五十四中考学高中课改中开展丰富多彩的校本课程研究试

第一篇：五十四中考学高中课改中开展丰富多彩的校本课程研究试

五十四中学高中课改中开展丰富多彩的校本课程研究

我校从2007年2月28日到6月20日每周星期三下午第二节课在高一年级进行高中课改的校本课程试验课。老师上课共一百零八节，参加授课的有二十二名老师。陈继红校长、高宇军书记、吕东副校长、孙宝军主任、张建军主任、边淼副主席、费珺主任、任立华副主任、赵强副主任等行政领导参加听课及评课。

校本课程呈现色彩纷呈现状。为新高一课改打下坚实的基础。（以下按组及听课顺序）语文组李娜老师的《童心就是世界》，通过节选中外儿童影片等数个片段,从影像这种活动的文本中,训练学生对文本内容,主题,人物形象等方面的感知,把握和鉴赏能力.使本课成为课内阅读教学的有力的拓展和延伸.并且用喜闻乐见的形式正确引导学生形成价值观,世界观.。讲述红色经典“三部曲”《鸡毛信》、《小兵张嘎》、《闪闪的红星》，展示抗战时期儿童形象，同学们得到很好地传统教育。儿童美术片《大闹天宫》、《人参娃娃》等展示融入民族文化美的精髓。好莱坞优秀影片《哈里·波特》《小鬼当家》，拓展学生视野，获奥斯卡最佳影片奖的伊朗故事片《小鞋子》用纯真的感情打动人心。校本课的教学也被纳入了课堂教学的体系之中,成为了其有机的组成部分,而不是游离于课堂之外的随意之作.学生在较为轻松活泼的气氛中学到了知识,锻炼了能力。

语文组郑红敏老师所讲的是《二战经典影片欣赏》，电影呈现出来的战争状态深深的震撼了学生，对战争的残酷有了非常具体直观的认识，他们对影片的鉴赏很到位，比如对《拯救大兵瑞恩》、《美丽人生》、《钢琴师》这些影片，学生能够发现影片含蓄表现出来的内涵，比如普通士兵他们的战争体验,战争中对人性的考验等等。

语文组蒲小兵老师所讲的是《电影灾难篇》，电影《完美风暴》《泰坦尼克号》里渗透生命与自然关系，人们要始终对生命与自然心存敬畏。面对大自然，我们没有敌意也没有仇恨，我们有与它休戚与共，生死相随，有对它的赞美与敬畏，就是我们对自己生命的赞美与敬畏。在灾难中，我们“没有再见，只有永远的爱！”，谁能说，主人公杰克含着甜甜的微笑向爱人诀别、安眠在爱人似海柔情里的壮士，不是在品味人生幸福的极致呢！能够自主沉浮、扼住命运的咽喉，能够泰然自若，含笑与死神约会，何尝不是一种完美人生呢！这是美的震撼，打动着在场每一位师生。

语文组朱冬愉老师所讲的《古今趣联面面观》，吸引学生兴趣。对联艺术是比较复杂的文艺形式，在短短的一节课中，朱老师对对联起源，九大种类、名人名对进行生动讲述。并结合中、高考有古诗对联的题，落实在知识点上，对浙江高考真题拓展。老师进一步讲解写对联的四个基本要素。当堂有趣味对联的断句，让学生展开联系。老师的讲解不仅只是限于字面的对仗工整，更是挖掘深刻历史渊源背景，体现中国文化的厚实与凝重。

数学组杨靖、孟宇老师《数学史选讲》课，让学生不仅学数学技能知识，还要学习数学文化和它历史发展，注意体会数学文化价值，体现新课程改革趋势。杨老师、孟老师着重讲解东、西方数学发展史，介绍一些伟大数学家所做的巨大贡献，如：欧拉。讲述了数学一些著名问题：如：费马大定理、哥德巴赫猜想、四色问题等。还有在实际生活中数学的运用：如事物中黄金分割点。

外语组陈露老师：所讲的是《电影音乐欣赏》美国经典情景剧《老友记》，学生进一步理解美国文化，训练他们美式英语对白，理解美式英语幽默，讲解三个风格不同英文歌曲及当前世界四大歌后，介绍用英语介绍奥运知识。

