专题：百分数二测试题
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六年级百分数二测试题
一．知识宫里奥妙多。（每题2分，共20分。）1．表示一个数是另一个数（），叫做百分数，百分数又叫做（）或（）。2男生和女生人数的比为51：49，男生人数占全班人数的（）％，女生人数占全班人数的（）％。3．及格率就是（）人
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六年级百分数的测试题（5篇材料）
一、填空：1、百分数表示，百分数也叫做或者。百分之零点一二写作（ ），二五折改写成百分数是，它含有个1%。2、51＝÷＝∶＝（ ）%＝3、一个数是由10个一和6个百分之一组成的，这个数写成小数是，写成
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用百分数解决问题(二)
用百分数解决问题（二） 第五课时 【教学内容】稍复杂的“求一个数的百分之几是多少”的应用题 【教学目的】使学生利有用已有知识，理解并掌握稍复杂的“求一个数的百分之几是多
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用百分数解决问题(二)
用百分数解决问题 姓名：_______ 一、填空题。 1、120的50%是（ ），800的20%（ ） 2、20米是16米的（ ）%，20米比16米多（ ）%。 3、16米是20米的（ ）%，16米比20米少（ ）%。 4、比25少20%的数是（ ），比16多2
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用百分数解决问题(二)
任集中心学校人教六年级数学（上）编制：__郑辉________审核：__________审批：__________评价：____________ 用百分数解决问题(二) 【学导目标】： 1.掌握稍复杂的求一个数比另一个数多
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用百分数解决问题(二)
用百分数解决问题(二) 设计：杨小龙 赵洪涛 审核： 一、学习目标： 1、体会百分数在实际生活中的应用。 2、能够解决增加或减少百分之几问题。 二、重点难点： 能够解决增加或减少百
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百分数二教案[大全5篇]
2百分数（二） 【教学目标】 1.理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。 2.在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地回答有关
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成语故事测试题二[范文大全]
成语故事测试题二 一．选择正确的答案，把序号填在括号里。（20分） 1、下列哪个成语原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。（ ） A掩耳盗铃B守株
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证明二测试题二
证明(二) 测试题二一 、填空题：1．在△ABC中，∠A:∠B:∠C＝1:2:3，AB＝6cm，则BC＝cm．2、如图，一个顶角为40º的等腰三角形纸片，剪去顶角后，得到一个四边形，则123、在△ABC中，已知AB＝AC，AD是中线，∠
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法规测试题二
法规测试题二一、单项选择题（将下列各题中唯一 一个符合题意的正确答案用英文大写字母填入括号内。 每小题1分，共15分。不选、错选或多选，该小题均不得分）
1．现阶段，会计职业道德 -
英语测试题二
英语测试题（二）
一．选出正确答案：每小题1分 、共17分
1._____six years since I began studying English.
A. They have beenB. It isC. It wasD. There are
2. They can't leav -
《用百分数解决问题(二)》说课稿
《用百分数解决问题（二）》说课稿 一、教材分析： 《百分数运用（二）》是北师大版六年级上册第七单元《百分数的运用》第二课的内容，这部分内容是解决“比一个数增加百分之几的数”和
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6.5用百分数解决问题(二)
用百分数解决问题（3） 稍复杂的“求一个数是另一个数的百分之几” 教学目标： 1、 使学生掌握求稍复杂的已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题的解题方法，并能正确地解答这
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百分数解决问题(二)教学反思
百分数解决问题（二）教学反思 百分数解决问题（二）教学反思 本节课是在学生学过了求一个数是另一个数的百分之几问题基础上教学的。这种问题实际上还是求一个数是另一个数的百分之
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用百分数解决问题(二)新做
用百分数解决问题（二） 【学习内容】用百分数解决问题（二），P90-P96页。 【自学目标】 1．掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。 2．提高学生迁移类推和
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《用百分数解决问题(二)》说课稿
《用百分数解决问题（二）》说课稿 一、教材分析及处理： 《用百分数解决问题（二）》这部分内容是求一个数是另一个数的百分之几的应用题的发展。它是在求比一个数多（少）几分之几的分数
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《百分数应用题(二)》教学设计
《百分数应用题（二）》教学设计 教学目标 1．使学生了解一些有关保险的简单知识，知道保险金额、保险费率和保险费的含义，会根据保险费的计算公式进行简单的计算。 2．介绍一些有关税
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百分数应用二教学设计（合集）
百分数应用二教学设计 教学目标： 1、进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2 能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少
