以区域教师博客社群为载体的教研工作创新实践与思考

第一篇：以区域教师博客社群为载体的教研工作创新实践与思考

以区域教师博客社群为载体的教研工作创新实践与思考

海盐作为中央电教馆“十一五”全国教育技术研究重点课题《基础教育信息化的区域推进策略研究》的课题实验区，在以“海盐教师博客”为载体的教研工作创新实践方面，有着坚实的基础。

“海盐教师博客”是国内最早出现的并在国内基础教育界享有较高知名度的区域教师博客社群之一。从2004年12月创建至今，已经注册4937个博客，发表日志26570篇，回复29830条，其中绝大部分都是一线教师教学实践后的所感所思，这些都有效地促进了农村中小学校本教研活动的开展。但是，在区域教师博客社群建设和区域推进策略的研究方面还相对滞后。因此，从这一层意义上讲，这一次能作为中央电教馆“十一五”全国教育技术重点课题《基础教育信息化的区域推进策略研究》的实验区，能在专家的指导和引领下开展实践研究，就显得更具现实意义。

以“海盐教师博客”为载体的教研创新研究的目标定位与研究方向

目标定位

以“海盐教师博客”为载体的教研创新研究，目标定位在对区域教师博客社群建设以及对它在教研工作创新、教师专业成长中的作用作系统性、完整性、操作化的理论研究和实践总结。

在理论层面，对教师博客社群的定义、特征、价值、组成要素、运作过程以及与传统教研的关系等问题进行系统、全面的阐述与概括；在技术层面，对区域教师博客社群的结构、管理、维护、运行机制，以及与其他各网络教研平台的同步互动技术等进行实用、便捷的研究与开发；在实践层面，对教师博客社群建设的组织形式、活动模式、区域推进机制、评价机制等进行实践与总结，特别是在学习共同体的打造、网络教研与现实教研的互补、网络教研有效促进教师专业水平提升等方面进行探索。

研究方向

(1)区域教师博客社群的定义、特征、价值、组成要素、运作机制以及与传统教研的关系等问题的理论研究与概括。

(2)区域教师博客社群建设对引领教师个体积极关注课堂、关注学生，开展教学研究与教学反思，促进学习意识觉醒和教学方式改变，加快专业成长速度的个案研究，特别是加快对农村中小学的个案研究。

(3)区域教师博客社群建设成为实现教研活动的延伸、拓展与补充，开展跨越时空的互动教研、主题教研和向农村学校辐射支持的联动教研，真正实现同伴互助与专业引领，促进校本教研有效开展的研究，特别是在“主题教研”引领和现实教研延伸以及向农村学校辐射方面开展研究。

(4)区域教师博客社群建设营造区域教研文化氛围，提升教师生命质量的研究。

(5)区域教师博客社群的运行推进机制研究。

以“海盐教师博客”为载体的教研创新研究工作措施

1.以《基础教育信息化的区域推进策略研究》课题实验区立项子课题研究为载体，逐步形成一个各级各类的子课题群，开展对各个研究点的深入实践与研究。

2.以“海盐教师博客研究会”这一民间学术研究机构为工作载体，积极开展推进活动和学术研讨活动，部署工作计划，落实工作措施。“海盐教师博客研究会”民间社团组织的成立，在行政推进与具有强烈的草根文化特征的博客之间建立起桥梁纽带，找到了认同感，能顺利地促进“海盐教师博客”始终围绕“教师专业发展”的主题开展研究。

3.开展“海盐教师博客之星”的推介和评选工作。

(1)建立每月“海盐教师博客新星”推介机制，落实每月推介的责任理事，开展广泛的回复评论。

(2)每年开展“海盐教师博客之星”评选活动，并在“海盐教师博客”上展示和推介。

(3)通过报刊等媒体和有关会议进行推介。

4．继续出版海盐教师博客电子杂志，落实每月一期的责任编辑和美工设计与制作人员，做好有效信息的二次筛选和加工工作。

5.开展“博客聚焦课堂”活动。

(1)学科基地课堂教学展示网上研讨活动。

(2)片校联动的网上集体备课讨论。

(3)主题教研的网上课例分析，在网上呈现课例录像，确定主题，开展全开放的研讨。

6.定期组织开展博客沙龙活动，研究区域教师博客社群推进工作；建设海盐教师博客管理队伍，建立后台技术组、后台内容审核组、电子杂志编辑组、宣传组、课题管理组等机构。

7.编印《海盐教师博客精华日志文集

（二）》。

8.继续与江苏苏州、深圳南山、山东淄博、广州天河建立教育博客共同体，开展广泛的交流活动。

以“海盐教师博客”为载体的教研创新研究的现实意义

新课程教研工作的重心已经下移，教师专业成长的关键途径在于校本教研。但是，近几年由于学校偏重年级组管理功能，作为教师专业成长的研发机构的教研组功能严重缺失，校本教研缺少真正意义上的同伴互助和专业引领，校本教研需要有一种外力的支持。而以教师博客为载体的区域网络教研正好形成了对校本教研的外力支持，对实践教研工作创新具有深远的现实意义。

1.基于博客的网络教研跨时空交流的特性，能突破教研员与教师只能小范围、短时间交流互动的局限，使全体教师全员参与教研、大范围经常性交流成为可能。同时，也可以为骨干教师引领作用的发挥提供更广阔的空间，并能及时获取更多来自教师、来自实践的教学资源，缓解教研力量不足和课程资源匮乏的困难。

