构建学习型党组织提升农广队伍整体素质

第一篇：构建学习型党组织提升农广队伍整体素质

构建学习型党组织提升农广校队伍整体素质

加强和谐校园建设，是贯彻“十七大”精神、落实民

生工程的一项重要任务。和谐是我国传统文化的精髓，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。学校是引领社会发展与文明的机构，理应担负起构建和谐社会的重任，建设和谐校园。学校的和谐是建立在个人与团队的和谐发展前提下的，学校党组织理应成为建设和谐校园的引领着和组织者。作为凤庆县农业广播电视学校，须准确把握构建社会主义和谐社会对农业教育的内在要求，充分发挥农业教育在和谐社会建设进程中的基础性、先导性、全局性的作用。农广校党支部坚持“以人为本”的理念，把“构建学习型党组织、提升党员的整体素质”作为党支部工作的重点，建立一整套有利于增强党组织凝聚力、感召力和生命力的模式和机制，在学习中打造党员队伍，促进党员的思想观念、思维方式和行为模式的转变，以党支部的影响力和党员的先锋模范作用引领和推动农业广播电视学校事业的和谐发展。

一、健全机制，为提高党员队伍的学习力夯实基础

党员是党的肌体的细胞和党的行为主体，党员个体的素养和先进性是党的先进性的重要基础。党支部完善机制，将外在的推动力转化为党员自身的、内在的意识和动力，使党支部的要求与党员的内动力相结合，营造党员学习的良好氛围，为创建学习型党组织和提高党员的学习力提供保证。

（一）优化学习机制

学习是对人的生命成长的有力支撑，学习制度是保证

党员学习的有效机制。我支部梳理了原有的学习制度，根据党员经常性教育的要求完善和优化学习制度。做到 “四结合”，即：集中与分散结合、走出去与请进来结合、网络收集与信息交流结合、专题调研与课题研讨结合。“三要求”，即：在学习中运用，在运用中创新，在创新中发展。从制度上进行强化约束，激发党员遵循制度的自觉性，使制度体系成为自律与他律、自觉与强制相统一的长效机制。

（二）形成激励机制

我校党支部树立“学以立德、学以培智、学以陶情、学以修身”的指导思想，通过目标激励、考核激励、榜样激励等形式，强化党员干部自觉遵守制度的内在动力。把用于学习的智力投资作为激励机制列入学校总预算：鼓励党员通过自学、进修达到更高层次的学历要求；每年为党员订阅支部生活、党建、农业科技培训、农业广播电视教育报等报刊杂志，丰富党员的学习活动，党员们的藏书从党建理论、教育专著，到科学知识、文化休闲等不断增加。先进的优秀文化成果激发了党员的学习热情，营造了浓郁的学习氛围，使党员走进思想、走进专业、走进经典，在把握形势发展的动态中吸取最新养料，为我所用，为创造自主学习的环境、提高理论水平创设了条件。

（三）注重领导带头。

领导的重视和带头，是我校创先争优活动取得实效的前提。我校党支部认真开展以“发展思路好、施政本领好、工作作风好、机制创新好、发展绩效好”为内容的“五个好”创建活动，进一步加强了我校领导班子建设，充分发挥了领导班子的核心作用，为我校各项事业平稳较快发展提供坚强的组织保障。

（四）注重制度落实。

良好的制度建设，是我校创先争优活动取得实效的保

证。为了推动学习的落实，支部对全体党员的学习进行认真研究，严格按照农业局总支的要求，要求每位党员每天进行自学一次，每周集中学习一次，每年考核一次。做到常抓、常议、常落实，推动了我校创先争优活动有计划、有步骤的开展。

二、创新载体，为建设学习型党组织增添活力

不断深化学习内容，探索成人教育方法，坚持载体创

新，能提高对党员干部的吸引力，提升党组织的影响力。我支部积极创造条件，在学习活动中让党员的使命、愿景与价值观相结合，明确角色认同，形成和谐理念，为建设学习型党组织增添活力。

（一）明确教育主题

学习应该不仅仅是为了获取知识和理论，而是为了使其

形成实现真正想要达到的能力。我支部坚持党员的学习活动紧扣成人教育工作实际，将党员的义务要求和党员对工作实际的紧密结合，确立学习主题，形成发现和解决问题的价值观。通过开展“争创学习型党组织、争当学习型党员”、“ 微型党课”、“ 唱红歌”、“学习杨善洲精神演讲比赛”等活动，进一步强化广大党员干部团队学习、终身学习、创新学习的理念，以提升素质能力为重点，不断增强党员干部的学习力、创新力，积极营造乐学、勤学、善学、比学、用学的良好氛围，努力造就一支政治素质高、业务能力强、工作作风实、工作业绩优的党员干部队伍，为促进全县经济社会又好又快发展奠定坚实的思想理论基础。

（二）搭建学习的平台

党支部通过开展以“主讲制”为主学习小组，从各个层面让党员主持学习会，使党员在学习中从被动的受教育者成为主动的执行者，让党员成为学习的主人。互动的学习的平台，从开阔视野到收获思想，党员们在磨合中奏响和谐之音，在思想交锋中碰发着教育的智慧。从读书到撰写心得的学习过程，初步实现了“夯实教师底气，激越教师才气，营造校园生气”的创建目标。

