社会学 关于男女平等问题的调查与探究

第一篇：社会学 关于男女平等问题的调查与探究

关于男女平等问题的调查与探究

男女平等问题是构建和谐社会的必然要求。男女两性关系在社会结构中是历史最为久远、影响最为普遍的一种社会关系，它渗透和体现在经济社会生活的各个领域，对社会发展起着重要的作用，没有男女的协调发展就没有社会的全面进步，更不会有人类的可持续发展。

摘要本文从社会的多个角度展示了关于男女平等问题的各个方面。首先阐释了男女平等的内涵与体现，是构建和谐社会的重要方面。然后说明当今男女在各个领域存在的不平等的现象，从而引出如何对待男女平等的问题，并提出解决男女平等问题的对策与措施。

关键词男女平等和谐社会价值平等

一、男女平等的内涵及体现

男女平等是指男女两性在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面的尊严、价值、权利、机会和责任的平等（1）。男女两性在社会环境中彼此尊重互不伤害，在具体社会生活当中想受的权益相同，是构建社会主义和谐社会的必然要求。

男女平等可以体现在以下几个方面：第一、男女之间人的尊严和价值的平等。第二、男女权利、机会和责任的平等。男女可以平等地享受社会权利，平等地参与社会经济、文化、政治等活动。宪法规定：中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。

二、当今社会存在的“男女不平等”现象

“男女不平等”的现象在我国的存在可谓是历史悠久。它主要是体现在女性身上，这体现在当今社会的众多方面。

第一、女性自身存在的观念意识。从古代的一夫多妾到现在的职场性别歧视一脉相承，“男尊女卑”、“男强女弱” 以及“男外女内”的思维定势，以至于虽然女性不可能完全与男人平等，但是科技的进步让女性地位得到了改善的空间，而东方女性却仍然抱有天生就要相夫教子的强烈意识，甚至于部分女性逐渐自我物化。

第二、男女平等受教育的权利和机会城乡不平衡。通常来说，一个家庭总是最先考虑和扶植男性接受教育，在城乡之间更是体现了这种不平衡，农村受教育的权利和机会远远不及城市。

第三、妇女参政比例仍然偏低。妇女参与国家事务管理，是男女平等和社会文明进步的主要标志之一，也是社会主义事业发展的客观要求。

第四、妇女平等就业和劳动保障等方面的权利受到冲击。平等参与社会生产和经济活动并获得相应的收入是妇女争取生存权和发展权的前提和基础。妇女就业率连续下降，自主创业、下岗失业再就业难度较大，女大学生就业问题突出，多数女大学生在求职过程中因性别原因遭到用人单位的“婉拒”以及收

入中的性别差距也比较明显。此外，职业女性多重角色冲突。职业女性扮演着社会与家庭多重角色，在精力、时间、能力、资源分配上具有多样性，同时又相互发生冲突。

三、针对男女平等问题提出的对策与措施

针对目前社会存在“男女不平等”现象，我认为应从以下几方面进行改进。第一、加大男女平等基本国策的宣传力度。针对男女平等基本国策宣传还不够深入和广泛的现状，在实践中尤其要将性别意识纳入决策主流.尽可能更新女性的观念意识。

第二、进一步强化各级领导干部的国策意识、性别意识、责任意识。各级领导是贯彻党和政府妇女工作方针政策的组织者和身体力行者，在政策制定、执行的过程中要将性别意识纳入决策主流，充分体现出社会公平与公正原则。

第三、建立反映妇女地位的有关指标，如：女性受高等教育率；女性就业率；女性参政议政率等。各级党委、政府应列入社会发展进步重要指标提出要求并考核。

第四、进一步健全和完善保障妇女合法权益的相关法律法规。男女平等作为一项基本国策，其落实是一个系统工程，需要相关法律的保障。

阅读文献李晓静 王云兰男女平等概念新说[j]《南昌大学新报》2005 36（3）

2、叶文振 男女平等：一个多维的理论建构[j] 《东南学术》2004.（4）.