2.建立教师个人博客，能为教师的学习突破时空界限，教师可以不受时空限制，在任何时候学习任何地点的资源，可以与专业领域内、外的任何顶尖级学者、专家接触，扩大学习、交流的范围，解决了现实当中专业引领的不足与话语权的缺失。

3.实践证明，教师个人静态网页由于技术门槛太高，妨碍了教师对信息技术的应用，博客的“零技术”为教师应用信息技术提供了平台；而传统教研工作只有依托现代信息技术才能不断地更新，才能为广大教师积极参与教学研究提供可能，才能实现有深度的交流与研究，才能在真正意义上促进教师专业成长。

4.博客交流当中得到认同与激励是激发学习与交流的持续发展的动力，能唤醒教师主动学习与主动发展专业的意识，改变更多教师的工作状态和成长环境，促进教师在良好的教研文化中专业成长，提升教师的生命质量。

5.区域教师博客社群的建设，能营造平等、合作、共享的教研氛围，特别是它不直接面对面的特点，更具挑战性、批判性、开放性，有利于良好教研文化的形成和教研质量提升。

第二篇：以教科研为载体 创新教师教育发表于

以教科研为载体 创新教师教育发表于

随着教育改革的深化，对教师的素质提出了更高的要求，所以，打造一支适应全面实施素质教育，推进基础教育课程改革的需要的新型教师队伍，是新时期继续教育工作的重要任务。近两年来，我校以教育科研为先导，以《构建合作学习模式，促进创新能力的培养》和《小学教师和学生素质教育水平评价研究》两个全国教育“十五”规划课题和区级重点课题为依托，强化教师教育，推动了继续教育工作深入开展，教师素质得到不断提高。

一、以课题研究为切入点，转变观念

教师素质的提高，首先需要转变陈旧、落伍的观念。对教师而言，转变观念的实质是转变教学观、质量观和育人观。2002年秋，我校申报了《构建合作学习模式，促进创新能力的培养》和《小学教师和学生素质教育水平评价研究》两个全国教育“十五”规划课题开展研究，并以此为切入点，强化课改理念学习，着力转变教师教学观、质量观和育人观，为实施新课程积极准备。

二、以研究促教学，重视实践，不断反思

研究的目的在于运用，理论重在实践。教育科研的目的既在于促进教学，提高育人质量，又有助于提高教师业务素质。教育科研必须强化实践，只有在实践中不断反思和总结，才能丰富和发展研究成果。我校在课题研究中，除了通过学习、培训来丰富理论，转变观念，提高研究水平外，更重于教学实践中的研究，并在实践中不断反思和总结，达到以科研促教学，促质量，以科研促教师素质提高的目的。

三、教育科研与新课程改革紧密结合前面我们谈到，新时期继续教育工作的出发点是要培养出符合基础教育课程改革需要的新型教师。我校把课题研究与课改紧密结合，从以下几方面加强了教师教育：

首先，置课题研究于新一轮课程改革中。无论教师们的理论学习、培训，还是课堂教学实践，都贯穿课改这一主旋律，让教师们置身于课改中开展研究。即使新教材尚未到来，但我校努力用新观念，新思想，新方法来指导课题研究与实践，努力尝试与课改精神相一致，与新课程要求相和谐。

其次，课题研究是以新课改思想为指导。新一轮课程改革要求教学必须树新观念、更新教学方法。我校在课题研究中，用以指导研究的理论基础是新课改思想，围绕课改精神开展研究。

第三，研究的目标之一是落实新课程教学。教学中如何体现课改思想，如何落实新课程，怎样进行新课程教学，是我校课题研究的重要内容。因此，课题组抓住教师们的课堂教学，强化课改精神，围绕新课程展开分析研究。从课程到教材，从教师到学生，从教法到学法，从理论体系到实践运用等方面深入研究，为迎接新课程做准备，促进落实新课程。

四、构建新型评价体系，促进教师专业发展。

改革评价方式是本次课改主要目标之一，我校紧扣“十五”规划国家课题子题《小学教师和学生素质水平评价研究》，大胆尝试新的评价研究方式，尊重教师个体差异，构建教师发展性评价体系。

总之，我校的课题研究极大地推动了学校教研工作的开展，促进了教学的落实，有效地转变了教师的观念，促进了教师的发展。教师们在实践中运用新的理念指导教学活动，把研究成果运用于课堂，尝试新方法，也推进了新课程的落实。

第三篇：以企业文化为载体促党建工作创新

以企业文化为载体促党建工作创新

企业文化作为一种资源，通过塑造具有共同理想信念、明确价值取向、高尚道德境界的企业员工群体，达到提高企业整体素质、提升企业管理水平和核心竞争实力、实现企业利益最大化的目的。

如今的企业已经由技术、产品、人才的竞争上升为企业文化的竞争。企业的优势最终要靠企业的核心竞争力，而企业文化是企业核心竞争力的重要组成部分，企业价值观是企业核心竞争力的灵魂。因此，近年来，我们一直坚持培育具有公司特色的企业文化，并以企业文化为载体，促进党建工作创新。