三、融入实践，为增强支部的战斗力做出贡献

注重学用结合，学习的目的在于运用。在学习的过程

中，我校始终坚持理论联系实际的原则，把学习引入工作中，做到学习工作化、工作学习化，使学习成果转化为思想方法、工作手段，推动组织工作不断创新发展。党支部理论联系实际，让党员的先进性体现在校内和校外的实践活动中，在实践中增强党员意识，在实践中提高整体素质，在修炼中体验成功而带来的快乐，增强党支部的战斗力。

（一）明确责任制，提高党员示范影响力

党支部将学习先进党支部的经验融入到党支部工作管

理中去，完善党员目标责任制，并向全体党员提出“在实施素质教育过程中起带头作用，在新形势下的群众工作中起引导作用，在完成本职岗位任务中起模范作用，在维护大局和整体利益中起监督作用”的要求，在各岗位上发挥党员精业奉献的示范作用。努力配合行政认真组织抓好农广校教学、绿证培训、劳动力输出工作的落实。经全校教职工的共同努力，2010年完成招生385人，其中一村一名大学生招生126人，中专招生214人，本科招生45人。全县共举办绿证培训班61期，培训绿证人员3163人，经考核有1449人获得绿色证书。全县培训劳动力19529人，转移19002人，实现转移收入1425.15万元。

（二）加强自身建设，体升农广队伍的整体素质

我支部围绕农业产业结构调整，农民增收，促进我县农业、农村经济全面发展这一中心，以务实的工作作风，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。一是抓好理论学习和业务学习，进一步提高农广校教干部职工自身的综合素质和工作能力，为完成各项工作打下了良好的基础。二是加强自身党风廉政建设，依法行政，全年未出现违规违纪行为。三是严肃农广校工作纪律，做到既要解放思想，又要按规矩和程序办事，积极推进政务公开、首问责任、服务承诺、限时回复等制度的落实。改变作风，不断加强自身建设。

建设学习型党组织是加强党的先进性的一项长期任务，把党组织建成一个开放的学习型组织、一个先进文化的实践基地，更是我们提升党员素质和提高党支部战斗力的内在要求。我们将不断探索，勇于创新，坚持不懈，努力前行。

第二篇：建设学习型法院提升法院队伍整体素质

建设学习型法院提升法院队伍整体素质

为了进一步加强法院干警队伍建设，努力打造一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的优秀干警队伍，推动法院各项工作再上新台阶，认真贯彻科学发展观，紧紧围绕“为大局服务、为人民司法”的工作主题，牢固树立“忠诚、为民、公正、廉洁”的政法干警核心价值观，以队伍建设为重点，以建设学习型法院为抓手，进一步提高党员领导干部的政治意识、宗旨意识、大局意识和职业意识，全面提升干警队伍素质，为法院更好地开展审判执行、社会管理创新、服务沿海开发大局、化解涉诉矛盾纠纷等各项工作提供有力的政治和组织保障。

一、目标任务 “建设学习型法院，提升干警队伍素质”是法院工作的一项重要政治任务，要坚持领导带头、全员参与、突出重点、丰富内容、灵活方法、注重实践、讲求实效，力争通过开展“建设学习型法院，提升干警队伍素质”活动，促使全院干警在思想作风、司法能力和工作绩效上有新的提升。1.思想作风有新提升。全院干警进一步坚守忠诚的政治本色，忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律，忠实履行中国特色社会主义建设者、捍卫者的神圣使命，始终坚持党对法院工作的绝对领导；进一步筑牢为民的宗旨理念，坚持以人为本，自觉把群众路线贯穿到执法办案的每一个环节，人民群众对法院工作的满意度不断提升；进一步坚定公正的价值追求，坚决杜绝各种形式的不作为、乱作为现象，坚决克服违反法律程序滥用权力现象，司法公信力不断提升；进一步严守廉洁的基本操守，自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀，力戒人情案、关系案、权力案、金钱案，以清正廉明的形象取信于民。2.司法能力有新提升。全院干警要进一步提升与工作岗位相匹配的业务能力，熟练掌握法律知识，准确适用法律规定，艺术驾驭开庭审理，公平公正作出裁判，切实做到程序公正、实体公正；进一步提升依法服务大局的能力，杜绝狭隘的就案办案思想，充分发挥司法的制裁、引导和保障作用，努力实现办案的法律效果与社会效果的有机统一；进一步提升化解矛盾纠纷的能力，具有较强的诉讼调解能力，依法及时处理各类矛盾纠纷，妥善做好涉诉信访接待，努力实现定纷止争，案结事了；进一步提升语言文字表达能力，努力完成调研任务，其中40周岁以下的干警每年至少要完成两篇调研文章、两篇宣传信息，凡报考研究生和晋升助理审判员、审判员职位的干警每年至少要有一篇调研文章在市级以上刊物发表保先、争先、创先的意识进一步增强，切实做到“有奖杯必捧，有奖旗必扛，有奖状必争”，力争各项工作在县内有声音，在市内有位置，在省内有影响。审判执行工作质效进一步提升，结收案比实现动态平衡，涉诉矛盾纠纷化解工作、涉诉信访工作、星级人民法庭争创工作及审判业务各条线考核指标位居全市前列；服务沿海开发战略积极主动，工作有行动、有特色、有效果，切实做到让党委政府放心、让百姓满意；社会管理创新工作继续保持良好的发展势头，工作机制进一步健全、工作举措进一步创新、工作效能进一步彰显，努力打造基层人民法院参与社会管理创新的“样板工程”、“品牌工程”。