第二篇：村规民约中的男女平等调查

村规民约中的 男女平等调查

2007年以来，江苏省妇联在该省各地先后收集了173份村规民约，持续开展了历时两年的“村规民约中的男女平等问题”的调查研究。2009年11月，他们在该省又开展了“江苏农村妇女参与基层民主状况调查”，共回收有效问卷2839份。

男女平等基本国策未体现 收集到的村规民约中，有将计划生育和土地保护作为基本国策列入相应条款的，而没有一份村规民约明确提出男女平等是基本国策。

对74份有男女平等内容的村规民约进行分析时发现，其中73.0%（54份）的男女平等的内容仅仅体现在婚姻家庭领域和计划生育方面。妇女土地权益保护存隐患

土地是农村妇女赖以生存发展的最基本的生产资料和生活基础，平等获得经济资源是男女平等的物质基础。

问卷调查结果显示，50.0%的被调查者认为当前农村存在着“外嫁女户口被注销或强制迁出，难以获得承包地或征地补偿”的现象；43.8%的人认为“农村妇女离婚或丧偶后户口被注销，难以获得承包地或征地补偿款”；33.4%的人认为农村存在“分宅基地分男不分女”的现象。在173份村规民约中，没有一份对妇女平等获取土地等经济资源的权益作出明确规定。例如，某村规定：男方到女方落户的，女方有兄弟的不予落户，有姐妹无兄弟的只准落户一人。这说明多子户娶媳可全部落户，有女无子户招婿只准一个落户，不能做到男女平等。

女性参政缺乏“小环境”支持 江苏省实施《中华人民共和国妇女权益保障法》办法和《江苏省妇女发展规划（2006－2010年）》明确提出了农村妇女民主政治参与的基本要求：村“两委”成员中应当有一名以上女性成员，村民代表会议中妇女代表候选人的比例不低于30%。

但调查中，173份村规民约中，仅有4份规定“村民不分性别、年龄等，都有选举权和被选举权”、“在村委会成员中，妇女应当有适当名额”等内容，占总数的2.3%。

妇女生殖健康权利易被忽视

尽管法律规定实行计划生育是男女双方的事，男女双方都有采取避孕节育措施的义务，但农村地区却普遍认为避孕节育是“女人们的事”。

调查中，村规民约规定“已生育妇女必须在定期内落实计生措施”的条款屡见不鲜，这种单方面的责任规定导致许多农村妇女不顾身体状况被迫采取输卵管结扎、上环等避孕节育措施，损害了女性的生殖健康权利。

但徐州丰县大沙河镇蒋庄村却在这方面走在了前列。蒋庄村村支部书记李传峰说：“我们村明确规定‘育龄夫妻共同响应党的计划生育号召’，这能充分体现执行计划生育政策是男女双方共同的责任，而不仅仅是女方的责任。”

为此，江苏省妇联建议，在该省全面开展对村规民约的清理，对村规民约中与男女平等精神不符的规定，侵害妇女合法权益，带有性别歧视性的条款坚决予以清除；要加大执法检查的力度，尤其在农村妇女土地权益保护方面要着重落实；着力提升基层领导的性别意识；逐步培养全体村民的男女平等观念，在新农村建设系列培训中增加男女平等、妇女发展等相关内容，使男女平等成为村民的自觉观念，使保护妇女权益、促进妇女发展成为农村新时尚。

第三篇：安乐死死亡社会学问题

安乐死合法化在我国暂不可行性分析

摘要：自1986年我国首例“安乐死”案发生以来，社会各界对“对安乐死”进行了深刻而激烈的讨论。面对不治之症，是选择痛苦的生还是尊严的死，每个人的态度和选择都不尽相同，安乐死合法化是否合理，在当今中国是否可行值得继续的探讨。

关键词：安乐死

生命价值

合法化

生命权

一、安乐死的概念

安乐死原意指在人类主观外力的作用下安然告别人世，现代意义上的安乐死通常指不治之症的病人在危重濒死的状态下，为解除其精神和身体上的极度痛苦，在病人或其亲友的要求下，经医生同意并认可，用人为的方法使病人在无痛苦的状态下终结生命的过程。安乐死的对象应该是死亡已经开始的病人，其使命是完成一个没有或尽量减少痛苦的死亡形式，并赋予终极的死亡以尊严和安详。安乐死是一种优化的死亡状态，不是死亡方式，不是鼓励人们去死。

二、理想情况下的支持安乐死的原因 面对不治之症，绝症患者往往经历无数次和病魔斗争却不见好转，他们在痛苦中以及巨大的经济压力下维持着已经失去意义的生命，在这种情况下，选择安乐死无疑是种准确的选择，既使自己的生命获得了解脱，也减轻了家人的经济、人力负担。这样的安乐死不是对生命的不尊重，而是对有意义的生命的更加尊重。人生的质量不仅表现在“生”，而且表现在“死”，即人生的全过程。人生最大的敌人不一定是死亡，而是不必要的一味的延长死亡的痛苦，平静安详的善终也提高了人的生命末端的质量。