以企业文化为突破口，坚持经常性，增强党建工作的渗透力

党建工作和生产经营中心工作相互依存、相互渗透、相互汲取和相互包容，构建优秀的企业文化正是这二者之间由此达彼的有效载体和突破口。近年来，公司党委把创建学习型企业当做企业发展的原动力，坚持抓紧抓实。提出要建设“思想政冶领导型”党委，找准了发挥政治核心作用的定位。党对企业的领导首先表现为思想政治领导——通过思想政治领导，保证企业的社会主义方向，为促进企业发展提供政治保证和组织保证。公司党委把加强思想政治工作作为党委工作的重要职能，把统一思想、引领方向、把握大局、谋划发展放在工作的首位。在实现途径上，主要通过党代会、党委会、常委会、基层党团工会组织等途径发挥坚定不移的作用。对企业发展等重大问题，党委超前思考，深入调研，及时提出具有指导性的要求。我们还重点抓好党委中心组理论学习的制度化，规范化，通过学习和实践，不断提高领导班子的决策力和驾驭全局的能力；抓好中层管理人员的学习，不断提高执行力。公司党委制定和完善了相关的学习考核制度，建立了学习档案，每月对集中学习和个人自学都有强调、有布置、有要求，并逐月编发《学习安排表》至党委中心组每个学习成员。为了妥善处理好工学矛盾，做到工作、学习两不误，中心组对集中学习制度进行了适当改革——将能与机关学习同步的内容都安排到与机关学习日一起进行，并将集中学习内容列入《月学习安排表》中，以便因有要事急办确实不能参加集中学习的成员过后补学这些内容。与此同时，党委还着力抓好党员和群众的教育学习，抓好员工的专业技术培训，不断提高员工的素质，使创建学习型企业更加科学化、系统化、目标化和制度化。

以企业文化为牵引，注重针对性，提高党建工作的有效力

公司党委充分利用内部网络、各种场合和形式，加大对形势任务的宣传力度，让员工感受到来自市场竞争的压力和挑战，使党和国家的方针政策、集团公司的战略部署、公司的奋斗目标和具体措施深入人心。并紧紧围绕生产经营中心工作，进行“六大理念”、“三心”、“执行力”、“创先争优”等专题教育，建立与各大项目的紧密联系制度。党委通过加强对外宣传报道力度，提高了企业在社会上的影响力和知名度，为投标揽活创造了良好的外部环境，使企业无形资产不断升值，从而不断增强了企业在建筑市场的竞争力。

在长期坚持开展创先争优活动中，党委每年都举行评选表彰先进党支部和优秀共产党员的活动，并在网上和报刊上对先进支部、优秀党员的感人事迹和新鲜经验进行宣传；还长期坚持开展“双文明”评优活动，表彰在各项工作中作出突出贡献的先进集体和个人，形成强大的宣传攻势，促进了企业持续、快速、健康发展。

以企业文化为载体，坚持群众性，发挥党政工团的合作力

工会和团委积极围绕两个文明建设任务，创新活动载体，组织职工特别是青年职工开展创建学习型组织、提高职工队伍素质活动。工会还加大履行维护职能，推进民主管理，建立特困职工帮扶救助基金并组织开展了多项丰富多彩的活动。

共青团充分发挥党组织的助手作用，积极培育团员青年立志成才；组织各团支部利用重要纪念日开展“追忆英雄，凝练团队”的主题团日活动；举办青年科技论文评比活动、读书活动、主题演讲等活动，有效地把自身建设与公司党政工作运行有机融合起来，为公司改革发展稳定作出了积极的贡献。

以企业文化为根基，注重严肃性，扩大廉洁文化的辐射力

公司党委还坚持把党风廉政教育纳入党建及思想政治工作之中，通过各种载体加大党风廉政建设的力度。在全面实施加快企业发展战略、狠抓改革发展稳定的同时，始终高度重视并不断加强党风建设和反腐倡廉工作。公司纪委紧紧围绕生产经营这个中心，在抓领导人员廉洁自律、廉政风险防范管理、查办违纪违法案件、效能监察、源头治理和自身建设等方面取得新的成效。其廉政风险防范管理经验，还在集团公司党风廉政建设会议上作了介绍。公司还着力抓源头预防，围绕重点环节加强执法效能监察，派人员对8个单位的“三项招标”进行全过程监督。同时，他们以完善党风廉政建设责任制为主线，继续落实中层以上干部个人收入申报、述职述廉，领导干部定期谈话、诫勉谈话、廉洁从业谈话、干部选拔任用谈话等制度，建立和完善领导干部廉政档案。以“人人参与查找，人人找出风险，人人制定防范措施”为原则，突出防范重点，强化预防预控，扎实推进廉政风险防范管理工作，取得了阶段性成果。公司还着力抓案件查处工作。按照标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，贯彻主动出击、有案必查的原则，主动多渠道排查案件线索，不断拓宽案件来源，加大查办案件的力度。去年，他们通过群众举报、审计和效能监察检查，查结案件3件，对相关当事人进行了党纪、政纪处分，对各级领导干部起到了警示教育作用。

总之，企业文化的构建和发展，夯实了基础、凝聚了队伍、促进了融合，也促进了党建工作的不断创新。

第四篇：以活动为支点,创新学校党建工作的实践与思考.

