呢？日记是很好的交流方式，通过日记，我可以了解到很多的班级情况，这也许在平时中不宜观察的到的！比如：同学之间的矛盾，同学中的一些不良思想倾向，好人好事等等，也有的同学给班级管理提了很好的建议如：班级座位的调换方式，值日生的安排方式，等等，有的同学对老师的讲课提了意见，对一些老师没有想到的问题给予了提示等等！

三、有耐心

俗话说：“早起的鸟儿有虫吃。”每天只要是我的头两节课，我都会在7点左右准时到校，督促学生早早得到扫好卫生，进行早读，每天提前十分钟，长此坚持也看到了效果。有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别追逐，别打闹！雨天叮嘱学生：别乱跑！放学时叮嘱学生：路上要小心，注意安全，要先回家向家长报道再出去玩！放假了，要叮嘱学生：放假期间不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意下外出,还要按时回家等。

总之，班主任工作是个非常琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在我和培培的共同努力下，这四十四位班级成员，与开学初相比，性格、习惯、思想、学习等各方面具有很大进步，我相信今后我们班这艘小船一定能平稳地向前行驶。

我知道自己做班主任工作的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，也要做的更好。

我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！

倾爱扶植育新苗

——浅谈潜能生的转化

时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任要想做好班级管理工作，只有不断探索、不断创新、细致深入地做好班级的各项工作。才能算一个合格的班主任。而其中的潜能生转化就是必不可少的一项重要工作。

结合这几年转化潜能生的经验，和大家交流一下我的几点做法,以求共勉。

一、掌握个性,寻找落后根源

学生之间的个性差异产生的主要原因不外乎三个方面:遗传因素、家庭生活环境的影响和学校教育。然而,在实践中不难发现,真正的“先天愚人”是极少的,大部分“潜能生”都是“后天”促成的,他们或是受社会、家庭不良环境的熏陶,或因学校教育的失误造成,但他们内心还是渴求学好的。要做好这些学生的转化工作,教师应特别注意掌握他们的个性心理,寻找落后的根源,做到“有的放矢”,因材施教。

我班的李赫同学，是我的转化对象之一。记得刚入班不久，好多学生我还认得不大清时，一个家长找到我说，她是李赫同学家长，她想对我说点事，那几句话我到现在还记得很清楚：“老师，李赫胆子比较小，以后的学习中，不管她做得好不好，你都不要批评她。她学个啥样就是啥样，啊！” 在农村，有很多家长见到老师最爱说的是：“老师啊，孩子交给你了，他如果哪处做的不好，你该骂就骂，该打就打”要么就是基本不和老师说什么，孩子一交到学校，几乎再也不闻不问。可像李赫这样的家长，我还是第一次见到。很快的，一切安排顺当之后，我就根据座位表开始寻找李赫。她坐在第三组的第二桌，白净的瓜子脸，一双大大的眼睛，虽然没有多少机灵可言，但也看不出跟其他学生有多大的区别。我心里有点纳闷，家长为什么这样说？

很快的，答案就出来了。《一夜的工作》最后两自然段要求背诵，因为刚开学，时间留得很是充裕，按以往经验，学生会全部背过。但统计结果时，李赫居然没背过。看到这个出乎人意料的结果，联想到她母亲说过的话，我决定找李赫单独谈谈。“怎么会没背过？段落不长，时间又留得很充足啊？”我问道。“课文我一直都背不过的。”她红着脸，声音细若游丝。“为什么？”我继续追问。

“我记性不好。”她答道，没有思索的过程，估计这个答案曾经也这样给许多老师说过。„„

那次的谈话基本上是草草结束。

随后的日子里，我常常很留意她，我发现她的性格其实还不是特别内向的。课下，也跟同学踢毽子，玩耍，也会有说有笑的。在和同学的交谈中，除了说话慢点，声音小了点之外，没有任何异样。

经过一段时间的观察，我找到了问题的症结之处，李赫的反应稍微慢了点，随着年级的增长，知识的复杂化，她听课时的不够专心，导致她的成绩越来越差，老师的批评，同学的嘲笑，让她越来越自卑，家长呢，又不会正确引导，致使孩子便放弃了自己，对自己彻底失去了信心，认为自己什么都不行。加上家长无知的庇护，孩子便彻底挺倒身。也才会有了开学的那两幕。

根源找准了，我找她谈了第二次话。我告诉她，她之所以成为今天这个样子，并不是她有多差劲，主要是她对自己轻言放弃，她缺乏自信，缺乏上进心。就拿背诵来说，只有背的快慢之说，不应该有背不过之说，“你应该尝试着去努力，努力了不一定能成功，但不努力，一定不会成功。”人要敢于挑战自己吧。试试吧！一天，两天，三天。