外语组吴晓青、贾秀玲老师《北京名胜》是系列课，设计假如我是奥运志愿者，向奥运游客来介绍北京名胜，如：地坛公园、颐和园景点、历史、风光、特色、书市、庙会等。

孙宝军主任在校本教材【孔子的哲理名言】中指出:1.孔子的理想是要实现人与人之间充满仁爱的大同世界。为了实现大同世界，关键是要把“仁爱”思想灌输到广大群众中去，为此需要培养一大批有志于弘扬和推行“仁道”的志士和君子。这类志士和君子既要有弘道和行道的志向，又要有弘道和行道的德才。并详细讲解孔子哲理名言几百条。

历史组夏葵老师所讲的《中国古代节日与习俗》，介绍中国传统节日。首先以韩国“江陵端午祭”列入非物质文化遗产问题为切入点，介绍中国古代传统重大节日，如：清明、端午、除夕、春节、七夕、中秋、重阳、腊八等，授课中插入大量的历史图片，课件精美，学生兴趣浓厚，增加学生秉承历史责任感和紧迫感。下一步准备结合历史课讲座，加入兔爷、月饼、粽子、元宵等制作，增加课程趣味性和实用性。

地理组杨学艺老师在《北京的城市规划》课中，解读北京市总体规划2004---2020年，未来城市职能，北京的空间格局，关于新城建设，北京人口交通环境，如何保护古都风貌。让学生对未来北京的发展有一个简单的了解。对教材中城市化及城市化问题进行了知识的拓展。

地理组周英博老师讲到定向越野是一项集健身、识图、定位、快速判断和趣味性于一身的体育运动。学生在周老师的介绍过程中发现自己所学的地图知识在这项运动中发挥着重要作用很有成就感。学生在运动中获得地图知识，锻炼自身的能力与素质。

物理组李耀荣老师《航天科技》介绍航天科技发展史，讲述中国古代人民对火箭尝试探索。介绍国内外近代航天科技发展历程，在航天事业上许多献身动人事迹。在航天科技上，梦想建立火星基地，建立太空城。介绍现代航天科技已走向民间----形成太空旅游的趋势。最后，老师表达了和平利用太空造福于人类的这样主题。这些内容与高一课物理失重超重万有引力有密切联系，学生开阔眼界，提高科学探索兴趣。

物理组李稚老师的《宇宙探索》课，通过大量图片，加深对宇宙的了解，给学生以极大的震撼，其中贯穿了一些科学家的小故事，激发学生对天文学的喜爱，进一步探索宇宙奥秘。

化学组薛宝华老师首先让学生对化妆品有一个总体认识，讲述化妆品的发展历史，特别是法国国王对香水认识。讲述化妆品的定义和分类，介绍化妆品的发展现状。美容类化妆品之香水的魅力，世界十大名牌香水排行与分类等部分，香水的使用方法与礼仪。使同学们大开眼界。

生物组侯小旭老师：《肥胖与减肥》，从生物学角度对肥胖的认识，怎样界定它的标准教给同学简单测定，肥胖的危害，减肥的误区，科学减肥，学生可以科学合理的进行饮食，选择适合自己的运动，可以塑造自己的体型。

体育组梁爽老师介绍古代足球起源在中国。讲到蹴鞠---鞠城---女子蹴鞠;现代国外足球起源---哈帕斯托姆的11人制足球起源。讲解世界性的两大赛事：世界杯足球赛和奥运会足球赛。理解小知识：奥林匹克运动：指的是运动、观念，一种向上的精神。奥林匹克运动会：指的是竞技比赛，为争夺优胜进行的比赛。奥林匹亚德：指的是一个周期，即每四年一次的周期。奥林匹克知识竞赛：只是引用奥林匹亚德这个周期的知识竞赛，与奥运会等无关等。强劲音乐声中引出足球明星----十大绿茵王子。

王燕玲

2007年7月

一、职业生涯规划的意义

1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。

2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。

3、准确评价个人特点和强项。

4、评估个人目标和现状的差距。

5、准确定位职业方向。

6、重新认识自身的价值并使其增值。

7、发现新的职业机遇。

8、增强职业竞争力。

9、将个人、事业与家庭联系起来。

二、正确的心理认知

1、认清人生的价值

社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价 值。

2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。

人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。

3、以万变应万变

任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理

三、剖析自我的现状

1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？生活是否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计划？