三、主要措施

（一）以队伍素质全面提升为目标，不断丰富学习内容。

1．加强对党和国家大政方针的学习，提升思想高度。深入学习中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观，认真学习党的十七届六中全会、十八大、全国“两会”、中央经济工作会议、中纪委七次全会等重要会议精神，加强对国情、省情、市情、县情的了解和研究，努力提升全院干警的理论水平。

2．加强政法干警核心价值观学习，坚定政治立场。深化社会主义法治理念和人民法院司法理念学习，并与社会主义核心价值体系、法官职业道德、党风廉政建设等方面的学习紧密结合起来，促使全院干警牢固树立“忠诚、为民、公正、廉洁”的政法干警核心价值观。院党组拟对全院干警作一次政法干警核心价值观专题培训。

3．加强法律知识与审判技能的学习，锻造业务能力。认真学习各种法律、法规，深刻领会和把握法律精神和立法目的，学习不断出台的法律解释、司法解释和司法政策。同时，注重学习解决复杂疑难问题的方法、艺术和技巧，学习各地法院的先进工作经验。

4．拓展写作、心理学等学习内容，提升综合素质。开展裁判文书、信息、宣传、调研等文体写作的专题培训，提升全院干警的写作水平。加强法言法语、形体语言、接待规范等司法礼仪的学习，树立法院干警的良好形象。广泛学习社会学、心理学等各种知识，充分了解历史传统、乡规民俗、伦理道德，更好地适应不断发展的社会需要。

（二）以队伍素质有效提升为根本，不断创新学习方式。

1．实施主题式学。结合“人民法官为人民”、创先争优、社会主义法治理念再学习再教育、政法干警核心价值观等主题教育，立足本院实际，组织开展青年干警参观红色教育基地、初任法官就职宣誓、法律咨询宣讲、情境党课、文娱晚会等活动，努力提升全院干警的思想政治水平。在坚持如东法院精神的基础上，根据新形势新要求，在全县范围内征集并确定如东县人民法院院训，进一步丰富法院文化内涵。

2．实施渗透式学。充分发挥网络的日常交流互动作用，建立并完善法院内网学习专栏。充分发挥图书馆的知识库作用，及时更新法律图书，并鼓励干警借阅。创新手机短信平台、电子显示屏、书签、鼠标垫、屏保等学习的平台，定期发送、定期更新，打造快捷、方便的学习环境。

3．实施实践式学。继续开展庭审观摩、优秀裁判文书评比等活动，进一步提升法官的庭审能力和裁判文书写作能力。定期举办“法官沙龙”，适时邀请上级法院对发改案件进行点评，邀请大学教授进行专题讲座，并积极开展疑难案件讨论、精品案例示范等富有成效的活动，不断提升法官“博学明辨”的能力。切实推行新招录干警、初任法官到基层法庭、立案信访、诉前调处轮岗锻炼制度。深入开展“群众观念大讨论”活动，把“开门纳谏”、“开门评议”与领导干部“三解三促”、法官工作室、结对帮扶及接访等活动结合起来，真正了解和掌握社情民意。

4．实施引领式学。在开展向宋鱼水、陈燕萍、詹红荔、孙茂珲等先锋模范学习活动的同时，深度挖掘本院的先进典型并加大宣传学习力度，深化“授业帮带”师徒结对工程，充分发挥优秀典型、资深法官的示范带头作用。

（三）以队伍素质持续提升为要义，不断完善学习组织。

1．坚持党组中心组学习。制定严格的学习计划和季度学习计划，明确学习内容、学习方法和学习要求。完善每月集中学习制度，每次围绕1-2个重大实际问题，由一位党组成员主讲，并采取轮流发言、集中讨论、撰写心得体会等方式，推动实际问题的解决，提升学习成效。

2．坚持党支部学习。优化党组织设置，变原有的党支部联合建支为单独建支，凡部门党员人数达到3人的都单独建支，将支部建在庭上，实现业务庭室全覆盖，方便党建活动与审判执行业务的有效衔接，促使各党支部根据自身业务特点推进党建工作的开展。加强对党支部书记的培训，促使党支部学习正常化、规范化。按照院党总支的学习计划，结合“三会一课”，认真开展党支部例会学习，做到每次学习有主题、有记录、有总结。

3．坚持部门政治业务学习。安排每月第一周和第三周的周五下午为全院固定学习时间。各部门要根据“建设学习型法院，提升干警队伍素质”的活动要求，认真组织，在会上要对党的方针政策、重要会议精神、上级法院和本院的近期工作部署、本部门的近期工作安排等内容进行深入的学习、讨论，明确每位干警的工作要求，并认真做好会议记录。院主要领导视情随机参加；院分管领导每月至少参加一次所分管部门的学习；院纪检组、政治处要不定期对各庭室学习情况进行抽查。

四、工作要求

1.提高思想认识。全体干警要充分认识到“建设学习型法院，提升干警队伍素质”活动对于做好本职工作、发挥自我价值、提升自我境界的重要意义，立足自身岗位职能，以更加积极、主动、进取的态度，深入参与到各项活动中来。各部门要结合工作职能，统筹兼顾，认真组织、协调推进，确保工作和活动两不误、两促进。

2.加强组织领导。院专门成立“建设学习型法院，提升干警队伍素质”活动领导小组，党组书记、院长娄宏春任同志组长，院领导班子其他成员任副组长，各部门主要负责人为成员。领导组下设办公室，设在政治处，具体负责活动的组织、管理和协调等工作。办公室主任由徐天波同志兼任，办公室副主任由冯晓萍同志担任。

