专题：4用线条表现
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速写之线的表现（模版）
速写之线的表现 教学重点：1.线的疏密关系；穿插关系；虚实关系 2.内部实体结构与外部线的关系 3.线的表现力；线面的使用 一、线的分类 衣纹的表象来自人体的结构和自身的质地，产生
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《用线作画》（5篇模版）
第2课 用线作画 一、 教材分析： 线是流淌在我们身边随处可见的。正因为它的无处不在而往往不被人们所关注。我们要引导学生的是从生活中广义的线到认识理解绘画表现中特有的
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《用线画房子》教案（推荐）
《用线画房子》教案 教学目标： 1、进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。 2、学习深入细致描绘复杂对象的方法。 3、培养学生的创新精神和抽象思维能力。 教学重
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美术教案《用线条表现》
美术教案《用线条表现》 课 题用线条表现 课 型造型·表现 教学目标 1知识技能 能够感受、体验线条的不同形态、质感与组合形式，产生不同的表现效果。 2过程方法 能用语言
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第4课用线条表现
第4课用线条表现 一、教学设计的指导思想 面向全体学生，以提高学生的综合素质为目标。把握新课标中提倡美术教育向多元化功能转化的指导思想，创设愉快、合作、探索、创造的教
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用括线及？表示实际问题教案
用括线和“？”表示的实际问题教学内容：教科书第60～61页例8、“试一试”及“想想做做”第1～5题。 教学目标： 1.学生能初步了解括线和问号表示的意思，会从括线和问号表示的实际问题
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《用线条表现》教案[小编推荐]
《用线条表现》教案 教学目标： 1、能够理解线条是人类经过归纳提炼用来表现自己感受的造型工具。 2、欣赏理解不同形态、不同质感、不同组合规律的线条所产生的截然不同的视
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用线条表现教学设计新
《用线条表现》教学设计 教材版本：河北美术出版社七年级13册 课业类型：造型表现 课时：一课时 一、教材分析 线条是美术语言中最基本的造型语汇，也是人类最古老、最简便的艺术语
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用线条表现的教学设计
用线条表现的教学设计 教材分析： 我们每个人天天都在和线条打交道，线条是美术语言中最基本的造型语言，人的视线会将线条的形式感和事物的性能、性质结合起来，从而产生种种联想
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骨正常X线表现、基本病变讲稿[★]
骨关节实习讲稿 检查方法 X线平片常规正侧位有轴位、切线位、斜位、张口位等等 良好的定位、定性作用 检查要求 正侧位片包括软组织和邻近一个关节 CT 平扫、增强密度分辨
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用括线及？表示实际问题教案及反思
用括线和“？”表示的实际问题陈应芬 教学内容：教科书第60～61页例8、“试一试”及“想想做做”第1～5题。 教学目标： 1.学生能初步了解括线和问号表示的意思，会从括线和问号表示的
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写生,表现,怎样指导幼儿线描写生画解读
写生,表现,怎样指导幼儿线描写生画 内容导读： 幼儿画写生画，主要按幼儿自身对自然纯真的感受，体现他们感受到的东西，而不是自然的再现，可以让他们在写生的同时融进自身的感受，把当
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牙用X线机房各项放射管理制度[精选]
放射科工作制度 1、X线工作人员必须熟练掌握业务技术和射线防护知识，配合有关临床医师做好X线检查的临床判断，注意掌握其适用范围，正确、合理地使用X射线诊断。各项X线检查，须由
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牙用X线机房各项放射管理制度
口腔科放射工作制度 1、X线工作人员必须熟练掌握业务技术和射线防护知识，配合有关临床医师做好X线检查的临床判断，注意掌握其适用范围，正确、合理地使用X射线诊断。各项X线检查
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“用括号线表示实际问题”的教学反思
萍聚平安是福,快乐是喜,生活是爱这部分是解决用括号线表示的实际问题，通过问题的解决，培养学生初步的解决问题的能力，“用括号线表示实际问题”的教学反思。 1.由图文应用题引
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用线条表现物体的结构-教学教案
作者：可可 出自：九年义务教育三年制初级中学美术试用课本《教学参考用书》（上册） 用线条表现物体的结构 初一美术（第六、七、周） 课时：2 课时 教学目的：通过用线条表现物体的结构，进
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《用具体事例表现人物品质》教学设计
学习内容：《丑小鸭变成白天鹅》、《逝世前的科学记录》、《“千手观音”——陈中伟》，《竺可桢的故事》一、二学习目标：通过对多个文本的学习，继续巩固和延伸用具体事例表现人物
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第4课用线条表现 (初中美术教案)
第4课用线条表现 一、教学设计的指导思想 面向全体学生，以提高学生的综合素质为目标。把握新课标中提倡美术教育向多元化功能转化的指导思想，创设愉快、合作、探索、创造的教
