专题：北京版数学一上
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2017北京版数学一上《比较》教学设计
比较 教学目标： 1. 让学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。 2. 培养学生初步的观察、比较、分类、推理和交流等能力，提高学生基本
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2014北京版数学一上《前后》word教案.doc
位置与顺序《前后》教案 教学目标： 知识与能力 1.借助森林运动会这一具体情境，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。 2.能用语言表达实际情境中物体件的“前后
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一上数学教学计划
一上数学教学计划 一、本册教材的特点： 1、密切数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本叙述模式，使学生从生活经验和客观事实出
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2017北京版数学一上《比一比》教学设计（全文5篇）
（北京版）一年级数学上册教案 比一比 1 教学目标： 1.通过观察，使学生知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”“轻与重”、“大与小”、“多与少”、“薄与厚”等都是数学研究解
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一上数学册教学计划
人教版新课标一年级数学上册教学计划 一、学情分析： 班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课
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初一上数学教学计划
初一上数学教学计划 一、学生情况分析 本期自己担任七年级（初中2008级）数学，该班共有学生46人。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实
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一上数学总结（最终版）
一年级数学上册教学工作总结 王相思 本学期，我担任了一年级80班的数学教学工作任务。本班学生人数相对较多，底子薄，基础差，从一开始，我便深深地感受到自己肩上担子的重要。所以
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2014北京版数学一上《5以内的加法》word教案.doc
5以内的加法 教学目的： 1. 知道图意，初步理解加法的意义，会口算5以内的加法。 2. 强调把两部分合起来用加法。 3. 学习加号和等号。 教学重点： 强调把两部分合起来用加法。 教学
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一上数学《上下》教学设计
第五单元 位置与顺序 第二课时《上下》教学设计 教学目标: 1、 知识与技能：通过观察、操作、游戏、交流等活动,使学生体验上下的位置关系,并用比较规范的数学语言描述。 2 、
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家长会数学发言稿(09一上)
一年级数学上学期家长会发言稿
尊敬的家长：您们好！首先谢谢家长这个学期对老师工作的支持和配合。
一、考试情况：全级平均分是：96.3分，全级总共有154个学生，150个学生A分，只有3个学 -
一上数学第三单元教案
《一共有多少》教学设计 ——加法的意义 上课时间： 第一课时 教学内容： 教科书P24，P25“练一练”第1、2小题。 教学目标： 1、结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，初步认识加法
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一上用数学教学反思
篇一：一年级数学 本学期，我担任一年级两个班数学科任。一年级学生由于刚进校，因此活泼好动，天真烂漫，学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，但他们都有强烈的求知欲。根
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2017北京版数学一上《认数0》教学设计.doc（精选多篇）
认数0 教学目标： 1. 认识数字0并且会正确书写。 2. 通过认数、数数渗透数学与实际生活密不可分的思想。 3. 在学习过程中激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 指导书写0。 教
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2017北京版数学一上《10的分与合》教学设计.doc
10的分与合 教学目标： 1. 使学生掌握10的分解与组成，领悟规律。加深对10以内数的认识。 2. 经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达
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2017北京版数学一上《得数是10的练习题》教学设计.doc（范文）
得数是10的练习题 教学目的： 1. 练习看图意列式，会填写未知加数。 2. 熟练计算得数是10的算式。 3. 能够正确进行计算。 教学重点： 会填写未知加数。 教学难点： 填写未知加数的
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2017北京版数学一上《6、7的加减法》教学设计.doc5篇
6、7的加减法 教学目标： 1. 会计算得数是6、7的加法和减法式题。 2. 在动手操作中理解加减法的含义，初步了解加减法之间的关系。 3. 培养操作能力、观察和比较能力，培养爱学习
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人教版数学一上《准备课》相关资料
人教版数学一上《准备课》相关资料 教材内容： ◇数一数 ◇比多少 教材说明： 1．数一数。通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法。 ◇数数的资源非
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西师版一上数学学科总结
西师版一年级上册数学教学工作总结 榕右中心校 李小琴 时光飞逝，转眼之间，新的一学期即将过去，在这紧张有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多