3.严格学习制度。完善考勤制度。全院干警要严格遵守学习纪律，准时参加集体学习并签到，集体学习时间原则上不准请假，如有特殊情况确需请假的，要履行请假手续，事后要进行补课。完善点评制度。各部门要定期对干警的学习笔记，学习心得以及理论文章和调研文章进行自查，并进行点评，肯定成绩，指出不足。完善奖惩制度。院将把“建设学习型法院，提升干警队伍素质”活动开展情况纳入年底综合考核，对无特殊情况请事假4次以上、违反学习纪律或相关检查不合格达3次以上的个人和部门，取消年终评先评优资格。

4．注重工作实效。各部门要结合党支部例会、庭务会加强对相关活动开展情况的督促检查和点评，认真总结经验教训，及时研究、解决存在的问题，高度重视台帐资料的收集和整理，建立学习档案，档案包括学习计划、学习记录、学习考勤、重点发言材料和学习调研成果等，并及时向领导小组办公室报送活动开展情况，院领导小组办公室将适时编发“建设学习型法院，提升干警队伍素质”活动专刊，切实搞好教育活动的引导和工作指导，及时发现并总结推广开展活动的好经验、好做法。

4．实施引领式学。在开展向宋鱼水、陈燕萍、詹红荔、孙茂珲等先锋模范学习活动的同时，深度挖掘本院的先进典型并加大宣传学习力度，深化“授业帮带”师徒结对工程，充分发挥优秀典型、资深法官的示范带头作用。

（三）以队伍素质持续提升为要义，不断完善学习组织。

1．坚持党组中心组学习。制定严格的学习计划和季度学习计划，明确学习内容、学习方法和学习要求。完善每月集中学习制度，每次围绕1-2个重大实际问题，由一位党组成员主讲，并采取轮流发言、集中讨论、撰写心得体会等方式，推动实际问题的解决，提升学习成效。

2．坚持党支部学习。优化党组织设置，变原有的党支部联合建支为单独建支，凡部门党员人数达到3人的都单独建支，将支部建在庭上，实现业务庭室全覆盖，方便党建活动与审判执行业务的有效衔接，促使各党支部根据自身业务特点推进党建工作的开展。加强对党支部书记的培训，促使党支部学习正常化、规范化。按照院党总支的学习计划，结合“三会一课”，认真开展党支部例会学习，做到每次学习有主题、有记录、有总结。

3．坚持部门政治业务学习。安排每月第一周和第三周的周五下午为全院固定学习时间。各部门要根据“建设学习型法院，提升干警队伍素质”的活动要求，认真组织，在会上要对党的方针政策、重要会议精神、上级法院和本院的近期工作部署、本部门的近期工作安排等内容进行深入的学习、讨论，明确每位干警的工作要求，并认真做好会议记录。院主要领导视情随机参加；院分管领导每月至少参加一次所分管部门的学习；院纪检组、政治处要不定期对各庭室学习情况进行抽查。

四、工作要求

1.提高思想认识。全体干警要充分认识到“建设学习型法院，提升干警队伍素质”活动对于做好本职工作、发挥自我价值、提升自我境界的重要意义，立足自身岗位职能，以更加积极、主动、进取的态度，深入参与到各项活动中来。各部门要结合工作职能，统筹兼顾，认真组织、协调推进，确保工作和活动两不误、两促进。

2.加强组织领导。院专门成立“建设学习型法院，提升干警队伍素质”活动领导小组，党组书记、院长娄宏春任同志组长，院领导班子其他成员任副组长，各部门主要负责人为成员。领导组下设办公室，设在政治处，具体负责活动的组织、管理和协调等工作。办公室主任由徐天波同志兼任，办公室副主任由冯晓萍同志担任。

3.严格学习制度。完善考勤制度。全院干警要严格遵守学习纪律，准时参加集体学习并签到，集体学习时间原则上不准请假，如有特殊情况确需请假的，要履行请假手续，事后要进行补课。完善点评制度。各部门要定期对干警的学习笔记，学习心得以及理论文章和调研文章进行自查，并进行点评，肯定成绩，指出不足。完善奖惩制度。院将把“建设学习型法院，提升干警队伍素质”活动开展情况纳入年底综合考核，对无特殊情况请事假4次以上、违反学习纪律或相关检查不合格达3次以上的个人和部门，取消年终评先评优资格。

4．注重工作实效。各部门要结合党支部例会、庭务会加强对相关活动开展情况的督促检查和点评，认真总结经验教训，及时研究、解决存在的问题，高度重视台帐资料的收集和整理，建立学习档案，档案包括学习计划、学习记录、学习考勤、重点发言材料和学习调研成果等，并及时向领导小组办公室报送活动开展情况，院领导小组办公室将适时编发“建设学习型法院，提升干警队伍素质”活动专刊，切实搞好教育活动的引导和工作指导，及时发现并总结推广开展活动的好经验、好做法。

第三篇：构建学习型团队全面提高教师整体素质

构建学习型团队全面提高教师整体素质

国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关系未来。学校发展的快慢很大程度上取决于师资队伍建设的水平。只有从长远的发展的角度来规划师资队伍建设、精心营造教师健康成长的人文环境、积极创设和谐的校园工作氛围、坚持不懈地加强师德师能建设，才能全面提高教师整体素质，形成“名师效应”，铸造“名师品牌”，从而提高学校发展的整体水平。

一、构建学习型团队，领导重视是前提

一是健全组织，全员参与。成立构建学习型团队工作领导小组，将教师素质提升工作作为学校的一项重要工作来抓，形成一个校长亲自抓，分管校长负责抓，教研处具体抓的全员学习管理网络。

