山东省文登市实验中学七年级政治上册 第五课《第一节 播种友情》教学案（5篇）

第一篇：山东省文登市实验中学七年级政治上册 第五课《第一节 播种友情》教学案

第五课《第一节 播种友情》教学案

【教学目标】

1.情感、态度、价值观：

学会与朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进同学之间的感情。2.能力目标：

能克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，并且注意谨慎交友。3.知识目标：

积极与朋友交流，懂得友情的重要性，了解闭锁心理及其危害。【教学重点】生活需要友情 【教学难点】“慎交友”以及“交友要坚持原则” 【教学方法】

案例教学法、体验教学法、活动探究法、小组讨论法等。【教学过程】

课堂要求：抬头挺胸，吐字清楚、声音宏亮、学会倾听，看看谁最美？ 环节一 情境导入 自主感悟

师：友情是冬日里的阳光，酷暑里的甘霖，缺少友情的花样年华也会变得黯淡无光。那么，你有友情的照耀吗？下面我们来做个现场调查：

1、你有自己的知心朋友吗？

2、来到新学校，你渴望交朋友吗？

3、当你困难，忧愁、苦恼时，你是独自承担，还是向朋友倾诉？你的朋友会热心帮助你吗？

4、你和朋友之间会相互指出彼此的缺点并帮助对方改进吗？ 从这份调查表中你能悟出什么道理？ 环节二 问题引领 自主构建

自学课本P73-74，引导学生思考：为什么要交朋友？ 环节三 师生互动 合作探究

学生展示交流答案 师引导学生构建知识体系。环节四 归结问题 点拨提升

材料一：上初中后，小雨感觉老师和同学是那么陌生，总认为老师不喜欢自己，上课时即使自己会的问题，也不举手回答。她在学校中没有好朋友，课间同学们聚在一起聊天，她却一个人坐在座位上。此后，小雨的性格更加内向，与母亲也缺乏沟通，觉得别人都不能理解自己，渐渐的，小雨的脾气越来越暴躁。

思考：

1、小雨这是怎么了？这种心理正常吗？有什么危害？

2、你如何帮助她走出这种心理困境？

材料二：QQ聊天记录

飘雪：我闷死了，妈妈总逼我学习，我想出去玩玩。独孤侠：学习有什么用，出来吧，我领你潇洒潇洒。

飘雪：可我妈妈现在看我看的很紧，我没法出去，怎么办？

独孤侠：你妈妈实在太可恶了，想办法，找点安眠药或者其他的，不就解决了„„ 小组讨论：假如你有这样的网友，你会和他交朋友吗？为什么？我们应该交什么样的朋友？

师：闭锁心理遗害无穷，处于青春期的你们有没有这种心理呢？进行心理自查，1.原本说话“滔滔不绝”、“言无不尽”，逐渐变得沉默寡言。

2.以往喜欢打斗嬉闹，现在变得时常沉思、静想；以往喜欢群体活动，现在常会有离群、独处的愿望。

3.渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地，努力为自己争取独用的房间、厨、柜，甚至有一个抽屉也好，并希望加上把锁。

4.对父母、师长的依附、顺从、亲密感淡漠了，对他们的言行常感厌烦，对他们的管教十分抵触。

5.碰到尴尬的事，不像以往不假思索地向他人诉说，常常闷在心里。6.常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。

环节五 小结巩固，当堂评价。.三分钟巩固重点知识。然后小试牛刀，看看大家掌握与运用情况。学生互批，反馈练习情况。

1、下列关于友情的说法不正确的是()A、友情能使我们互相启发，取长补短，相互激励 B、友情有助于我们更快地进步和发展 C、友情有助于我们满足物质生活上的需求 D、友情有助于我们克服困难和挫折

2、古人云：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣。与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，则亦与之化矣。”这告诉我们（）A、尊重朋友间的差异 B、谨慎交友

C、乐交诤友，不交损友 D、原谅朋友的错误

3、“当你带着微笑，带着温馨，自然坦诚地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来”。这句话告诉我们 ①碰到尴尬的事，要自己闷在心里 ②要以开放的心态去对待身边的每一个人 ③敞开心扉，主动与他人友好交往 ④以理待人，以诚待人，关爱他人 A.①②③ B.②③④ C.②③ D.③④

4.中学生徐某在网吧结识了社会青年张某。张某教他抽烟、喝酒，后来因为没钱，两人合伙勒索小同学，被公安机关拘留。这启示我们 ①与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友 ②中学生坚决不能与社会上的人交朋友 ③ 中学生要提高自我保护能力，结交朋友要谨慎 ④中学生的主要任务是学习，交朋友会浪费 学习时间。