2、事业部份

财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？

3、家庭部份

生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展目标？是否有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人健康：家里有小孩吗？小孩多大？健康吗？需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？

四、人生发展的环境条件

1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。

2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。

3、配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。

4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。

5、企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。公司有改革计划吗？公司需要什么人才？

6、地区条件：视行业和企业而定。

7、国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质）、社会与文化、教育等条件，该社会的特性及潜在的市场条件。

8、世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。

五、人生成就的三大资源

1、人脉：家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系。

[解决方案]沟通与自我推销

2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产（动产、不动产）、信用（与为人和职位有关）。

[解决方案]储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。

3、知脉：知识力、技术力、咨讯力、企划力、预测（洞察）力、敏锐力。[解决方案]做好时间管理、安排学习计划、上课、听讲座、进修、组织内轮调、多做事、反复练习、经常做笔记、做模拟计划。

第二篇：压题五十四中学高中课改中开展丰富多彩的校本课程研究

With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries.Network information-seeking is an important way for people to search information.However, as there is a mass of information on internet。

五十四中学高中课改中开展丰富多彩的校本课程研究

我校从2007年2月28日到6月20日每周星期三下午第二节课在高一年级进行高中课改的校本课程试验课。老师上课共一百零八节，参加授课的有二十二名老师。陈继红校长、高宇军书记、吕东副校长、孙宝军主任、张建军主任、边淼副主席、费珺主任、任立华副主任、赵强副主任等行政领导参加听课及评课。

校本课程呈现色彩纷呈现状。为新高一课改打下坚实的基础。（以下按组及听课顺序）语文组李娜老师的《童心就是世界》，通过节选中外儿童影片等数个片段,从影像这种活动的文本中,训练学生对文本内容,主题,人物形象等方面的感知,把握和鉴赏能力.使本课成为课内阅读教学的有力的拓展和延伸.并且用喜闻乐见的形式正确引导学生形成价值观,世界观.。讲述红色经典“三部曲”《鸡毛信》、《小兵张嘎》、《闪闪的红星》，展示抗战时期儿童形象，同学们得到很好地传统教育。儿童美术片《大闹天宫》、《人参娃娃》等展示融入民族文化美的精髓。好莱坞优秀影片《哈里·波特》《小鬼当家》，拓展学生视野，获奥斯卡最佳影片奖的伊朗故事片《小鞋子》用纯真的感情打动人心。校本课的教学也被纳入了课堂教学的体系之中,成为了其有机的组成部分,而不是游离于课堂之外的随意之作.学生在较为轻松活泼的气氛中学到了知识,锻炼了能力。

语文组郑红敏老师所讲的是《二战经典影片欣赏》，电影呈现出来的战争状态深深的震撼了学生，对战争的残酷有了非常具体直观的认识，他们对影片的鉴赏很到位，比如对《拯救大兵瑞恩》、《美丽人生》、《钢琴师》这些影片，学生能够发现影片含蓄表现出来的内涵，比如普通士兵他们的战争体验,战争中对人性的考验等等。

语文组蒲小兵老师所讲的是《电影灾难篇》，电影《完美风暴》《泰坦尼克号》里渗透生命与自然关系，人们要始终对生命与自然心存敬畏。面对大自然，我们没有敌意也没有仇恨，我们有与它休戚与共，生死相随，有对它的赞美与敬畏，就是我们对自己生命的赞美与敬畏。在灾难中，我们“没有再见，只有永远的爱！”，谁能说，主人公杰克含着甜甜的微笑向爱人诀别、安眠在爱人似海柔情里的壮士，不是在品味人生幸福的极致呢！能够自主沉浮、扼住命运的咽喉，能够泰然自若，含笑与死神约会，何尝不是一种完美人生呢！这是美的震撼，打动着在场每一位师生。

语文组朱冬愉老师所讲的《古今趣联面面观》，吸引学生兴趣。对联艺术是比较复杂的文艺形式，在短短的一节课中，朱老师对对联起源，九大种类、名人名对进行生动讲述。并结合中、高考有古诗对联的题，落实在知识点上，对浙江高考真题拓展。老师进一步讲解写对联的四个基本要素。当堂有趣味对联的断句，让学生展开联系。老师的讲解不仅只是限于字面的对仗工整，更是挖掘深刻历史渊源背景，体现中国文化的厚实与凝重。