二是建立机制，完善制度。制定构建学习型团队工作的近期规划和长期规划，并根据学校干部队伍和师资队伍现状，制定相关的学习制度，做到制度健全、运作有序、实施到位，使教师学习自觉性和积极性进一步提高。

三是构筑多层次的终身教育体系。为适应各类人员的学习需求，鼓励中青年教师参加学历进修，提高业务水平，逐步构筑和完善终身教育体系；建立不同层次、不同类型教育之间互相衔接的机制；以学科培训和岗位培训为重点，抓好校本培训工作，使之经常化、制度化、规范化，形成较为完整的学历教育和继续教育相结合的终身教育体系。

四是积极营造浓厚的创建氛围。积极利用各种媒体，各类的宣传载体，如校园网、宣传橱窗、板报等，针对创建工作，开辟 1

专栏和专题节目，组织有声势、有深度、持久性的宣传活动。组织广大师生就如何开展创建工作展开讨论，在讨论中强化学习意识，营造学习氛围。

二、构建学习型团队，目标明确是关键

教师是培养人才的人才，是学校在市场竞争中的核心竞争力，因此，学校领导班子充分认识到建设高素质师资队伍的重要性和必要性，并形成了师资队伍建设明确的目标，那就是努力建设一支以本科生为主体、以研究生为导向、以学科带头人为核心、以中青年学术骨干为中坚，结构合理、勇于创新、师德高尚、治学严谨的双师型教师队伍，以确保学校各项事业的可持续发展。

三、构建学习型团队，多措并举是途径

在社会转型，教育观念、方法不断更新的时代，教师本身的发展不但是教师立业之本，更是学校教育教学质量的根本保证。只有科学地面对现实，全方位、多举措促进教师全面发展，才可能建设出一支高素质、高水平的师资队伍。

一是转变教育观念，增强服务意识。我校在师资队伍建设中，首先从转变教师的教育观念入手，努力增强服务意识。结合职业教育的特点，确定教师的主要职能是为学生形成道德品质、掌握职业技能、提高综合能力服务，为地方经济发展服务。

二是培育团队意识，树立敬业精神。在师资队伍建设中，注重教师个人发展与学校发展有机结合、教师个人价值的实现同学校办学目标的实现有机结合、教师个人成就与集体荣誉有机结合，建成了一支富有凝聚力、战斗力的教师团队，团队意识的培育，促使教师充分发挥责任意识和创新意识，把使命感注入到工作当中，敬重自己的职业，将学校发展当作自己的事，专心致力于教

书育人，千方百计将工作做好。

三是建立考核机制，培养创优意识。在师资队伍建设中，建立起教师业务技能水平和常规工作两大考核评估体系，实行考核考评结果公示制，实行奖惩分离，奖惩公开。通过考核评估机制的形成和实施，在教师队伍中形成了“班长抓班子、班子带队伍、队伍促发展”、人人“创新争优”的良好局面。

四是注重引进人才，优化师资结构。按需求不断引进高层次人才，高质量使用人才，是师资队伍建设又一举措。坚持德才兼备的标准，遵循按需设岗、择优录用、合理规划的原则，引进优秀本科生和兼职教师，优化了学校教师队伍结构，推动了学校的教学、教研和专业建设，保证了学校可持续发展的后劲。

五是构建和谐校园，确保教师发展。教师个人能力的发展、社会地位的提升、经济待遇的改善、个人价值的实现，关键在于通过行之有效的管理手段构建和谐的校园环境，尊重每位教师的个人价值，理解每个教师所起的作用，给予教师更多的人性关怀，注意营造一种宽松和谐的环境，让教师心情舒畅、工作愉快、生活幸福。首先，从严治教，推动教师发展。在教师的管理中以人为本，注重协作，细化目标，务实管理，狠抓常规，从严治教，重在挖掘教师潜力，体现的不仅是学校对教师的“管”，更是“帮”和“促”，从而推动了教师的发展。其次，构建和谐环境，激励教师发展。通过各种方式关心和解决教师工作、生活中遇到的困难，为教师解决后顾之忧。无微不至地关爱，让教师体会到集体的温暖，从而全身心在投入到工作当中。第三，举贤荐能，拓宽教师成长平台。学校鼓励教师在校内练好本领，到校外施展抱负，对于特别优秀的教师，学校全力举荐，鼓励其走出去，积极为其发

展搭建平台。

四、构建学习型团队，成效显著是目的师资队伍建设的最终落脚点在于提高学校整体办学水平、提升可持续发展水平以及日渐扩大的团队的影响力。

一是提升了学校的核心竞争力。加强师资队伍建设，促使教师努力学习新技术、新知识，业务素质、学历层次、学识水平不断提高，实现了教师的全面发展。同时每位教师都增强了主人翁意识、责任意识、市场意识和创新意识，大大提升了学校的核心竞争力。

二是提高了学校的整体办学水平。不断加大资金投入力度进行硬件建设，更新实习实训设备，大大地改善了办学条件；明确招生责任，拓宽招生渠道，落实招生措施，严明奖惩制度，教职工全员参与，全力参与，使在校生数量不断增加，各级各类在校生达到2000人以上，扩大了办学规模；结合社会经济发展需求科学合理设臵专业，积极推进一体化教学模式改革，为地域经济建设培养了大批技能型人才；坚持多元办学思路，适应社会发展，最大限度地扩大学校办学影响力；充分发挥培训功能，为全面提高劳动者素质，促进社会就业做出了贡献。