A.①② B.①③ C.②③④ D.③④

第二篇：山东省文登市实验中学七年级政治上册 第二课《第一节 迈好青春第一步》导学案

第二课《第一节 迈好青春第一步》导学案

学习目标：

1、知道青春是美好的，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情

2、感悟青春的美好，懂得如何珍惜美好的青春年华

学习重点：让青春更美好

学习方法：

根据导学提纲自主学习。不理解或有疑惑的问题小组合作探究。组长要认真负责，记录好小组解决不了的问题，在全班交流环节提出来。

【课前准备】

1、搜集一些关于青春的箴言、语句、歌曲等，准备在小组内、班内交流。

温故知新：怎样实现生命价值？

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一、自主学习

（要求：先阅读课文，用铅笔画答案，后以小组为单位组内交流。形成统一的答案，并在组内解决自己有疑问的问题。组长要认真负责，解决不了的问题做好记录。等全班交流时提出来）

1、为什么青春是美丽的？（青春的重要性）

2、青春是充满激情活力的，是美丽的。怎样让我们的青春更美丽？

二、小组展示（以小组为单位，交流预习结果，并请代表发言）

三、合作探究（我合作、我成功）

1、请阅读课本21页材料，回答：

由杨乐身上，请你概括出青春时期对一个人成长的重要性是：

①青春时节是 的时期；

②青春时节是 的关键时期；

③青春时节是 的美好时光。

2、“世界时你们的，也是我们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点的太阳。兴旺寄托在你们身上。”

（1）读了上面一段话，你对青春有什么感想？

（2）你该如何选择你的青春之路？

3、阅读课本22页名人故事，回答：

（1）考考你：这些名人之所以能够成就伟大事业，与什么是紧密相连的？

（2）议一议：从小树立远大的理想对实现人生价值有何重要意义？

（3）

（4）说一说：你的理想和追求是什么？能不能画出你的理想树？试试看！

4、读课本23页【读一读】，你能得出什么结论？

四、当堂训练（我努力、我成功）

1、著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”这句话启示我们（）A青春快乐的，我们没有理由不快乐 B青春意味着一种新的精神世界 C青春更多的是梦想，是激情，是幸福 D青春是美好而短暂的，我们要学会珍惜，好好把握

2、英国一位哲学家文建筑工地的三个青年工人在干什么，甲说：“我在砌砖。”乙答： 1

“我在砌墙。”丙道：“我在建一座雄伟的殿堂。”哲学家马上判断，丙会有更大的作为。果然若干年后，丙成为一名著名的建筑师。此故事对我们的启示是（）

A树立远大的理想，追求积极向上的人生目标，将使我们的人生更有意义 B一个人事业的成功，全靠运气好 C珍惜美好的时光，努力充实自己 D只要努力工作，没有理想也会取得事业的成功

3、要做到“不因虚度年华而悔恨”，现在我们就应该（）A充分享受生活带给我们的快乐 B充分提高自身素质，不断完善自我 C埋头学习，只要要考上高中就行 D惜时如金，学好考试科目

4、“少壮不努力，老大徒伤悲”这句话给我们的启示是（）A青春是美好的，我们要珍惜青春年华，努力学习B拥有了青春，就不悲伤了 C青春时节是人生美好的时期，我们要抓紧享受 D青春时节无限美好，我们应该尽情玩耍

5、青春永远属于（）①积极向上的人 ②勤奋学习和工作的人 ③珍惜时间的人 ④无所事事的人 ⑤好逸恶劳的人A④⑤B②③④C③④⑤D①②③

6、青春时美好的，人们歌唱赞美她，是因为（）①青春时节是我们确立志向的最佳时间 ②青春时节是开发人生智慧的关键时期 ③青春时节是充满激情活力的美好时光 ④拥有了青春便拥有了幸福和希望 ⑤一个人生命的春天A①②③④B①②③⑤C①②⑤D②③

第三篇：山东省文登市实验中学七年级政治上册 第一课《第二节 生命属于我们只有一次》教学案

第一课《第二节 生命属于我们只有一次》教学案

一、教学目标

1． 情感、态度、价值观目标：

体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。

2． 能力目标：

（1）发展对生命的可贵与美好感受，体验的能力。

（2）逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。

3． 知识目标：

知道自我保护的社会生活安全常识。

二、教学重点、难点及处理方法 “人最宝贵的是生命”是本课的教学重点。

珍惜生命教育是生命教育的基础。但在现实生活中，许多人特别是青少年不能珍爱生命、善待生命，没有认识到生命是宝贵的。所以教学中应采取事例讲解与课堂讨论法，以突出重点。教学方法