数学组杨靖、孟宇老师《数学史选讲》课，让学生不仅学数学技能知识，还要学习数学文化和它历史发展，注意体会数学文化价值，体现新课程改革趋势。杨老师、孟老师着重讲解东、西方数学发展史，介绍一些伟大数学家所做的巨大贡献，如：欧拉。讲述了数学一些著名问题：如：费马大定理、哥德巴赫猜想、四色问题等。还有在实际生活中数学的运用：如事物中黄金分割点。外语组陈露老师：所讲的是《电影音乐欣赏》美国经典情景剧《老友记》，学生进一步理解美国文化，训练他们美式英语对白，理解美式英语幽默，讲解三个风格不同英文歌曲及当前世界四大歌后，介绍用英语介绍奥运知识。

外语组吴晓青、贾秀玲老师《北京名胜》是系列课，设计假如我是奥运志愿者，向奥运游客来介绍北京名胜，如：地坛公园、颐和园景点、历史、风光、特色、书市、庙会等。孙宝军主任在校本教材【孔子的哲理名言】中指出:1.孔子的理想是要实现人与人之间充满仁爱的大同世界。为了实现大同世界，关键是要把“仁爱”思想灌输到广大群众中去，为此需要培养一大批有志于弘扬和推行“仁道”的志士和君子。这类志士和君子既要有弘道和行道的志向，又要有弘道和行道的德才。并详细讲解孔子哲理名言几百条。

历史组夏葵老师所讲的《中国古代节日与习俗》，介绍中国传统节日。首先以韩国“江陵端午祭”列入非物质文化遗产问题为切入点，介绍中国古代传统重大节日，如：清明、端午、除夕、春节、七夕、中秋、重阳、腊八等，授课中插入大量的历史图片，课件精美，学生兴趣浓厚，增加学生秉承历史责任感和紧迫感。下一步准备结合历史课讲座，加入兔爷、月饼、粽子、元宵等制作，增加课程趣味性和实用性。

地理组杨学艺老师在《北京的城市规划》课中，解读北京市总体规划2004---2020年，未来城市职能，北京的空间格局，关于新城建设，北京人口交通环境，如何保护古都风貌。让学生对未来北京的发展有一个简单的了解。对教材中城市化及城市化问题进行了知识的拓展。

地理组周英博老师讲到定向越野是一项集健身、识图、定位、快速判断和趣味性于一身的体育运动。学生在周老师的介绍过程中发现自己所学的地图知识在这项运动中发挥着重要作用很有成就感。学生在运动中获得地图知识，锻炼自身的能力与素质。

物理组李耀荣老师《航天科技》介绍航天科技发展史，讲述中国古代人民对火箭尝试探索。介绍国内外近代航天科技发展历程，在航天事业上许多献身动人事迹。在航天科技上，梦想建立火星基地，建立太空城。介绍现代航天科技已走向民间----形成太空旅游的趋势。最后，老师表达了和平利用太空造福于人类的这样主题。这些内容与高一课物理失重超重万有引力有密切联系，学生开阔眼界，提高科学探索兴趣。

物理组李稚老师的《宇宙探索》课，通过大量图片，加深对宇宙的了解，给学生以极大的震撼，其中贯穿了一些科学家的小故事，激发学生对天文学的喜爱，进一步探索宇宙奥秘。

化学组薛宝华老师首先让学生对化妆品有一个总体认识，讲述化妆品的发展历史，特别是法国国王对香水认识。讲述化妆品的定义和分类，介绍化妆品的发展现状。美容类化妆品之香水的魅力，世界十大名牌香水排行与分类等部分，香水的使用方法与礼仪。使同学们大开眼界。

生物组侯小旭老师：《肥胖与减肥》，从生物学角度对肥胖的认识，怎样界定它的标准教给同学简单测定，肥胖的危害，减肥的误区，科学减肥，学生可以科学合理的进行饮食，选择适合自己的运动，可以塑造自己的体型。