三、安乐死合法化所面临的阻碍

仅从其的概念上来看，安乐死保证了生命的质量，维持了生命的尊严，对社会和家庭具有现代价值和现实意义，它无疑是绝症患者个人生命终结的正确选择。但从整个社会出发，安乐死合法化的过程必定是困难重重的。综合中国当前的国情，个人认为暂时是行不通的。

（一）、安乐死使人消极面对困难，且与传统生命道德相违背 安乐死是纵容人们消极面对生命的态度，这与中国传统道德像违背。在人类的传统文化里一直宣扬的一种勇敢面对挫折，战胜困难，永不畏惧的精神。安乐死的实施会使一些人失去面对痛苦和挫折的勇气，让人们养成以逃避问题，逃避困难的习惯，不利于社会的长期发展。我国传统道德认为“百善孝为先”，“身体发肤，授之父母，不敢毁伤，孝之始也”，“生，事之以礼；死，葬之以礼，可谓孝矣”。这些思想仍然深深根植于每个中国人的心中，安乐死却是放弃对疾病的治疗甚至加速亲人的死亡，实施安乐死从某种程度上来说需要割舍亲情，这无疑是对传统家庭亲情发起的挑战。

（二）、安乐死与救死扶伤的医德之间的矛盾

安乐死会带来医生职业道德观念上的混乱和职责的困境。医者救死扶伤是医生的职责，而安乐死是终结人生命的行为，打破了这个道德规范，然而当医生面对无法治愈而又濒临死亡的患者，眼睁睁地看着他们备受病魔的折磨而袖手旁观又是不人道的。这使得医生在面对安乐死请求时处于进退两难的境地，很难做出选择。另外，如果医生是从病人的利益出发，对其实施了安乐死，这终止了病人的躯体上和精神上的痛苦，帮助病人获得了解脱；但是如果医生不是从病人的立场出发，而是从实际功利的角度出发实施安乐死，这将对病人极其家属造成重大的伤害，等同于谋杀。

（三）、安乐死被非法利用，作为杀人的借口

还有，如果安乐死被不法分子利用，以此为借口去伤害他人生命，这将会造成社会的混乱。对于无选择能力的病人，我们很难判断其真实意愿，就算是有选择能力的病人，如果在没有其他人在场的情况下，也很难证明病人当时的真实意愿。如果亲属等的动机不纯，比如说由于财产问题，就很可能将一个求生的生命终结，将安乐死当作杀人的工具，造成社会的不稳定。承认安乐死的合法化会给他人生命带来一种危机感，尤其是老弱病残群体，不利于社会的和谐安定。

（四）、生命价值不能用经济价值来衡量 安乐死是对无价值生命的终结，绝症患者给其家人和社会带来的更多的是经济负担，继续用药物或手术维持生命是对人力、物力和财力的巨大浪费，从这点看，绝症患者是没有经济价值的，应该放弃。但是，生命的价值能否以经济价值来衡量？如果所有的事物都以经济价值来判定其是否具有存在的必要的话，社会上多的是没有存在意义的人。一个人的生命价值是远不止其经济价值的，还有政治、文化、社会、伦理道德价值等，而对绝症患者生命的不放弃更多是因为伦理道德方面的原因，安乐死很可能导致社会道德的滑坡，当一个人身患重病时，其亲属可能利用患者对家庭经济的关心间接的使他不得不选择安乐死，因此安乐死也使人们逃避抚养、照顾责任，也就是与传统的孝道相违背，如果情节严重也是一种违法行为。

四、小结

当前我国的法律制度还不健全，医疗卫生体制不完善，人们的道德水平不够高，在现实情况下，我们很难判断一个重症患者的选择是否真的处于自愿，另外，医疗水平的不断进步却又不能了解所有的病症，这使得对不治之症的认定也有一定的困难。因此，即使安乐死本身是一个进步的符合历史潮流的事物，在没有确立安乐死严格的标准，没有建立专门的具有资质的机构，以及医疗保障制度不完善的情况下，安乐死的合法化必定带来一系列的社会问题。

参考文献：

1.胡宜安

《西方生死学导论》 广东高等教育出版社2008 2.李丹丹 《浅析安乐死在当前中国之不可行性》 法制与社会2012-04（中）

3.尹秀云 《文化冲突与价值碰撞:安乐死问题根源探究—兼及反思国内安乐死问题之讨论》 医学与哲学(人文社会医学版)2010 年4 月第31 卷第4 期总第402 期