“以活动为支点，创新学校党建工作”的实践与思考

格致中学鼓山校区党支部

林晓枫

2006年6月市教育系统第十七届党建工作研讨会论文评选一等奖

格致中学鼓山校区作为一所新创办不到三年的学校，在格致中学党总支的直接领导下，校区的党建工作针对校情，积极开创新途径，坚持“活动为支点，创新学校党建工作”，走出了自己的特色，使学校工作充满了生机与活力。在学校教育沃土上，党建工作正逐渐成为学校工作中的强大动力。

一、“以活动为支点，创新学校党建工作”的动因研究

1、“以活动为支点，创新学校党建工作”是适应新课程教育改革的需要。

学校党支部作为教育改革与发展必不可少的重要角色、是办好教育的关键所在。学校党支部在实施素质教育过程中，担负着把党的路线、方针、政策落实到学校教育教学每个环节的重要责任。特别是面对新课程改革的大背景，给学校党支部工作带来了机遇与挑战，学校党支部要抓住这个大机遇，与时俱进，充分发挥政治优势，把现代工作理念与学校文化想融合，用充满生机与活力的活动吸引并带领全体干部与全体共产党走在新课程实施的最前面，努力成为学校新课程实施工作的组织者、推动者、实践者，最大限度地调动和激发学校广大教师参与新课程实施的积极性积极为学校新课程实施构建一个高效率的工作平台。

2、“以活动为支点，创新学校党建工作”是提高党建自身工作水平的需要

近年来，各校党组织注重加强自身建设，紧密围绕学校的改革和发展，充分发挥党组织的政治核心作用和保证监督作用。在执行新课程方案、促进学校教育发展、改进学生思想道德建设等项工作中，都发挥了重要作用。但我们也要清醒地看到，面临新形势、新任务和新要求，目前学校党建工作的现状与学校教育的改革发展有一些不相适应之处，存在着一些薄弱环节，有些问题还比较突出。如：理想信念不够坚定，宗旨观念渐趋淡化，党务工作浮而不实。特别是工作方式面临着挑战。信息网络时代给党建工作提出了新的挑战。一方面是信息网络扩大了师生接受信息的自主权，任何人都可以通过网络及时获得各种信息，给舆论导向管理带来难度。另一方面是信息网络的发展，使党长期以来行之有效的工作方法受到了挑战。·······这些问题的存在，不仅使党员对党组织的认识有所偏差，而且也影响到党外积极分子对党组织的认识，从而最终影响到学校党组织的创造力、凝聚力和战斗力的发挥。因此，必须从全局和战略的高度深刻认识加 强学校党建工作的重要性，准确把握党建工作面临的新形势、新任务、新挑战，从省会城市教育现代化的大局出发，从办人民满意教育的全局出发，增强做好党建工作的责任感和使命感，采取行之有效的措施，创新学校党建工作的方法与载体，推进学校党建工作再上新台阶。

3、“以活动为支点，创新学校党建工作”是保持共产党员先进性的重要保证

保持共产党员先进性，是党建工作的永恒主题。学校党务工作者要适应时代要求，努力探索学校党建工作的新思路、新途径、新方法，不断提高学校党建工作的吸引力、凝聚力，使学校党建工作体现时代性，把握规律性，富于创造性，真正成为保持党员先进性的重要保证。学校党组织要保证这项活动达到“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标要求，就必须从本学校的实际情况出发，认真分析党员队伍的结构特点，因人、因事、因时、因地制宜，采取有效措施，有的放矢地开展教育活动。同时，从对党员的教育管理来看，要起到保持党员先进性的良好效果，就必须在传统教育方法的基础上大胆创新，改进和丰富党员管理教育的手段和方法，努力实现党建工作由传统方式向现代方式的转变，由应付式向主动式的转变，由静态封闭式向动态开放式的转变。

二、我校开展“以活动为支点，创新学校党建工作”的几点实践

我校年轻教师占80％，平均年龄只有27岁左右，学校共有党员35名，平均年龄也只有27.4岁,在这种情况下，我们针对年轻教师的特点，积极探索与时俱进、行之有效的各种各样富有特色的活动方式，使学校的党建工作不落入俗套，走出了一条具有新校特色的党建工作路子，从而使全体党员团结起来，充分发挥起先锋模范作用，并带领全体教职工在学校这个大家庭中工作得快乐、生活得温馨、交流得有滋有味。

（一）以“爱心系列”活动为支点，让爱充满校园

1、关心教师是学校党组织的职责。教师是学校工作中最关键的因素。为此，校党支部从关心教师入手，以新颖有“人情味”的活动为支点，加强教师队伍建设，丰富校园生活，增强了党组织的凝聚力。

关心教师，除了关心教师思想政治上的、业务上的工作外，学校党建工作更是要关心教师的生存状态，关注教师的精神生活。

（1）生日贺卡传真情。学校处于刚刚起步时期，没能为教职工带来什么太丰厚的礼物，但学校领导依然不忘每一位教职工的生日，亲自为每一位“寿星”写上祝辞，送上最温馨的生日祝福。也许只是一张薄薄的生日卡片，也许只是一次简简单单的生日会，2 可大家却一点也不觉得寒碜，因为在这“单薄”和“简单”中大家都体味到一种深厚的情意，这就是彼此之间的相互关心与体贴，揣着这么一张小小的纸片、参加这么一场热闹的生日会，大家的心里却有着难以形容的幸福与感动。