第四篇：学习型党组织构建交流材料

局机关总支部以学习实践科学发展观为重点，紧紧围绕党建服务推进城管事业科学发展这一主线，着力推进学习型党支部建设，不断提高指导干部的党性涵养、科学发展理念和才能，提高了党组织和党员干部创优程度。

一、增强组织指导。成立由局党组书记、局长 同志任组长，其他党构成员为副组长，各级党支部书记为成员的创立学习型党组织工作指导小组，按期研讨、部署、指导、督促和协调全局创立学习型党组织工作。局指导高度注重实践学习，把建设学习型党组织工作摆在突出地位，列入议事日程，专题部署，精心组织，狠抓落实。

二、活动组织到位。在普遍宣传发起的基本上，结合工作实践，积极创设载体，优化方法办法，认真制订创立学习型党组织活动方案，具体开展学习型党组织创立活动。一是严密结合建党 周年，组织开展一系列活动，如红歌演唱、征文竞赛等。二是结合开展“讲负责、比奉献、看结果”效能建设活动，深化开展调研，执行指导带头，研讨部署城市治理工作，多篇文章被省市城督工作杂志登载。对市局提出的“推进数字化城市治理”，到外地进行了调查学习。在本年的省级文明县城创立活动中，局争当排头兵，为创立工作做出了积极奉献。三是扎实推进“城乡互联、结对共建”活动和“三万”活动，积极为百姓办实事、做功德。四是以“树典型、学先进、当标兵”为主题文明法律教育活动，组织和指导全局广大党员干部内强本质，外树形象，充分发扬党员的前锋榜样效果，积极投入到城管事业改革与发展中去。五是积极参与“宜昌市品德榜样巡报答告会”，组织学习党员榜样李全西的城管精神。经过内容丰厚、方式多样的活动，加强党性涵养，提高党员服务才能。

www.xiexiebang.com【xiexiebang.com范文网】

三、健全各项准则。完善党组中心组学习准则和党员干部实践学习准则，健全民主生活会、党员干部学习准则等准则，设立党员活动室，坚持党支部党员念书会和学习交流会准则，坚持党员个人自学准则，要求党员制定个人学习方案，积极开展自学活动，在党员队伍中构成了优越的学习习尚。

四、营建浓厚宣传。充分发扬城市治理简报和远安城管网站效果，开发专题专栏，建设学习交流平台，宣传各单位学习型党组织建设的首要做法和经历，刊登党员实践学习效果和领会，激起党员参学热情，构成强壮言论气势，营建全局建设学习型党组织浓厚气氛。

经过创立学习型党组织，进一步推进城市治理工作。一是创优，建设一流队伍。执行岗位练兵，增强法律教育培训活动，不断提高队伍本质。二是提高服务，塑造一流城市治理形象。免费开放直管公厕，增强城区防汛，开发瓜农免费运营场合，“为人民管好城市，管好城市为人民”理念深化民意。三是创新发展，争创一流城市治理业绩。行政与党建工作，两手抓两手硬。全力支持省级文明县城创立，大力推进服务治理创新和数字城管建设工作。

第五篇：积极建设学习型党组织__提高党员队伍整体素质

积极建设学习型党组织 提高党员队伍整体素质

康乐县八松乡组检干事：鲍永新

建设学习型政党是十六大以来党中央面对复杂多变的国内外形势和艰巨繁重的中国特色社会主义建设任务，针对自身建设方面提出的新要求。党的十七届四中全会更是把建设马克思主义学习型政党作为“重大而紧迫的战略任务”，鲜明地提到全党的面前,强调要把各级党组织建设成为学习型党组织，要求广大党员和领导干部努力学习马克思主义理论，牢固树立科学的世界观和方法论。本文结合襄城实际，就如何以建设学习型党组织为契机提高党员队伍整体素质进行了粗浅研究。

一、建设学习型党组织的重大意义

第一，建设学习型政党是提高执政能力的需要。党的执政能力，包括驾驭社会主义市场经济的能力、发展社会主义民主政治的能力、建设社会主义先进文化的能力、构建社会主义和谐社会的能力、应对国际局势和处理国际事务的能力等等。这些能力，都需要通过艰辛的学习和实践锻炼才能获得。但有的党员和干部缺乏全局眼光，缺乏战略思维，只考虑本地区、本部门、本单位的利益，而忽视整体利益；有的党员和干部只考虑眼前利益，而忽视长远利益；有的党员和

干部因循守旧，表现出明显的“路径依赖”以及面对复杂局面束手无策等等。这些都是执政能力缺乏的表现。因此，党员和领导干部要通过学习掌握马克思主义基本原理，运用马克思主义的立场、观点、方法，来提高科学判断形势的能力；通过学习领导科学知识和管理学知识，来养成战略思维和辩证思维的习惯，以提高应对复杂局面的能力和总揽全局的能力；通过学习现代经济学的基本知识,了解市场经济的运行规律，来提高驾驭社会主义市场经济的能力；通过学习各种法律法规，来运用法律的手段解决现实问题。