4安乐死：周德新 《经济与伦理的博弈》

5.李晨晨 《道德悖论视域内的安乐死问题》 河南理工大学学报(社会科学版)，第13 卷，第1 期，2012 年1 月

第四篇：《社会学概论》教学效果不佳及对策探究

《社会学概论》教学效果不佳及对策探究

摘要：目前，《社会学概论》教学中存在诸多不足。从“教师角色塑造”和“丰富教学手段”两个层面进行教学改革，对于激活课堂、调动学生学习积极性、强化教学效果有显著支撑作用。

关键词：《社会学概论》教学效果不足对策

一、问题的提出

《社会学概论》课程是行政管理、社会学等专业的核心课程。其目的在于通过全面、系统地阐述社会学的基本概念、基本观点和基本方法，帮助学生从社会学角度观察、分析和解决在实际学习和工作中所遇到的各种问题的思路和方法。但这门为未来专业学习打基础的课程，其教学过程中普遍存在问题。因此，通过恰当的方式有效增强教学效果，是有待解决的关键问题。

本研究的目的在于探讨《社会学概论》课堂教学的不足及成因，并提出具体课程改革建议。

二、《社会学概论》课程教学效果不佳的表现与原因

（一）学生对课程存在认知偏差，课堂学习缺乏积极性。社会学概论中涵盖“婚姻“爱情”“组织”“制度”等与日常生活关系密切的概念和理论范畴，很多学生低估社会学的难度，认为只要记忆概念或用生活常识去思考问题即可，没有必要投入精力学习。事实是，课程本身涵盖的概念比较庞杂、内容比较宽泛，了解容易，理解与运用难，如果教师自身定位不准确或教学方法不恰当，就会导致教学效果大打折扣。

（二）教师角色定位不当，影响学生与其的课堂配合。社会学是一门与生活结合紧密、非常灵活的课程。对其学习既需要教师做好“引导”工作，又需要给学生提供恰到好处的自主空间。其中的度往往难以掌握。比如有的老师把自身作为课堂主导，用课本章节与概念限制了学生自由思维的发挥，反之有的老师给学生留出了过度的自学空间，缺乏对重要知识点和难题的解答，弱化了课堂专业化。这两种情况或是抹杀了学生的能动性，或是让学生陷入了无规范的自主，均不利于其很好地参与课堂学习。

（三）教师教学手段单一，不利于提高课堂活力。社会学概论的授课教师未必都是社会学专业出身，面对大量学术概念和理论范畴，在授课过程中，难免照本宣科，泛泛而谈，难以旁征博引，提升讲解的趣味性与深度。而师生互动的缺乏，又阻碍对学生思维能力的锻炼，致其变成专业名词记忆与背诵的工具，课堂气氛沉闷，学生难免产生抵触心理。

（四）课外调研缺乏，课堂教学脱离实践。社会学是来自于生活的学科，必须从实际问题中寻求支撑。但目前的教学更多依赖教材，给学生课外调研和实践的空间不足。大部分教材专业知识居多，案例数量少，内容枯燥，若不加入亲身体验，则难以对很多概念与社会问题感同身受，忽视与时代特征的衔接，导致教学形式与内容脱节，理论难以指导实际问题的解决。

三、强化《社会学概论》教学效果的对策

强化《社会学概论》教学效果的基本理念在于：一方面，变授之以渔为授之以渔，不仅仅教会学生某一专用名词、学术流派，更重要的是教给他们关怀社会问题、运用所学理论在具体情境中解答困惑的能力。另一方面，通过丰富教学工具的运用，扬长避短，塑造与时俱进、具有吸引力的课堂，弥补教师缺乏社会学专业积淀的不足。笔者在多年教授《社会学概论》的过程中，依据现阶段大学生的特点，从两方面提出可供操作的对策建议。

（一）重塑教师角色。

1.教师作为“引导者”的角色塑造。在信息大爆炸的时代，高校教师已经不再占据知识的制高点，学生通过网络可以随时获取相应资讯，成为自己的老师。因此，教师“教导者”的角色应尽快转变为“引导者”。其功能有二：一方面，在《社会学概论》教学中，互动式、反思型的教学手段，引导学生在学习过程中逐步意识到自己看待问题的主观与浅薄。另一方面，引导学生理解社会学是如何运用科学的理念与方法审视和解答常见的生活问题，帮助大家转变对该课程的错误认知，让学习不仅局限在专业领域，更延伸为思维模式建构与优化。