（2）感受家的感觉。近几年来，每年都有许多外地老师到我校任职，甚至有相当一部分是来自遥远的东北。学校充分体谅大家在生活等各方面的困难，校级领导亲自带头，主动为这些外地老师解决衣食住行等各方面的问题，常常过问他们的生活情况，在各种假期放弃自己的休息时间，带着这些老师了解福州、熟悉福州。坚持在每年春节大年三十的晚上，放弃与家人团聚的机会，来到没能回老家的老师家中，与他们一起包饺子、准备年夜饭，共同迎接新一年的到来。学校的关心深深地印在了每个教职工的心坎上，真挚的关怀为广大教职工解除了后顾之忧，无形中就在校园内部创造出一种宽松、和谐、融洽、密切的文化氛围。

（3）爱让生命延续。2003年，当刚刚调入我校的吉老师的儿子小秉喆突然被查出患“白血病”，生活中出现困难时，大家更是紧紧地走到了一起，同喜同悲，让自己的心与小秉喆的病情上下起伏。在工会的组织带动下，大家纷纷伸出了援助之手，但几十个人的力量毕竟只是杯水车薪，大家又想尽办法，争取家人、社会的帮助。老师们的行为深深地感动了学生，学生们也纷纷送上了自己的零用钱，情人节那天，许多学生还自发走上了街头，卖报纸、卖鲜花……都是为了一个共同的心愿：拯救一个幼小的生命。很快，全校师生的行为带动了身边的所有人，校本部学生会组织了捐款、各媒体也报道了吉红艳老师的困难……经过努力，我们共捐款2万多元。同时，吉老师所任教班级的学生自发在为小秉喆折千纸鹤，到轮流到医院看望他，学校这些活动的开展，帮助吉老师暂时渡过了物质与精神的难关。我们用我们的爱得到了团结，我们用我们的爱争取了一个生命的延续。而今，小秉喆已经出院，也许很快，他就可以一切正常……

2、关心身边的人，让爱传递

（1）关心学生，让每一个学生健康成长。在校党支部的带领下，学校开展了《全员 德育导师制》活动，启动了《学生成长册暨家校联系册》的使用。在在学校里，每一个党员都自觉自愿地承担了8—10个学生的导师工作，为学生的成长倾注了满腔的热情，利用课余时间找学生交流沟通，走进受辅学生家庭，建构家校联系的平台，这些活动的开展，既教育了学生，也教育了老师，同时更加强家校联系，使我校德育工作上了一个大台阶。

3（2）关注身边的困难学生，让他们感受温暖。

对于校内的贫困生，学校一方面除了在学费方面给予减免外，还发动党员与他们结 对子，利用导师的身份密切师生联系，激励他们奋发向上，自强不息。

在校外，为了让更多的学生能够接受教育，感受学习的乐趣，学校党支部的每一个 党员积极行动起来。如：我们积极参与由福州晚报和市总工会联办的单亲小朋友征集“临时爸妈”活动，认领了一个叫林晴焰的小朋友。由于父母离异，一直以来林晴焰都和患有脊椎病、长期卧床的父亲相依为命。3年来爸爸几乎没下过床，让爸爸再看到外面的世界成了晴焰最大的心愿。但爱女心切的父亲以孩子学习更重要为由，坚持将孩子的心愿说为书包和复读机。从报上读到林晴焰小朋友的情况后，这份舐犊深情感动了许多人，我校师生马上行动起来了。在六一前夕购买轮椅和学习用品，急着给林晴焰小朋友送来了。有的同学还带来了布娃娃、相册等礼物送给林晴焰，师生们还热情邀请晴焰“六一”节那天到学校共同游园。为了让林晴焰小朋友更健康的成长，也为了教育更多的学生，我们把“临时爸妈”变成了“长期爸妈”，学校少先队组织承担起了具体任务，定期与林晴焰小朋友保持联系。每学期的开学初及时送去学费及文具，春节则组织部分党员及学生到林晴焰及学校其他家庭困难学生家中慰问。

同时，为了帮助更多困难的学生完成学业，我校党支部三个党小组捐助了六名甘肃省漳县第一中学高一的学生，并保持着与他们的密切联系，通过书信等形式，交流着美好，引导他们前进。（他们分别是：李全，甘肃省漳县第一中学高一（4）班，校区党支部支部行政小组捐助；邓智杰，甘肃省漳县第一中学高一（1）班，校区党支部支部文科小组捐助；康林峰，甘肃省漳县第一中学高一（2）班，校区党支部支部理科支部捐助；高翻红，甘肃省漳县第一中学高一（11）班，林晓枫捐助；王小峰，甘肃省漳县第一中学高一（6）班，林晓枫与两个学生一起捐助；康娟霞，甘肃省漳县第一中学高一（3）班，吴小强捐助）

（3）情系福利院，党员自愿者在行动。学校党员每年都会定期前往福州市儿童福利院，不仅为他们送去物质上的慰问，更多在在精神上给予他们关爱。为此，福州日报还给予了专题报道。

因为这些爱的活动，全校师生的心贴得更紧了。许多从外地招考的老师都说：“刚开始时，对这所新办的学校还有一些疑虑，但现在他们都觉得很幸运，能到格致鼓山校区来工作，这所学校太有人情味了，真好！”