讨论式与情景教学法相结合[教学课时] 1课时

[教学过程]

一、歌曲导入

同学们，很高兴能与你们度过这四十五分钟。在上新课之前，选取了一首我非常喜欢听的歌。下面就请大家与我一起欣赏这首《爱的奉献》

播放歌曲，师生共同欣赏

播放过程中，教师简略地讲述这首歌的创作背景（源于一个小女孩身患白血病，生命垂危。音乐人韦唯特此作曲，呼唤社会募捐。她感言：女孩应该拥有欢乐的童年和美好的梦想的。我们应该献出一点爱，帮她寻找希望和光明，让善良和关爱在生命中延续，能让她在这仅有一次的宝贵生命中，真正体会到生命的美好。）

二、自主学习、自主探究

1、生命的可贵性表现在哪些方面？

2、怎样珍爱我们的生命？

3、列举保护公民生命健康的法律法规。

（三）小组合作，展示交流

1、列举生活中的快乐与幸福有哪些？

2、列举生活中的痛苦有哪些？

（四）巩固所学（小组成员先自查，然后小组长检查）

（五）检测反馈

1、为什么说人最宝贵的是生命？

2、应怎样珍爱我们的生命？

（六）归纳升华 本节课我们共同感受了生命的宝贵，也共同学习了如何珍惜保护我们生命的方法。希望大家知道用法律保护自己的生命和健康，逐步提高自我保护的能力，并且学会珍爱他人生命，共创美好人生。

第四篇：思想品德：5.1《播种友情》教学案(鲁教版七年级上)

七年级思想品德学案

第五课 友情伴我同行——第一框 播种友情（第一课时）

学习目标

1、情感、态度、价值观：体会友情的可贵，提高寻求真挚友情的自觉性。

2、能力：认识友情的重要作用，培养学生获得真挚友情的能力。

3、知识：知道我们的生活离不开友情，明确友情的重要意义，懂得应怎样去寻找朋友。

环节

一、自主探究 全面理解（全面阅读课本P57—P61页，了解本节课的大致内容。）

（一）、生活需要友情（为什么生活需要友情？）

（1）友情是我们特别渴求的一种，是我们 中不可缺少的。生活离不开，人生离不开。

（2）友情能使我们互相、取、相互，有助于我们增长，更快地。

（3）友情给我们，让我们获得更多的。

（二）、克服闭锁心理 积极寻找朋友

1、如何正确认识青春期闭锁心理？

(1)闭锁心理是我们从 走向 过程中的正常，但若任其发展下去，会影响与同学、朋友的，容易形成、的孤僻性格，影响。(2)我们要获得 的友情，交到更多的，就要消除，敞开自己的，以 的心态主动与他人，培养 的性格。

2、怎样正确交友？（或：交友应注意的问题？）

“近朱者赤，”，我们在积极 的过程中，应注意，努力做到善，乐，不。

3、怎样克服闭锁心理，积极寻找朋友？

（1）我们要获得真挚的友情，交到更多的知心朋友，就要消除，敞开自己的，以 的心态主动与他人沟通、交往，培养 的性格。

（2）我们在积极 的过程中，应注意，努力做到善，乐，不。环节

二、合作探究，问题反思

1、下面是我们在日常生活中，经常遭遇到的一些情况，假如你遇到了，你会怎样做？（1）.从小学到现在，你除了渴望自己学习成绩优异之外，还渴望什么？

(2).你有自己的真心朋友吗？如果有，当你想到你的朋友时，你有怎样的心理感受？

(3).当你或你的朋友成功时，你们彼此会有什么反应？是祝贺？是嫉妒？还是背后攻击、诋毁？(4).你和你的朋友是一块儿打闹嬉戏、荒废光阴的朋友还是在学习上相互帮助的朋友？ 2.如何理解“近朱者赤，近墨者黑”这一古训？ 3．有人说：“友情可有可无，没有友情照样生活。”

4、判断下列行为的“损”和“益”，你的朋友有这样行为时应怎样加以抵制？ ①以帮助朋友为名，拉你去打架 ②认真地为你讲解疑难问题

③邀你旷课去玩“游戏”机 ④上课不遵守纪律，总想拉你一起说话

⑤总抄你的作业，或考试时要求你提供“信息” ⑥严厉地批评你上网吧并督促你改正 环节三：夯实基础 及时反馈

一、选择题

1.“有福同享，有难同当”这是与朋友相处的一条原则。因此

А、在朋友遇到困难的时候，要主动提供帮助 В、在朋友犯错误的时候，要给于保密 С、在朋友取得成绩的时候，不要为其高兴 D、要主动与朋友分享幸福

2.“.得不到友情的人将是终身可怜的孤独者”“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠”这两句话说明 A．友情是孤独者得到幸福 B．生活需要友情