第二，建设学习型党组织是推动八松加快发展的重要保证。当前和今后一个时期，是八松加快发展的重要机遇期，也是各种挑战集中出现的时期。今年，我国经济回升向好的态势已经确立，世界经济也出现了回暖迹象，有利于八松经济加快发的条件不断涌现，八松面临许多重大历史机遇。比如，当前国际资本加快流动、中央企业加快地方投资布局、民间资本投资意愿增强；国家继续实行积极的财政政策和适度宽松货币政策的政策，大力发展低碳经济、新兴产业，大力促进中部地区崛起；省委、省政府加快推进西部大开发建设；州委、州政府大力发展旅游产业、畜牧产业、育苗产业等等。但机遇和挑战总是相伴而生，有利因素和不利因素总是相互交织。世界经济形势虽有好转，但影响世界经济全面复苏的不稳定不确定因素依然较多。世界经济形势虽有好

转，但影响世界经济全面复苏的不稳定不确定因素依然较多，国际金融危机的影响短期内还很难彻底消除；我国经济回升的基础还不牢固，经济运行中的新老矛盾和问题相互交织，保持经济平稳较快发展的难度还很大；在新一轮发展中，各地都在抢抓机遇、加快发展，你追我赶、争先恐后的竞争态势异常激烈。实践经验告诉我们,任务越是艰巨繁重,越是要加强马克思主义理论和党的路线方针政策及现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技等方面知识的学习，只有这样才能不断推动社会主义现代化建设顺利发展。作为后发展地区，尤其需要各级党组织把学习作为组织活动的主要内容，组织党员、干部勤奋学习、坚持学习，注重学习成效，不断提高执政能力和领导水平，才能将这一系列历史性机遇转化为发展优势，带领全乡人民顺利实现八松经济跨越式发展的目标。

第三，建设学习型党组织是进一步解放思想的迫切需要。2010年以来，八松全面开展了“创先争优”活动以来，掀起一股你争我赶的热潮，逐步消除了部分党员干部 “没有作为”的惰性思维；摒弃了在发展条件上把“危”与“机”对立起来，只见“危机”不见“契机”的思想。这一举措收到了良好的效果，有力地推动了八松经济社会的发展。当前，在地区竞争日趋激烈，各地竞相发展的大环境中，实现跨越赶超，实现“十二五”的目标，都需要广大党员干部进一步

解放思想。而加强学习是解放思想的前提和基础，建设学习型党组织是进一步解放思想的迫切需要。当今社会是一个知识爆炸的社会，新观念、新知识层出不穷，不加强学习，面对新形势、新任务，就搞不准哪是机遇，更谈不上抢抓机遇，就会丧失发展的主动权；不加强学习，就会导致工作方法和工作手段陈旧，从而使工作的能力和水平大打折扣。只有不断加强学习，不断补充知识，才能不断的更新观念，使思想从条条框框中解放出来，才会发现自己的不足，增强学习的针对性，把自己学到的东西融入到实践中。因此，要想继续解放思想，进而推动八松经济社会有新的更大的发展，就必须加强学习。只有在不断的学习中，才能推进发展理念、发展思路、发展举措和工作方法的创新，切实树立起忧患意识、争先意识、优化意识和务实意识，真正达到境界、标准、效率和创新能力的提高。

二、学习型党组织建设与提高党员队伍素质之间的联系 党员是党组织的细胞，是党的运动的主体，是党的物质基础。党员的数量决定政党的规模和群众基础，党员的素质在很大程度上决定政党的水平。毛泽东指出：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”，胡锦涛指出：“党员队伍的先进性是党的先进性的重要基础。”作为一个政党的主体，广大党员是组成党的肌体的细胞，党的肌体是否强健，党的性质能否如终不变，党的领导是否坚强有力，党的作用能否

充分发挥，均取决于党员队伍的素质状况。推进学习型党组织建设，加强学习型党员队伍建设，对提高党员的思想觉悟和认识水平，增强党员为人民服务的能力和本领，增强党组织的学习力、创造力、凝聚力和战斗力有着十分重要的意义。因此，可以说提高党员队伍的整体素质是建设学习型党组织的重要目标之一。

建设学习型党组织，不是简单强调个体学习和组织学习，而是要把党组织的学习提升到马克思主义学习型政党建设的境界。在建设学习型党组织的实践中，提高基层党员素质、增强党组织学习力、创造力、凝聚力和战斗力。创建学习型党组织，核心就是鼓励党员自我超越，变“要我学”为“我要学”，不断优化广大党员的知识结构，不断提高党员的自学能力、思维能力和创新能力，实现广大党员个体素质和党组织团体能力的提高，保持党组织的生机活力。

建设学习型党组织，要着力加强学习型党员队伍建设。一是为建设学习型党员队伍提供行为导向机制。在建设学习型党员队伍过程中，党员领导干部既是创建学习型党员队伍的一个有机组成部分，又是创建工作的组织者、推动者和实践者。广大党员领导干部要切实从自身做起、率先垂范。要把各级基层党组织书记定为“第一责任人”，切实要求他们担负起“组织、指导、保障、督促”等方面的责任。要把学习作为判断干部素质、认定干部实绩的首要条件，把学习与

单位评先、与干部升降、工作考核挂钩。要充分发挥先进典型的示范作用，在党组织内部营造刻苦学习、勤奋工作、争先创优的良好氛围。二是为建设学习型党员队伍打造组织体系。努力形成多形式、多层次、全方位的终身学习教育体系，以适应各层面党员的学习需求，为建设学习型党员队伍提供健全的学习保证。三是为建设学习型党员队伍提供动力机制。要建立和完善各类学习责任、考评、激励机制。要明确新时期党员及党组织学习标准，把一个组织内全体党员学习的态度、效果作为衡量新时期这个党组织和党员保持先进性的标准之一，纳入到学习考评激励约束机制中去，确保党组织和党员个人学习的连续性、持久性、有效性。把学习纳入工作和生活程序，互相促进，使党员和干部具备终身学习的品质。