第三天时，她找到我说，她把《一夜的工作》背过了。我笑了：“看，你并不比别人差，所以以后不要轻言自己不行啊，努力，以后你还会背过很多内容的” „„

掌握个性,找准落后根源，转化潜能生时就会起到事半功倍的作用。

二、传授方法，提高学习能力

学习方法是否科学，与学习成绩是直接成正比的。潜能生中有大部分是由于学习方法不科学而造成成绩跟不上。因此，要提高语文潜能生的学习能力，必须要教会潜能生科学的学习方法。

1、做好课前预习。

协助潜能生养成预习习惯，让他们尽可能利用学习工具书或请教家里人来扫清生字词障碍。

2、制定适合的学习目标。

我提倡学生选择适合自己的目标，同时鼓励潜能生选择对自己具有挑战性的目标，这样既有利于提高他们的自主性，又确定正确的目标，决定自己的行动，及时纠正自己的错误率，在自我的过程中，获得充分和谐的发展。

3、抓好课堂40分

听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节，是获取知识的重要途径，是保证高效率学习的关键。郭秀娟学习自觉性很差，上课思想不集中，于是我总会不定时提问后，或者让她重复我的问题，集体讨论时也给她交流的机会。现在的郭秀娟不仅课堂上注意力提高了，而且还会在语文书上学会作不同的标记。

4、做好课后复习。

课后复习不仅能让潜能生回忆起老师上课的情境，还可以弄清楚课堂上尚不明白的问题，因此让潜能生学会课后复习是很必要的。每单元结束后，我都会叮嘱潜能生千万不要把大多的缺漏带到下一个单元，以免造成新的更大的差距。

5、帮助及时总结。

善于总结的人，正确的、成功的经验就会通过总结得到积累。每次考完试，我总是先帮助李赫、郭秀娟总结失败的原因，促进她们对自己的学习进行反思，让她们在错误中成长。

三、善于捕捉，及时鼓励表扬。

美国心理学家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%--30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%--90%。可见，在转化潜能生工作中，表扬激励的运用也极为重要。潜能生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在音乐、美术方面有特长，我们要善于捕捉他们身上的闪光点，适时的加以表扬。法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。作为班主任，及时肯定和表扬潜能生，满足其自尊和正常的心理需要，可以为转化创造契机。倾爱扶植育新苗，参天成才终有时。我相信在潜能生的转化过程中，只要我们对潜能生倾注爱与耐心，选择有效的教育方法，持之以恒，就一定会有收获。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，班主任的工作任重而道远。

我仅仅只迈出了一小步，今后，我会继续努力工作，不仅仅是转化潜能生方面，在班级管理的各个方面，力争做一个有理论、有经验，专家型的班主任。我将用自己百倍的信心去挑战自我，挑战未来。

第四篇：班主任经验交流(杨朝红)

班主任经验交流材料

各位老师：

大家好！今天很荣幸和大家一起进行班主任工作经验交流，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我从以下几方面入手进行班级管理。

一、制定明确的班级目标，增强班级凝聚力

明确班级奋斗目标，结合学校组织的各项活动，如：运动会，各种竞赛，文明班级的评选等，对学生进行教育，牢固树立集体观念，视集体利益为重，懂得每个人都是集体的一员，都应该为这个集体增光添彩，增强班级凝聚力，最终目的是团结一致，共同努力，实现班级目标。

二、关爱学生。

在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护，在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学

生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，并联系家长做好孩子的思想工作。

三、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。比如，有的同学喜欢打乒乓球，我就利用课外时间和学生们地起玩，在彼此的活动交往中加深理解与信任。充分发扬民主精神。这样一来，学生给老师投纸条，反应对班级管理中的意见以及对老师的一些看法，而且有的学生还能主动反映班级中的违纪事件。这些都给我管理班级提供了帮助。

四、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部

个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。

第五篇：(杨朝雄)个人基本情况

个人基本情况

一、个人的学习经历

本人杨朝雄，男，汉族，1984年7月3日出生，昆明市寻甸县人。于1991年 9月至

1997年月在寻甸县倘甸镇德著完小，读小学。于1997年 9月至 2000年月在寻甸县倘甸镇初级中学，读初中。于2000年 9月至2003年月在寻甸县第二中学，读高中。于2003年 9月至

2007 年月在玉溪师范学院，读大学，学习艺术设计专业，于2010年9月参加工作，成为一名特岗教师，任教于广南县坝美镇八达中心学校，2013年11月被评聘为中学美术二级教师,2013年转为事业单位在职编制。工作5年来，一直在教育教学一线从事教育工作。