C．友情使沙漠变成绿洲 D．友情使生活变的繁华

3．“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”这句话告诉我们

A有友情，就不会有烦恼

B友情与烦恼密切相连 C友情有益于我们健康成长

D快乐与忧愁是相伴而生的 4要善交益友，乐交诤友。诤友是指：

A 能对自己言听计从的人 B 正直诚实，知识广博的人

C 敢为朋友两肋插刀的人 D 对于朋友的过失敢于当面指出并乐于帮助改正的人 5．“一个缺少友情，长期得不到心理满足的人，容易产生心理异常。”说明得道理是（）

①友情是人们不可缺少的心理“营养 ”②友情是保持身心健康的重要条件 ③拥有了友情，就拥有了健康 ④友情是一种正常的心理需求 A①②③④ B①②③ C①②④ D①②

6．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这句话对我们交友的启示是（）

①交“诤友”要有听得进逆耳之言的度量②交“诤友”要有知错必改的勇气③敢交“诤友”是很不容易的④交“诤友”必须言听计从

A ②③④ B ①②③ C ③④ D ①②③④

二、拓展应用

1．材料：克雷洛夫在《小树林和火》的寓言故事中写道：小树林听信了火苗的甜言蜜语，和它交上了朋友。结果却引火烧身，把小树林统统烧光了。材料一启示我们交友应注意什么问题？（4分）

2．高尔基说：“真正的朋友，在你获得成功时候为你高兴，在你遇到不幸和悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励，当你有缺点可能犯错误时，会给你正确的批评和帮助。”（1）这段话说明了什么问题.（2分）

（2）友情的作用有哪些？（8分）

环节

四、课后反思及作业：

1、友情在生活和学习中的作用如何？

2、青春期闭锁心理的危害？

3、克服青春期闭锁心理的办法有哪些？

4、我们在寻找友情的过程中应注意什么？

5、怎样克服闭锁心理，积极寻找朋友？

6、怎样正确交友？（或：交友应注意的问题？）

7、如何正确认识青春期闭锁心理？

一）

1、（1）分清是非，讲原则，不讲哥们义气，保证友谊的纯洁性；慎交友，善交益友、乐交诤友、不交损友。

（2）、不对，没有做到尊重、平等、宽容、理解或建立友谊要做到尊重、平等、宽容、理解。

2、（1）真正的朋友要相互鼓励、帮助、要真诚地对待朋友

（2）友情能使我们互相启发，取长补短、相互激励，有利于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展

友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐

第五篇：山东省文登市七里汤中学七年级语文上册 女娲造人教案 鲁教版

28、女娲造人

【教学目标】

1、积累重要词语。

2、了解神话的特点。

3、了解有关人类起源的神话故事。

4、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。【重点难点】

通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。【课时安排】 2课时 第一课时

一、基础修行，自主学习（阅读课文，并调动知识储备或通过查资料了解神话。）

1、填空。

（1）是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。（2）《女娲造人》选自《

》，作者是。传说中的女娲是 神。本文是根据古代神话改写的，其体裁是，它详细叙述了 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。

2、给下列加点字注音，并改正词语中的错别字。女娲（）澄澈（）（）灵敏（）掘起（）掺和（）踪迹（）绵廷（）奔奔榛榛（）开僻（）气慨（）兴高彩烈（）

二、探寻脉络，整体驾驭

3、用自己的话概括故事的主要内容。

4、仔细品味课后练习一中《风俗通》里两则短文，听朗读，在课文中划出短文中所没有的内容，看看课文中丰富了哪几个情节？

第二课时

三、语言赏析、深层审美

5、本文处处洋溢着怎样一种情感？你能否从选段中找出相关的语句并加以体会？

6、这篇神话真实感人的地方，在于女娲造人过程中的心理和神态描写，试各找一个例句并分析其作用。

7、课文通过对女娲的描写，你觉得女娲是一个怎样的形象。

四、写法论道、哲思启迪

8、女娲造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？课文中哪些情节最能体现这一写 1

法？

五、情感体验，抒写心扉

9、本文想像女娲造人的动机是“感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。”请发挥你天才的想像，试作另一种推测。

10、学了这篇课文，你有什么启示？