2.教师作为“鼓励者”的角色塑造。对于学生在《社会学概论》课堂上表现出的倦怠、抵触，教师不应该片面地归结为其学习态度的问题，也不应过多训斥。大学生与高中生在心理上有较大区别，更容易逆反，更需要有成就感的激励。有鉴于此，教师应调整角色，做好“鼓励者”。这要求一方面，不苛求每个人都达到同等的学习效果，而是因材施教。在与学生的交流中逐步掌握个人特点，通过讨论共同制定可能实现的《社会学概论》学习目标，并制定适合个体的学习计划与方法，同时持续提醒与引导其实现目标。另一方面，鼓励学生挑战难题。虽然《社会学概论》源自生活常识，但其有更多高于生活的理论与解读方式。教师应该鼓励学生质疑常识、质疑理论，积极提问，再经由互相探讨获取答案，从中领悟乐趣。

3.教师作为“催化剂”的角色塑造。对于教师而言，最重要的不在于社会学理论学习与考核，而在于用不同的方法挑战和激励学生，促进个体的优势与特质发挥。如对于思维敏捷但观点偏激的学生和分析问题停留表面的学生差别化训练，让前者多了解他人想法、换位思考，让后者多阅读时评政论学习深入剖析问题的方法，帮助其击破短板，张扬长处。

（二）丰富教学手段。

在《社会学概论》授课过程中，笔者一直反复探索并更新教学形式，经过实践，发现如下几种方法收到的教学效果较好。

1.餐前小点。即在课堂教学这一“正餐”之前，先由学生查阅并选取任意社会热点，作为“餐前点心”在课前十分钟展示，组织全班进行问题原因与解决方法的讨论，老师更多起到激发、引导、发问、评价等辅助作用。这个环节给学生提供了“观察社会、寻找问题―运用理论、解读问题―激发思维、解决问题”的整体训练，帮助学生真正了解了《社会学概论》的知识体系对于社会问题应对的实际意义，实现了理论的盘活。并且，在资料搜集、幻灯片制作、公众演讲、回答质疑等一系列过程中，学生不断发掘自己的潜力，真正成为课堂的主人。

2.头脑风暴。这是一种集体交流的方式，4-5人为一组，在社会学的特定范围内自选

话题，进行自由思考、产生观点，并在几轮讨论后，对观点进行评估、挑选、整合与汇报。有别于传统的头脑风暴，《社会学概论》课上，笔者还鼓励各小组成员相互流动，使问题能够在更多不同思维、不同背景的人员之间得以分享。比如“爱情”这一主题教学中，笔者让每位学生提供一个自己关心的爱情问题，筛选出五个最受欢迎的组成五个风暴小组，经由三轮自由选组、共同探讨，由学生代表进行问题最终分析与解答展示与互评。这样的方式使学生获得了问题创建的机会、更宽松的思考环境，通过建立一个充满生机的思维网络，让学生了解了同伴的想法，为自己的观点辩驳，从而提高自我认知能力，并实现智慧的汇集。

3.角色扮演。笔者在《社会学概论》课堂中引入角色扮演这一常用技巧。比如在“社会分层”这一章节，让学生分组进行话剧表演，要求在话剧中体现出社会各个阶层的特征、形成原因、流动状态等。学生迅速进入角色，将现实情境与理论结合起来，又快又好地完成对话题的理解。通过这样的方式，在“吸纳―释放”的过程中，学生既有趣又深入地吃透了书本，同时实现了交往能力、表演能力的锻炼。

4.微调研。为了克服理论与实践脱节的困境，笔者课后布置了简单而丰富的非正式微调研。如学习“社会组织”时让学生对社团、办公室、院系等的建立与运行进行实地考察；学习“社会角色”时，让学生访谈五位不同社会位置的人，了解其角色扮演及角色对个人行为的约束等。理论在调研过程中变得更加鲜活，学生在学习时跳脱了死记硬背的困境。

强化《社会学概论》课程效果的方法多种多样，教师可以根据自身喜好、学生特质等探索适合的教学模式。但无论运用什么路径，教学改革的宗旨都是激活课堂，缩小教师与学生的距离。当教师与学生能更好地交融，学生能更多体会到学习的乐趣时，便具备了积极自主学习、克服学习困境的基础。