三、以创建学习型党组织为契机提高党员队伍整体素质的对策

以创建学习型党组织为契机，可以着力搭建“五大”平台，为提高党员队伍素质提供保障。

一是网络教育平台。充分发挥网络资源共享的优势，利用康乐党建网，及时把一些重大理论、领导讲话、学习资料、学习体会以及全乡各单位的学习动态在网络上发布，引导和推动全县各级党组织进行学习。在农村，以农村党员干部现代远程教育网络为主，组织农村党员集中学习政治理论、政

策法规、先进人物事迹等内容，并结合行业党小组的设置情况，有重点地选择一些中药材种植管理、农村沼气建设及养猪、养牛等农村、农业实用技术节目，组织同行业党员和群众进行学习。

二是专家辅导平台。采取“请进来、走出去”的双向模式，一方面邀请专家到我乡为广大党员干部作报告、作辅导，另一方面与高校联姻，建立培训基地，派出人员到外面的高校接受系统教育，加强党员干部素质提升。

三是教育培训平台。充分发挥县委党校在党员干部和各类人才教育培训中的主阵地作用，加强乡基层党校建设，积极构建党员教育培训资源共享平台。县委党校可以在每年春、秋两季定期举办科级干部、科级后备青年干部、非党干部及妇女干部的专题培训班。同时，针对不同类型的党员干部举办各类主题班。对农村党员主要以政治理论、政策法规、形势教育和实用技术等培训为主，提高农村党员干部的政策理论水平和带头致富能力；对非公有制企业的党员，主要抓好区场经济、企业管理、技术创新、法律知识等培训，提高党员干部的经营管理水平和区场竞争能力；对村社的党员，围绕村社管理和服务，加强村社建设、民主建设和文明礼仪知识的学习，引导村社党员干部自觉学习、自我教育、自我管理，共建和谐村社；对党政机关的党员干部，以加强“中国特色社会主义理论体系”和形势热点、新知识、新技能的

学习为重点，增强服务基层本领，提高机关党员干部的整体素质。

四是典型教育平台。可以于每年“七一”，对“学习型党组织”和“学习型党员、学习型干部”进行评选表彰，树立加强自身学习、加快经济发展、维护地方稳定等方面的典型人物，鼓励大家向榜样看齐。使全乡党员学有榜样，追有标兵，营造了浓厚的争优创先氛围。同时，采取用身边人身边事教育身边人的方式，组建先进个人事迹报告团进行巡回宣讲。

五是干部轮讲平台。实行干部轮讲制度，要求各单位干部轮流担任讲课老师，在党员活动日、每星期学习日集中学习时唱“主角”。讲课内容由干部结合自身学习情况自行确定，包括自己的业务工作体会、学习党的理论知识和上级政策文件的心得、对单位工作部署的意见建议、名家名篇文学鉴赏等等。通过干部轮流讲课，激发了机关干部勤奋学习的自觉性，促进了机关干部口头表达能力、分析辨别能力和组织协调能力的提高。

四、需要注意的几个关键

一是党员参与要广泛。创建学习型党组织，提高党员队伍的整体素质，是把各级党组织建设成为坚定贯彻党的理论和路线方针政策、善于领导科学发展的坚强领导集体的重要载体和有效途径。学习型党组织中的“学习”并非一般意义

上的学习，更要注重“终身学习”、“全员学习”、“全过程学习”和“团体学习”，进一步扩大党员参与的覆盖面，保障党员学习的系统性和连贯性，提高党员干部的学习意识，形成人人学习、自觉学习的局面，构建学习型社会，为创建学习型党组织，提高党员队伍的整体素质提供保障。

二是内容选择要科学。创建学习型党组织，提高党员队伍的整体素质，各级党组织和广大党员要从本单位和自身实际出发，科学地选择学习教育的内容。一是学习资源要好，找准党员干部知识结构的“短板”，本地发展需要什么知识就要什么样的学习培训，广大党员干部缺什么就补什么；二是学习培训要让广大党员干部学有所获、学有所得，找准广大党员干部的学习兴趣和主动性的激发点。学以致用，把学习和运用重点放在正在做的工作上，适应新形势的需要。三是要适时更新学习的具体内容。根据形势发展的新要求，国际政治、经济、文化的新动向，信息革命和知识经济的新浪潮，安排和不断调整学习的内容。在农村远程教育平台的基础上，建立电子阅览室，定期从网上查找适合当地实际的适用技术、科技信息等，引导党员积极接受新知识、新事物，努力形成多形式、多层次、全方位的终身学习教育体系，以适应各层面党员的学习需求。

三是要建立健全学习制度。学习型党组织和党员队伍素质建设是一个系统工程，也是一个艰巨课题。抓学习、抓素

质不能简单地停留在发号召和提要求上，必须依靠制度来落实，使学习有所遵循，使考核评估指标得以明确，才能取得可靠的实效。因此，要采取积极有效的措施，逐步把学习型党组织、学习型党员干部创建工作纳入制度化、规范化的轨道。建立健全激励机制，加强对学习的检查考核，将学习情况作为民主评议党员和评先评优、职级晋升、提拔使用的重要依据，坚持鼓励先进，鞭策后进，增强学习者的内动力。要着力树立正确的学习导向，建立科学的学习效果评价机制，激发党员的学习热情，使创建学习型党组织和提高党员队伍整体素质真正落到实处。