体育组梁爽老师介绍古代足球起源在中国。讲到蹴鞠---鞠城---女子蹴鞠;现代国外足球起源---哈帕斯托姆的11人制足球起源。讲解世界性的两大赛事：世界杯足球赛和奥运会足球赛。理解小知识：奥林匹克运动：指的是运动、观念，一种向上的精神。奥林匹克运动会：指的是竞技比赛，为争夺优胜进行的比赛。奥林匹亚德：指的是一个周期，即每四年一次的周期。奥林匹克知识竞赛：只是引用奥林匹亚德这个周期的知识竞赛，与奥运会等无关等。强劲音乐声中引出足球明星----十大绿茵王子。

王燕玲

2007年7月

第三篇：名校必备五十四中学高中课改中开展丰富多彩的校本课程研究

天兵下北荒，胡马欲南饮。

横戈从百战，直为衔恩甚。

握雪海上餐，拂沙陇头寝。

何当破月氏，然后方高枕

五十四中学高中课改中开展丰富多彩的校本课程研究

我校从2007年2月28日到6月20日每周星期三下午第二节课在高一年级进行高中课改的校本课程试验课。老师上课共一百零八节，参加授课的有二十二名老师。陈继红校长、高宇军书记、吕东副校长、孙宝军主任、张建军主任、边淼副主席、费珺主任、任立华副主任、赵强副主任等行政领导参加听课及评课。

校本课程呈现色彩纷呈现状。为新高一课改打下坚实的基础。（以下按组及听课顺序）语文组李娜老师的《童心就是世界》，通过节选中外儿童影片等数个片段,从影像这种活动的文本中,训练学生对文本内容,主题,人物形象等方面的感知,把握和鉴赏能力.使本课成为课内阅读教学的有力的拓展和延伸.并且用喜闻乐见的形式正确引导学生形成价值观,世界观.。讲述红色经典“三部曲”《鸡毛信》、《小兵张嘎》、《闪闪的红星》，展示抗战时期儿童形象，同学们得到很好地传统教育。儿童美术片《大闹天宫》、《人参娃娃》等展示融入民族文化美的精髓。好莱坞优秀影片《哈里·波特》《小鬼当家》，拓展学生视野，获奥斯卡最佳影片奖的伊朗故事片《小鞋子》用纯真的感情打动人心。校本课的教学也被纳入了课堂教学的体系之中,成为了其有机的组成部分,而不是游离于课堂之外的随意之作.学生在较为轻松活泼的气氛中学到了知识,锻炼了能力。

语文组郑红敏老师所讲的是《二战经典影片欣赏》，电影呈现出来的战争状态深深的震撼了学生，对战争的残酷有了非常具体直观的认识，他们对影片的鉴赏很到位，比如对《拯救大兵瑞恩》、《美丽人生》、《钢琴师》这些影片，学生能够发现影片含蓄表现出来的内涵，比如普通士兵他们的战争体验,战争中对人性的考验等等。

语文组蒲小兵老师所讲的是《电影灾难篇》，电影《完美风暴》《泰坦尼克号》里渗透生命与自然关系，人们要始终对生命与自然心存敬畏。面对大自然，我们没有敌意也没有仇恨，我们有与它休戚与共，生死相随，有对它的赞美与敬畏，就是我们对自己生命的赞美与敬畏。在灾难中，我们“没有再见，只有永远的爱！”，谁能说，主人公杰克含着甜甜的微笑向爱人诀别、安眠在爱人似海柔情里的壮士，不是在品味人生幸福的极致呢！能够自主沉浮、扼住命运的咽喉，能够泰然自若，含笑与死神约会，何尝不是一种完美人生呢！这是美的震撼，打动着在场每一位师生。

语文组朱冬愉老师所讲的《古今趣联面面观》，吸引学生兴趣。对联艺术是比较复杂的文艺形式，在短短的一节课中，朱老师对对联起源，九大种类、名人名对进行生动讲述。并结合中、高考有古诗对联的题，落实在知识点上，对浙江高考真题拓展。老师进一步讲解写对联的四个基本要素。当堂有趣味对联的断句，让学生展开联系。老师的讲解不仅只是限于字面的对仗工整，更是挖掘深刻历史渊源背景，体现中国文化的厚实与凝重。