第五篇：新时代职场中男女平等问题研究

“男女平等国策行 社会性别主流化”征文活动

新时代职场中男女平等问题研究 长沙市芙蓉区五一中路小学

邓沁

摘要：长期以来，我国女性就业状况不容乐观，就业率低、从事职业范围狭窄，女性就业难已经成为一个越来越突出的社会问题。社会传统文化的偏见，用人单位的局部利益驱使、劳动力市场供求矛盾的尖锐、女性自身的观念问题是形成女性就业难的主要原因，也导致就业性别歧视现象成为一种普遍的现象。本文从我国当前女性的就业现状，综合考量了造成女性就业难问题的各种突出因素——政策和制度原因、历史原因、经济原因、女性自身弱点，笔者认为应该从国家、社会和女性自身三方面入手，在职场中提高女性的就业率，实现男女平等。关键词:女性；男女平等；性别歧视；对策

一、新时代职场中女性的就业现状

美国心理学家玛蒂娜•霍纳博士的研究指出，有将近

70%以上的女性对于追求成功以及成功后的结果普遍感到恐惧，原因是，她们若想事业成功，必须要付出比男性更多的努力。不少女性在平衡不同角色间徘徊，始终挣扎在既渴望成功又害怕成功的矛盾心理中。在我国，对于女性的就业歧视由来已久，表现在各个方面，如同工不同酬，女性三期得不到保护，女性晋升，性骚扰等。2010年，九三学社陕西省委员会承担了省妇联性别平等重点项目，就女大学生就业招聘中的性别歧视进行调查。陕西省妇联近日公布了《女大学生招聘中性别歧视调查研究报告》。报告显示，受访女性就业率低于男性12个百分点，同时约六成的女性求职曾遭遇过性别限制。女性在招聘面试过程中遭遇的各种性别限制几乎是男性的两倍。同时，70.1%的受访者表示男性好找工作，26.7%的受访者认为男性找到的工作一般比女的好。调查报告显示，有44.07%的女性受访者遭遇过各种各样的婚孕限制。就业性别歧视，不仅挫伤了女性、特别是刚刚步入职场的年轻女性的学习、生活积极性，还可能助长部分学生“学得好不如嫁得好”的观念。更严重的是，这种性别歧视破坏了社会的公平原则，使得全社会的人才流动不畅通，劳动力资源配置出现扭曲，造成人力资源的浪费。

二、职场女性受到性别歧视的原因分析

（一）政策和制度的原因：政策失灵，制度不完善 政策失灵也是导致就业性别歧视的原因。我国法律中虽然规定了男女享有平等就业权利，但规范较为概括，操作性不强且缺乏罚则。由于对就业歧视既未明确规定承担何种行政和民事责任，也没有规定具体的执行机关，对于用人单位来说很难起到应有的震慑和遏制作用。政策失灵很大一部分是政策执行中的失灵。目前我国相关监管部门对劳动力市场的监督管理力度不够，立法执行机制不完善。工商、税务、民政、劳动保障、卫生和城管等各相关 1

部门之间缺乏协调配合，特别是劳动保障部门与其他行政机关的配合尤为不力，重复管理和监管不到位的问题并存。由于一些地方政府部门对外资企业、私有企业疏于监管，特别是对私有企业和非正规就业领域的监管不到位，对这些企业违反用工权制度漠然置之，缺乏有效监督手段，使得对女性劳动者就业权的保护缺乏力度。尽管我国有保护女性工作的法律条例，但不包括完善的执行机制。许多女性在遭到性别歧视后，尽管向有关部门投诉，但最终还是不了了之。目前我国法制仍然不健全，可以说法律相对软弱，希望用这般软弱的手段来解救弱势群体，效果是不乐观的。

（二）历史原因：传统观念中的性别歧视仍然存在 传统的性别歧视观念仍然对劳动力市场产生着负面影响。我国两千多年的封建社会把男尊女卑的观念演绎的淋漓尽致。“三从四德”、“女子无才便是德”等传统观念像枷锁一样紧紧束缚着女子。女性没有任何社会地位，它们被看成生儿育女的工具，女性的家务劳动只有使用价值而没有价值。两性几千年来在许多方面都存在着不平等，当社会分工呈现出性别差异、剩余产品出现而导致财富分配不均、劳动力过剩时，就业领域的性别歧视就会自然而然的产生。而根据调查显示，大部分人依然认为，女性是从属家庭的，相夫教子是女性的职责所在。大部分女性也认为家庭对她们来说是最重要的，事业次之。由此可见，历史文化所遗留下来的择业观一直滞后于经济的发展，这让女性在择业的现实中处于劣势地位。