（二）、以“快乐系列”活动为支点，让和谐走入校园

俗话说“创业为艰”，要让一所新学校迅速成长起来，不辜负人民的期望，其中的 “创业者”——老师们必定要付出更多的努力。学校欣慰于教职工们的努力时，也心疼于大家不顾一切忘我的付出，可要开展怎样的活动才能迎合大家的特点做到劳逸结合呢？我们针对学校年轻教师多、精力充沛、充满活力的特点，为让大家的业余生活既丰富多彩，又高雅不俗，党组织带领工会委员想尽办法，组织开展了一系列活动生动而又有意义的活动。教工趣味运动会、师生篮球赛的举办、教工健美操队的成立、一年一度的全校教职工外出活动的组织、教工团支部的师德竞赛活动……这些颇具学校特色的活动都得到了教职工的热烈欢迎，让大家的忙碌显得充实而开心。既然是格致鼓山校区，攀登鼓山，因地制宜，自然成为我们的经典节目。健美操活动，更是结出了丰硕的果实，由福州市教育工会主办的“福州市教工第十九届耕耘杯健美操比赛”中，我校女子健美操队代表校本部参赛，以9.13的高分荣获第三名。

在教师队伍中，女教职工早已是不可忽视的“大”半边天，因此实施“三项工程、一个行动、一个基础”也就成了学校党建工作的重要组成部分。围绕着“创造新形象、创造新业绩、创造新生活”活动主题，学校十分重视女教职工的生活、工作、学习等各方面情况，帮扶女教职工工作、生活中遇到的困难，关心女教职工的身心健康，为女教职工成才创造条件，不断增强女教职工自我保健意识，维护女教职工的合法权益。一年一度的三八妇女节活动更是让女教职工们有了一个能够充分展现自我的舞台。每年的三八妇女节，我们都精心策划，开展了系列活动，以丰富的形式充分展现了我校女教工的风采。如三月伊始，我校相继举办了女教工信息技术比赛、朗诵比赛、插花比赛、英文歌曲比赛等技能竞赛，并邀请男教工担任评委，尽可能挖掘她们的潜质，充分展现我校女教工的才能。这些比赛得到广大女教工的普遍欢迎，大家以极大的热情投入到这些比赛中。还有“如何做一个有色彩的女人”为主题的知性女人健康讲座。每年组织女教工风采展，同时，为了帮助女教工准备最完美的照片参加个人风采展，还组织大家到江滨公园踏青，记录下大家在最放松时刻的欢声笑语，也为大家记录下了这一段美妙的日子。

一个个别出心裁的活动，一份份快乐飞扬的心，不仅联络了同事之间的感情，也充分挖掘了我校教工不为人知的精彩一面，更处处体现着校党支部对教职工的关心与爱护。正是这些有意义的活动的开展，使学校充满了“人情味”，校园处处充满了和谐，更激发着老师们的工作和生活的热情。这样，学校工作既有效率，又不枯燥无味，深受大家好评。

（三）以“岗位奉献系列”活动为支点，让党旗飘扬在校园 针对学校青年教师多的特点，学校党支部致力于培养素质优良的青年教师队伍。学校每学期都把有关青年教师的系列教育与全方面培养人作为一项重要的工作来抓好抓 紧。

一是岗位开展岗位比武活动。学校制定“青年教师专业技能培养计划”，有计划地 对青年教师进行业务技能的培训。如在青年教师中开展“技能大赛”，包括板书、硬笔、课件制作、说课、教学片断等比赛。特别是让党员教师踊跃充当“课改的先锋、教科的骨干、教师的榜样、学生的朋友”。鼓励党员教师开展岗位评比活动，比学政治理论，比学新理念，比学现代教学技术，比实干、比奉献、比业绩，形成一种积极进取的氛围，促进全体教师共同进步。

二是开展青年教师“论坛”活动。每学期我们开展一次论坛活动，引导他们用自己 的热血与青春在岗位奉献中实现自己的价值。这些论坛包括：“我拿什么奉献给你，新课程”，“什么样的教师最美？”、“学生需要什么样的导师”师德论坛等等。老师们在开展论坛活动中积极结合自身的教学与教育实践，交流碰撞，从而达到统一认识，提高整体思想道德素质的目的。

三是争当“优秀德育导师”和“优秀青年教师”活动。“德高为师，身正为范”，一 个学校的灵魂，在于一支师德高尚的教师队伍。在“全员德育导师制”和《学生成长册暨家校联系册》的实施和使用过程中，我校青年党员及青年教师都发挥了应有的作用，他们成为了尊重学生、关爱学生、爱护学生的典范，他们进学生门、知学生事、解学生难、大力帮助救助贫困生和学困生，他们用对自身职业的高度责任感和对教育事业的敬业奉献精神，用健全的人格和良好的品德打动学生的心。为此，海峡教育报还对我校的这两项活动给予了专题报道，这些活动也深受家长好评。

校党支部对青年教师特别是青年党员，既热情爱护，又严格要求，为他们脱颖而出、健康成长搭台架梯，创造机会。

总之，通过活动，我们增强了学校党组织在老师中的凝聚力，这种凝聚力转化成为 老师饱满的工作热情，使学校的教育教学工作生机勃勃，健康发展。

三、“以活动为支点，创新学校党建工作”的几点理性思考

在学校各项党建活动的开展中，我们也在反思中前进，以下三大原则是对“以活动为支点，创新学校党建工作”的理性思考。我们相信，正确的行为来源于正确的观念，学校的党建工作，如果能用这些原则或观念指导我们的工作，学校的党建工作必定大有所为。