数学组杨靖、孟宇老师《数学史选讲》课，让学生不仅学数学技能知识，还要学习数学文化和它历史发展，注意体会数学文化价值，体现新课程改革趋势。杨老师、孟老师着重讲解东、西方数学发展史，介绍一些伟大数学家所做的巨大贡献，如：欧拉。讲述了数学一

些著名问题：如：费马大定理、哥德巴赫猜想、四色问题等。还有在实际生活中数学的运用：如事物中黄金分割点。

外语组陈露老师：所讲的是《电影音乐欣赏》美国经典情景剧《老友记》，学生进一步理解美国文化，训练他们美式英语对白，理解美式英语幽默，讲解三个风格不同英文歌曲及当前世界四大歌后，介绍用英语介绍奥运知识。

外语组吴晓青、贾秀玲老师《北京名胜》是系列课，设计假如我是奥运志愿者，向奥运游客来介绍北京名胜，如：地坛公园、颐和园景点、历史、风光、特色、书市、庙会等。

孙宝军主任在校本教材【孔子的哲理名言】中指出:1.孔子的理想是要实现人与人之间充满仁爱的大同世界。为了实现大同世界，关键是要把“仁爱”思想灌输到广大群众中去，为此需要培养一大批有志于弘扬和推行“仁道”的志士和君子。这类志士和君子既要有弘道和行道的志向，又要有弘道和行道的德才。并详细讲解孔子哲理名言几百条。

历史组夏葵老师所讲的《中国古代节日与习俗》，介绍中国传统节日。首先以韩国“江陵端午祭”列入非物质文化遗产问题为切入点，介绍中国古代传统重大节日，如：清明、端午、除夕、春节、七夕、中秋、重阳、腊八等，授课中插入大量的历史图片，课件精美，学生兴趣浓厚，增加学生秉承历史责任感和紧迫感。下一步准备结合历史课讲座，加入兔爷、月饼、粽子、元宵等制作，增加课程趣味性和实用性。

地理组杨学艺老师在《北京的城市规划》课中，解读北京市总体规划2004---2020年，未来城市职能，北京的空间格局，关于新城建设，北京人口交通环境，如何保护古都风貌。让学生对未来北京的发展有一个简单的了解。对教材中城市化及城市化问题进行了知识的拓展。

地理组周英博老师讲到定向越野是一项集健身、识图、定位、快速判断和趣味性于一身的体育运动。学生在周老师的介绍过程中发现自己所学的地图知识在这项运动中发挥着重要作用很有成就感。学生在运动中获得地图知识，锻炼自身的能力与素质。

物理组李耀荣老师《航天科技》介绍航天科技发展史，讲述中国古代人民对火箭尝试探索。介绍国内外近代航天科技发展历程，在航天事业上许多献身动人事迹。在航天科技上，梦想建立火星基地，建立太空城。介绍现代航天科技已走向民间----形成太空旅游的趋势。最后，老师表达了和平利用太空造福于人类的这样主题。这些内容与高一课物理失重超重万有引力有密切联系，学生开阔眼界，提高科学探索兴趣。

物理组李稚老师的《宇宙探索》课，通过大量图片，加深对宇宙的了解，给学生以极大的震撼，其中贯穿了一些科学家的小故事，激发学生对天文学的喜爱，进一步探索宇宙奥秘。

化学组薛宝华老师首先让学生对化妆品有一个总体认识，讲述化妆品的发展历史，特别是法国国王对香水认识。讲述化妆品的定义和分类，介绍化妆品的发展现状。美容类化妆品之香水的魅力，世界十大名牌香水排行与分类等部分，香水的使用方法与礼仪。使同学们大开眼界。

生物组侯小旭老师：《肥胖与减肥》，从生物学角度对肥胖的认识，怎样界定它的标准教给同学简单测定，肥胖的危害，减肥的误区，科学减肥，学生可以科学合理的进行饮食，选择适合自己的运动，可以塑造自己的体型。

体育组梁爽老师介绍古代足球起源在中国。讲到蹴鞠---鞠城---女子蹴鞠;现代国外足球起源---哈帕斯托姆的11人制足球起源。讲解世界性的两大赛事：世界杯足球赛和奥运会足球赛。理解小知识：奥林匹克运动：指的是运动、观念，一种向上的精神。奥林匹克运动会：指的是竞技比赛，为争夺优胜进行的比赛。奥林匹亚德：指的是一个周期，即每四年一次的周期。奥林匹克知识竞赛：只是引用奥林匹亚德这个周期的知识竞赛，与奥运会等无关等。强劲音乐声中引出足球明星----十大绿茵王子。