（三）经济原因：用人单位盲目提高用人标准 伴随着中国经济转轨，特别是加入WTO，就业完全步入市场化，国家已不再像以前一样搞行政指派。而从利益最大化的角度看，与使用男性劳动者相比，使用女性劳动者的劳动力使用成本明显偏高。女性相对于男性来说，除从事社会劳动外，还需要花费时间和精力从事生育、抚养小孩、操持家务等家务劳动。因此，“理性”的雇主会比较雇佣男性和女性的成本和收益后，倾向于雇佣男性劳动力，认为这是经济的选择。“双向选择，自主就业”的市场化就业体制的推出，劳动力市场的供给远远大于市场的需求致使许多用人单位盲目地抬高用人标准。主要表现在：招聘单位明确说明“只限男生”，有的打着“男性优先”的牌子，更有甚者，在就业协议里面要求女性鉴定“在三年内不许结婚、生育”等无理要求。同时，用人单位还认为，女性在结婚后，会更加关注家庭，缺乏对工作的主动性、积极性和创新性，不如男性有工作的潜质和实力。

（四）自身原因：女性自身的弱点影响其就业 女性在就业过程中过分过多地依赖家庭和朋友，工作具有不稳定性，对就业前的准备不如男性充分。同时女性缺乏抽象思维能力和实践动手的培养，和男性相比缺乏创新能力，动手能力。在亚洲国家，受传统观念的影响，男性只要一心追求事业即可，而女性则要面对来自多方面的压力和挑战，包括社会对女性角色的要求、如何平衡事业与家庭的关系等，她们更倾向于追求家庭的美满和幸福，在就业观上倾向于比较稳定、轻松的工作。这些都使得不少职场女性对自己的职业追求产生怀疑，甚至发生动摇。因此有些女性往往不敢“高攀”职场，一是自卑心理，二是害怕竞争。即便有些条件好的女性受过高等教育，但是因为步入职场之后很快就会面临结婚、生子等来自社会和家庭的压力。特别是结了婚的女性，又要要费精力在工作上，还要兼顾家庭，保证孩子教育，所以很多女性刚进入职场时踌躇满志，但到后面只有无奈地选择回归“相夫教子”的传统家庭模式。2

三、关于解决女性男女不平等的对策探索 由于在职场中，女性就业难问题是由于政策和制度原因、历史原因、经济原因、女性自身弱点等综合因素导致，笔者认为应该从国家、社会和女性自身三方面入手，在职场中提高女性的就业率，实现男女平等。

(一)完善政府职责 2012年4月28日，国务院总理温家宝签署国务院令，公布《女职工劳动保护特别规定》（以下简称《特别规定》），《特别规定》自公布之日起施行。5月7日新华社授权全文发布《特别规定》。《特别规定》以行政法规的形式明确了女职工禁忌劳动范围，加强了对女职工“三期”（孕期、产期、哺乳期）的劳动保护，例如：重申了用人单位不得因女职工怀孕、生育、哺乳等原因降低其工资、辞退女职工或解除劳动合同的规定，明确应对怀孕女职工适当减轻劳动量或安排其他相应劳动，将女职工产假延长至98天，给予流产妇女一定期间的产假，增加哺乳时间等等。《特别规定》还将1990年劳动部发布的《女职工禁忌劳动范围的规定》作为法规的附件，提升了禁忌范围的效力等级。这些都表明了国家保护女职工健康、保障女职工劳动权利的态度，对于在全社会引导形成保护母性、男女平等责任意识，树立生育社会责任的观念，减少女性劳动和就业障碍、实现就业中的男女平等将带来巨大的推动作用。(二)加大社会宣传力度 在调研资料中，我们了解到很多职场女性在求职和任职的过程中都或多或少的面对着性别歧视的困扰，但很少有人懂得去争取自己的权利，往往是自认倒霉，不了了之等等。我认为之所以出现这种情况是由于很多女性对性别歧视并不了解，或者了解后，不知道如何解决这一问题。因此，妇联应该将自己提出的各项政策落到实处，同时，做好对社会的宣传作业。一要加强学习和宣传，切实提高依法维权责任意识。各级妇联要认真组织学习、宣传活动，全面掌握《特别规定》关于女职工劳动保护规定的重要内容，进一步明确妇联组织依法承担的维权职责和社会监督责任。二要健全工作机制，推动各方加强对女职工劳动权益的保护。加强与工会组织的合作，通过多种形式，将妇女工作阵地拓展到妇女集中的商务楼宇、两新组织等，使得女职工有需求时就能找到妇联组织，得到帮助。加强与劳动、卫生、安监等部门的合作，推动职能部门加强对用人单位的监督和检查，加强对违法违规行为的惩处。三要依法履行维权职能，维护女职工合法权益。对于违反《特别规定》、侵犯女职工劳动权益和健康权益的，要积极向用人单位或有关部门提出查处违法行为、保障女职工合法权益的建议，并依法要求用人单位和有关部门及时答复。充分发挥“妇女之家”、12338妇女维权热线、法律帮助中心等维权阵地的功能，认真受理女职工维权投诉，积极推动有关部门解决女职工劳动安全等重大问题，最大限度地维护女职工合法权益。