二、个人的教学实践

1、认真备课对教学十分重要。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课充分,才能调动学生的积极性,上课效果就好。一开始我每备一篇新课时,我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。拿起一篇文章,我往往发现文中可讲的知识点很多,而且似乎都很重要,但都讲的话一方面课时不允许,另一方面突显不出文章的重点。面对这么多的知识点不知如何取舍,而且应该如何安排组织才可以使整篇文章上得连贯、流畅、圆满达到目标，这是我备课中遇到的最大问题。经过一段时间的时实践与学习，在备课时间上,认真钻研教材和教法,对照单元学习要求,找出重点、难点,并把各个知识点列出来按重要程度排列,进而组织安排上课的思路。同时,请教有经验的教师,、此外,在备课的过程中,我除了准备课本上要求的内容外,还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充,提高学生的听课的兴趣。

2、重视课堂40分钟的教学实践

辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。重视课堂的40分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态是要自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我逐渐注重留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。此外,我坚持每节语言课前空出3分钟的时间让学生上台朗读,一来可以训练他们的普通话,提高他们的语感;二来可以锻炼他们上台的胆量。因为我们农村山区的孩子方言很严重，大多孩子讲普通话不标准，一学期下来,很多学生的普通话口语表达能力均有不同程度的提升。

3、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的具体情况,于是我制定了相应的计划和目标,利用下午放学的时间,对这部分同学有计划地进行课后辅导。对他们经常性的进行鼓励与亲近交流,消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题,增强他们的自信心,提高他们的学习积极性。

4、多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。身教胜于言教,教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,都是值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课,次次都有不同的领悟,都能收获到很多东西,经常有“听君一节课,胜思一整天”之感。

5、身为教师,必须以身作则,成为学生的表率。特别是班主任工作方面，既要严格要求,又要无限热爱学生,“严”与“爱”应统一起来。“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度,“爱”就是要热爱学生,多关心学生,帮助学生解决一些实际问题。尊重孩子,成为他们的支持真、合作者、引导者。曾记得新进教师之前局长送给我们每一位新教师的一句话：“笑着做老师，蹲着看学生”这句话一直深深的记在我心里。注重与孩子的交流,充当学生倾诉的对象,从孩子的角度去理解他们,帮助他们分析、解决问题,成为孩子们信任、愿意交心的朋友。经常性的借助课间活动来了解他们的内心。经常与学生进行面对面的谈心,拉近师生的距离才能成为学生愿意交心的朋友。

三、个人的家庭关系、兴趣特长、奖惩情况

我家有3口人，父亲，杨保祯，1953年生，在寻甸县倘甸镇德著村务农，母亲，窦高玉，1956年生，在寻甸县倘甸镇德著村务农。我目前在广南县坝美镇八达中心学校任教，我本人是学习艺术设计专业的，属于美术专业，比较喜欢画画，写字。有时间喜欢学习研究电脑操作。在5年多的工作学习中，我在2010秋季学期举行的“多媒体在小学语文、数学教学中的运用”课堂教学竞赛中荣获语文组三等奖。在2011——2012学中，被评为八达中心学校“优秀教师”。2014年8月辅导学生彭顺熔、冉友凤、罗东旭获第6届广南县青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画三等奖。在2014——2015学中，被评为八达中心学校“优秀教师”。在2015年春季学期八达中心学校数学教学课堂竞赛中荣获三等奖。

四、个人遵纪守法，以及践行家庭美德、社会公德、职业道德的情况

我在工作学习中遵纪守法，无任何犯罪记录，且未参加任何邪教组织。

我以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，自觉践行社会主义核心价值体系，继承中国传统诚信文化的精髓，突出时代特征和学校特色，形成社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德、人人重诚信的良好局面，进一步提升学校整体形象，更好地服务学校教学奠定坚实的思想道德基础。在处理生活、工作和与他人的关系中始终做到讲正气、讲信誉、重信用，努力把学校建设成为信用意识强、管理制度严、服务好人民。在教学工作生活中做到，以“诚”为核心的职业道德建设：突出“忠诚单位、诚实敬业、诚信待人”三个方面。以“爱”为核心的社会公德建设：突出“关爱他人、爱护环境、奉献社会”三个方面。以“孝”为核心的家庭美德建设：突出“孝敬老人、爱抚幼小、和睦邻里”三个方面。以“贤”为核心的个人品德建设：突出“贤达高尚、豁达宽容、修身感恩”三个方面。在班级教学中开展社会公德、家庭美德、职业道德为主题的宣传教育活动，树立“诚实做人、诚信做事”的良好道德风尚。

在实际工作中，我本人能够严格要求自己，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，不断提高思想认识和业务水平，解放思想，实事求是，自觉陶冶人生观、价值观、世界观，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。

考生签字：（按手印）

所在单位：（所在学校盖章认可）2015年 12月27日