王燕玲

2007年7月

第四篇：高中课改的校本课程

高中课改中，校本课程将是重要的配套内容之一，它将与国家课程、地方课程共同组成普通高中课程体系，以此促进我省校本课程规范、有序建设，同时促进学生全面发展。校本课程是根据当地经济和社会发展的具体实际或结合学校的传统和优势、学生兴趣和需要，充分利用当地课程资源，以促进学生发展为目标的综合性课程。

记者从省教育厅了解到，校本课程是在本校范围内实施的生成性课程，学校将采用活动、讲座、采访等多种形式进行，原则上不单独编写面向学生的教材。

我省校本课程开发将走3个基本步骤：学校将以《普通高中课程方案》确定的目标为基础，根据本校师生特点、教育资源和教育环境等，确立自己独特的教育思想和办学理念，以此作为校本课程建设的宗旨；在校情分析基础上，学校将对校本课程作出整体安排，确定校本课程建设总体方案。校本课程原则上为选修Ⅱ内容，其实施必须与综合实践活动课程有机结合，一般设置若干选修模块专题，供学生选择。

学校进行校本课程开发，须向教育行政部门提交校本课程开发总体方案，经教育行政部门核准后进行。校本课程在本校实施后，学校应每学年向教育行政部门报告有关实施情况，教育行政部门根据实施情况作出是否继续实施的决定；校本课程原则上由学校独立开发，也可以联合高等院校、教科所、教研室等共同开发。

在推行校本课程的同时，我省还将建立并实行以学校为基地，以课程实施中所面对的实际问题为对象，建立省级普通高中校本教研“校本校”的校本教研制度。学生在高中阶段至少获得校本课程6个学分，共计108学时。

第五篇：课改中语文课堂教学有效性研究论文

“有效教学”教学模式的启用，是对语文教育科学化的追求，也是提高、增强学生“语文素养”的重要途径之一。作为教师，要不断的自我剖析与反思，深刻认识到教学中存在的种种问题。

一、语文教学面临的问题

1.学生自主学习不够主动。长期以来，学生所习惯的学习过程就是教师把“已有”的知识进行传授，跟着教师设定的模式一步步接近现成的答案。所以，学生习惯了这种被动性的学习方式，一时间让学生自主探究，学生表现出来的不是积极主动，而是一脸茫然。即使有自探提示，学生也是被动的去思考，没有显现出极大的阅读兴趣。

2.不能用心去朗读。部分教师认为，只要扫清字词障碍，就算完成教学任务，无暇顾及学生如何用朗读的方式表达出文章蕴藏的情感。正是因为着眼于狭隘的语言因素和知识因素，忽略了思维因素、情感因素和审美因素。没有反复的朗读，恐怕学生难以理解句子中的滋味。

3.学生的个性体验不够。在自主探究阅读课文的过程中，有的学生缺乏自信，认为自己的想法不对，错过展示自我的机会；有的则大脑一片空白，丝毫没有头绪；有的则想法浮于表面，不能感悟其中蕴藏的深意。教师在以往的教学中忽略了学生的个性发展，往往按照传统的师道尊严，扮演绝对权威的角色，以牵牛鼻子走的形式，百般驾空、抑制学生的思维，阻碍了学生的个性发展。

4.口语交际能力弱。语文园地这一环节在以往的教学中是老师最头疼的了，话题一出，全班鸦雀无声。老师单纯的认为这是因为农村孩子视野窄，见识少造成的，对此环节几乎是匆匆而过，也造成学生表达能力差，与平日的口语表达形成恶性循环。