1、要坚持“以人为本原则”

时下，我们绝大部分党员在入党时信仰是坚定的，组织观念是强的，工作是负责而 积极的，但是为什么越到后来，极少数党员组织观念日益淡薄了？工作被动了？学习放松了？我们分析，这跟我们在工作没有做到以人为本，没有做到与时俱进，没能温暖人心有一定的关系。因此，学校的党建工作各项活动的开展应该以党员为本，尽力为党员排忧解难，知道党员在想什么，在盼什么，不能只强调奉献，而不注意给予。我们在活动开展中，要为党员的发展创造条件，要为师生的个性发展创造条件。

2、要坚持“有效性原则”

开展学校党建工作的需要较多较好的形式，需要有适当的载体来表现。学校党建工作只有紧贴时代、学校的新形势，特别是学校教改前沿，在参与教改实践中吸取最鲜活的素材，才能使党建工作在深入开展素质教育的大背景下，获取第一手资料，做到与时俱进，才能增强党建工作的有效性。学校各项工作的开展不是为了开展而开展，要特别注意载体的有效选择。否则，许多活动的开展就会起到反效果。

3、要坚持“主体性原则”

学校的全体师生是党建工作的主体，党建工作只有充分发挥全体党员教师的主体作用，充分吸取他们好的意见建议，并激励他们主动接受党支部的各项工作要求，才能使党员教师自我教育、自我管理、自我约束，起表率作用，使学校党建工作更具魅力。总之，要把学校的党建工作开展得有生气、有活力，实际上就是要求学校党支部努力以新思想、新思路去积极营造学校党建工作的氛围，以开拓创新的工作方法将看似简单的工作落实到学校教育教学的每一个环节中去。

第五篇：企业廉洁文化建设载体创新的实践与思考

企业廉洁文化建设载体创新的实践与思考

内容摘要：廉洁文化建设是一个持续的过程，当前，随着信息时代的到来，传统单调的宣贯方式已经不适应社会发展，党员群众也不易接受。本文探讨了新时期企业廉洁文化建设的载体创新的方式和方法。

关键词：廉洁文化 载体 创新

廉洁文化是以廉洁为内核、文化为形式的一种精神文化现象，是廉洁建设与文化建设相结合的产物，是企业文化的重要组成部分，是企业党风廉政建设和反腐败工作的一个重要方面。廉洁文化作为企业文化的一部分，它的表现形式是丰富多彩的，这就给廉洁文化建设提出了载体创新的课题。随着时代的变迁，员工对思想文化教育的手段已经不能满足于传统的说教。因此，载体创新，是廉洁文化建设能否持续发展的关键。如何创新载体，拓展廉洁文化发展空间，使企业员工更好地感受廉洁文化的沐浴，是新形势下企业廉洁文化建设的需要。

载体创新，既要结合形势，把握主题，也要贴近企业贴近职工，因人因企而异。公司的廉洁文化是以社会主义核心价值体系为指导，通过符合企业特点并为员工喜闻乐见的形式（载体）表现出来的精神文化现象，是廉政建设与文化建设相结合产物。多年来公司在生产经营、党风廉政建设、企业文化建设、工青妇工作中，已经形成了一套具有自己特色的思路和做法。廉洁文化作

为党风廉政建设的一部分，完全可以利用企业文化建设、党风廉政建设和党政工青妇在企业管理上的优势，整合资源，拓展平台，总结探索出适合企业特点并为员工所欢迎的廉洁文化建设的新渠道。

利用党建阵地，把廉洁文化融于党的思想作风建设之中。党建，是企业思想政治工作制高点，是廉洁文化建设的重要平台。在公司内部，党总支的中心组学习、领导班子的民主生活会、班子成员述廉评廉、民主测评，支部的“三会一课”、民主评议党员，这些已成常态的党建“规定动作”，其内容本身就具有鲜明的“廉洁”主题。如以党风廉政建设为中心内容的党总支中心组学习，民主生活会，述廉评廉，民主测评和党课教育，在高歌“反腐倡廉”主旋律的同时，可以把廉洁文化内涵诠释的更深更透更好。党风廉政责任制层层落实,领导班子成员对党风廉政建设认识到位,认真履行“一岗双责”,通过层层签订责任书的形式,按照“谁主管、谁负责”的原则要求,逐项量化和细化,分解到各有关部门和责任人,形成了“一把手”负总责,层层抓落实的工作机制和领导格局。廉洁文化建设重在广泛参与，以体现其潜移默化和广泛性的特点。事实也证明，只有上下联动、内外配合，才能营造出知荣明耻的廉洁文化氛围。另外，可以组织党员、团员青年到烈士陵园扫墓，或者到革命老区参观学习，在接受革命传统教育的同时，激发廉洁自律，爱岗敬业的责任心和使命感。