(三)女性自身要不断提高自己，自立、自信、自强 唯物辩证法认为：事物的发展是内外因共同作用形成的，内因是根本，外因是条件内因决定着事物的根本属性，外因推动发展。基于以上的理论，从内因着手进行对策的推进。首先，女性应该自立。在变化频频的现代社会中，大多数女性对现实缺乏清醒的认识，无法对自己有个明确的定位，稍有部分女性正确权衡了自己的价值并为之而努力，便被归位到人们所谓的“女强人”行列。要知道谁都不可能成为自己的保险箱，只有依靠自己，通过不断提高自己来跟上时代的步伐才不会沦落为社会的淘汰品。新时代的职场女性以主动的姿态 3

把握命运、把握机会，尽最大努力去追求、实现自己心目中的幸福。其次，女性应该自信。在我们的生活中有这样一个平常而特殊的群体，25岁至34岁的职业女性，她们身兼多种角色，既是职员又是母亲、女儿、妻子，面对着来自工作、家庭、社会等多方面的。社会的发展越来越要求女性摒弃性格的极端化，强调“双性化性格”，正常的模式应该是既具有男性的自信、大度、刚毅、理智等，又具备女性的温柔、随和、细腻等。双性化性格是现代社会对女性的要求，也是心理健康的重要标志。人们遇到问题时习惯将自己关注的焦点集中在消极因素上，而且无意识地把它放大。我们应该充满自信，应该很自觉很主动地把职业和生活分得很清楚，一方面感性地享受着生活的细腻和醇美，另外一方面，理性地处理着自己的职业生涯，感受着工作的成功感。命运在自己的手里，而不在别人的嘴里，只有真正树立自信信念，将外在自信和内在自信结合一致，气质典雅、举止大方，才能真正自信地展示最佳自我，享受美好生活。第三，职场女性要自强。随着知识经济的兴起、信息社会的到来，掌握现代科技知识、掌握各种各样的技能，这是提高素质，增强竞争力的最重要的手段。女性应该如何全方位提高素质呢？如何获取信息、如何处理信息，而且如何把信息变成知识和智慧，就变得尤为重要。否则，就有可能被信息的爆炸、信息的垃圾所淹没。我们要有清晰的思考能力、逻辑推理能力，要多学科地学习、综合性地学习，从而使自身的素质和能力得到更高层次的升华。优良的心态和过硬的技巧是成功的双翼。只有时刻保持着警觉的头脑、不懈的精神和永不满足的心态，才能跟得上瞬息万变的市场。高学历低姿态，低学历要高要求，忙碌但不盲目，这样，我们才能充实而有意义地生活着。第四，职场女性必备道德品质和礼仪。女性作为社会的一个重要的性别，它在社会当中占据一个重要的地位，是社会发展的不可或缺的重要力量。我们要以怎样的文明形象立足于社会，立足于家庭，更好地发展自我呢？形象是由内涵和外延构成的。内涵就是指一个人的道德品质。道德品质这是第一位的，第二位的就是学识，道德品质我认为是人内涵的基础。“欲修身必先利其德”。在今天的上层社会，我们女性应该体现“三德”：在家里要有家庭美德；在工作岗位我们要有职业道德；在公共场所，我们要有公共道德。我们女性要生存，要立足，我们必须要有本领，这就是第二位的学识，我们前面在“自强”中也提到过。人们说女性形象好，是不是有气质？气质来自于什么，外包装固然重要，然而内涵，学识带给你的底蕴，才是你气质最根本的要素，“滴滴香浓，意犹未尽”、“腹有诗书气自华”应该就是这个道理。姓名：邓沁 单位：长沙市芙蓉区五一中路小学 联系方式：*** 4