二、构建有效教学的途径

1.调动学生的阅读兴趣。主动学习从调动学生的阅读兴趣开始。语文课阅读的兴趣尤为重要，只有激发学生的阅读兴趣，这样才能让学生全身心的投入到课本内容，是发展听说读写能力的一个重要起点。首先，创设情境吸引学生，并将情境设置的情感贯穿于整个教学过程中，提高学生的阅读兴趣，从而转变学生学习语文的态度，促进学生审美素质的提高、人格的升华。真正做到以文促学，以情促学；其次，自探提示问题要充分尊重学生的质疑，设计要有趣，分层推进、逐层深入地去探究文本，让学生方向明确，步步解疑、把握要点、理解难点、品味精美语句、体味作者情感、积累语言文字、受到感染熏陶、提高语文素养；还可以介绍作者及作品创作背景，拉近学生与文本的距离，使之产生亲近感，并从一节语文课的阅读，激发学生想要了解作者的其他作品、相同风格的作品、文章内容的后续和发展等等。扩大学生的阅读面，形成较为浓厚的阅读兴趣；最后，教师可以通过开展读书报告会、读书笔记展览、阅读方法交流会等活动激发学生的阅读兴趣。

2.注重学生的朗读。首先，以自己精彩的朗读打动学生的心，唤起他们朗读的欲望。好的范读，能引起学生的想象，与课文中的主人公同喜同悲，唤起他们情感上的共鸣，激发学生的欲望。特别是低年级学生朗读能力差，领悟能力低，但模仿能力强，范读尤为重要；其次，注重学生的有情感朗读，在朗读中实现情感体验。朗读要求“正确、流利、有感情”。但是，在正确、流利的朗读上，加以情感，这就使得学生在朗读上有了很大难度。由于学生对课文的理解程度和读后自身的感悟的不同，直接会影响学生朗读时的情感色彩。因此，在朗读教学中教师应指导学生深入理解课文内容，切实把握每一个环节不同情感的体现，进一步让学生通过课文进行情感体验之后进行朗读就会有更好的阅读效果；用充裕的时间来品读、悟读。读的形式要多样。读的指导和训练要有层次，要进行充分的悟读。悟读是在老师的引导下，学生边读边悟，边悟边读，读读悟悟，不是通过讲解而是通过自己的品读感悟来达到对课文内容的理解。悟读的教学价值在于高效与深刻，课堂上既洋溢着学生的朗朗书声，有涌动着学生揣摩品味的思维潜流，课堂教学的活跃外象与学生思维的深层触动同时生辉。

3.提高学生的口语交际能力。首先要为学生巧妙创设形式多样、新颖活泼、符合生活实际的交际情境，如：生动的语言描述创设情境、通过插图或课件演示生活片段，让学生“走进画面”进行想象、扮演具体角色，表演生活中的具体情境。学生入情入境，克服心理障碍，情绪也会变得高涨，带着丰富的情感和浓厚的兴趣，积极主动的参与交际活动，使之产生“骨鲠在喉，不吐不快”的冲动，从而“情动而辞发”，滔滔不绝。其次，利用丰富多样的语文教学活动，在潜移默化中不断提高学生的口语交际能力。如：利用早课，结合生活实际组织一个话题，以朗诵、演讲、相声、辩论、故事会、课本剧等多种形式来开展活动，简单而不枯燥，短小而不乏深刻，多方位、多层次地对学生进行口语训练。

4.提高学生写作水平。首先，巧用范文，激发学生的创新精神。范文的主题可以与学生作文要求相类似，也可以把学生作文当做范文，也可以从作文选挖掘。选用具有特点鲜明、反映当代学生写作水平的作品。这不仅能使学生掌握习作技巧，而且能培养学生的写作兴趣，在此基础上鼓励学生尝试新题材、新手法、新构思；其次，分析病文，训练学生的评改能力。如果说范文起到示范作用，那么典型病文能起到指点迷津的作用。引导学生大胆的找出文章的毛病所在，对字词句进行个性化点评并写出批语。最后要求学生按照自己想法，对病文做全面的修改。一节课，通过“展病例、诊病症、改病文”几个环节，师生互动，点燃学生修改的愿望，进而发现自己作文中存在的共性问题，真正体会到文章是需要反复修改的。然后，鉴赏优秀的文章。在班内展示优秀作品，学生共同鉴赏，让学生努力的发现其中的优点，小至字词句，大至章节篇，赏其用词准确精当、赏其取材新立意深、赏其构思巧妙、赏其描写细腻、赏其谋篇布局艺术……欣赏者有了学习的目标，被欣赏者品尝成功的喜悦。