利用行政和工会的优势，使廉洁文化走进企业贴近员工。企

业的行政、工会、共青团的工作，涵盖企业所有员工，涉及生产生活方方面面。整合这方面的资源，顺势而为，事半功倍。如通过廉政专题宣讲会、干部家属廉政座谈会，以“廉洁”为主题，围绕“防范”做文章，通过“宣讲会”“座谈会”载体，沟通企业与社会、企业与检察院、企业与家庭，企业与客户、员工与家属之间关系。站在不同的观察视角，联系各自的工作实际，查找问题，分析原因，举一反三，吸取教训。从形式到内容起到了互励互勉，未雨绸缪，共筑反腐防护堤的效果。开展家庭助廉活动，要将“廉洁兴家、家庭助廉”的廉洁文化理念辐射到家庭，并采用各种群众喜闻乐见的方式方法，调动群众积极参与，使廉洁文化进班子、进岗位、进家庭，从而在企业形成浓厚的廉洁文化氛围，推动企业稳步发展。充分发挥家庭在推动党风廉政建设中的特殊作用,倡导相关人员家庭学习廉政文化、建设廉政家庭、倡扬廉政新风。收看廉政教育资料片，通过一个个鲜活的案例，一声声迟到的忏悔，让党员干部切身感受到腐败的危害性，自觉划清与腐败界限。

利用信息网络技术，拓展廉洁文化发展空间。近年来，随着信息技术的发展，网络技术已经普遍用于企业的生产管理各方面，也为廉洁文化普及成为可能。目前各企业普遍使用的oa系统、网站、论坛，是廉洁文化建设的新载体。在oa系统可以建立廉政动态报道，让员工实时掌握廉政要闻和动态；设立总经理信箱（电子邮箱），畅通员工诉求，同时对企业不良现象可进行

监督；在论坛上开通“廉政之窗”专栏，向广大党员员工宣传廉政方面的文件和信息；在不同网站还可以开辟“时事政策、党风廉政建设、精神文明建设、职工之家、共青风采”等栏目，党政工青妇结合各自工作特点，围绕文明单位建设、形势任务教育、党风廉政建设等中心议题，做好动态报道。推出以“爱岗敬业，廉洁自律”为主题的征文活动。将“发展党员公示”、“新提中层干部公示”、“评选先进公示”、“表彰先进公示”等内容，通过“党务公开栏”、“厂务公开栏”自觉接受员工的监督。BQQ等即时通信，信息传播面广快捷，可以把廉政恪言、警句、廉政专用帐户，通过BQQ，发往每个干部职工，警钟常鸣效果更好。开展廉政作品创作，利用公司软件开发技术，把廉洁作品以电子动漫、贺卡、屏保等生动活泼的形式展现给党员干部，达到寓教于乐的效果。

利用传统的企业文化平台，使廉洁文化融入员工生活。文艺联欢、书画、摄影、读书、写作等这些传统的企业文化，已深深植根企业，并成为职工文化生活的重要内容。由于其形式广泛，参与者众，职工喜闻乐见。我们只要在内容上明确主题，注意引导，精心组织，在人员资金等方面舍得投入，廉洁文化就会在企业不断得到普及和提高。（1）文艺颂廉。用文艺来表现廉洁文化，内容多，形式活。在元旦、春节、中秋、国庆等传统节日举办文艺晚会，小品、相声、歌舞、朗诵等都是很好的表现形式。

（2）书画倡廉。在企业举办书画、摄影比赛、展览，图文并茂，主题鲜明，感染力强，让众多爱好者围绕“廉”字施展艺术才华，让企业员工在色彩斑琅的的艺术氛围中切身感受廉洁文化的魅力。（3）读书思廉。建设学习型企业，培育知识型员工，这是新时期电信企业的发展趋势。在企业广泛开展读书活动，是自觉学习自我教育最好方法。读一本好书，写一篇体会。围绕一个主题，写一篇论文。从书本中汲取知识，从写作中净化灵魂，（4）环境促廉。在企业工作生产环境，营造一个廉洁文化氛围。因地制宜，精心设计，合理布置，创建廉洁标语牌、廉洁宣传画。让员工在办公室、会议室、走廊等公共场所，都能感受到廉洁文化的气息。结合文明单位创建，开展评选廉洁岗位、廉洁班组、廉洁科室、廉洁家庭活动，在企业营造“干净干事”、“诚信守法”、“廉洁从业”、“以廉为荣”的氛围。

载体创新，立足于“创”，突出于“新”。立足“创”，首先就是要善于利用结合企业已有的工作机制、传统的文化载体，为“廉”所用。企业工作的方方面面，通过我们的努力，都可以成为廉洁文化建设的载体。其次是要善于发现、探索、创新。企业、家庭、社会，蕴藏着廉洁文化建设无限的拓展空间。企业已有的一些成功做法，可以通过总结改造，创新提高。社会的兄弟单位的经验，要学习借鉴，取人之长，为我所用。突出于“新”，要注意把握二点，一是群众要喜闻乐见，活动要富有成效。企业员工既是廉洁文化建设的实践者，更是廉洁文化的受益者。群众爱做、爱看、爱听、爱写，爱画，且内容廉洁高尚、健康向上，这就是成功的载体。二是紧跟形势，符合时代潮流。理念新，形式新，立意新，观点正确，主题鲜明。唯有这样的载体，才有吸引力，感染力、渗透力，生命力。

通过企业廉洁文化的宣传、教育、引导和熏陶，帮助广大党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观，坚决抵制官僚主义、拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽思想，从而筑牢思想道德防线，提高拒腐防变能力，也有利于党员干部陶冶情操、净化灵魂，提升思想境界，有利于党员干部自重、自省、自警、自励，最终使廉洁从业成为广大党员干部的一种共同意志、一种行为准则、一种自觉实践，从而更好地推进我们企业党风建设和反腐倡廉工作的深入开展。