专题:本科课程论文
-
自动化系本科课程葵花宝典
自动化系本科课程回顾
本科时代的考试结束了,总想说点什么。干脆对本科的这些课程做一个回顾吧。
一家之言,欢迎九字班的xdjm们补充,呵呵大二和大二以前:法律基础 思想道德修养 -
行政管理本科课程说明
行政管理本科课程说明(一)本科课程
1 开放教育入学指南
本课程1学分,课内学时18学时,开设一学期。
开放教育入学指南是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改 -
中国人民大学本科课程班
中国人民大学本科课程班 一、学校背景: 中国人民大学(RenminUniversityofChina)是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学,直属于教育部,由教育部与北京市共建。学校
-
浙江大学本科课程教学大纲格式
有机化学大纲 一、 教学目的和教学要求 有机化学是综合性大学化学系基础课之一,也是生物化学、药物化学、材料化学,化学工程、高分子化学、农业化学等学科的基础。通过有机化
-
本科课程考试管理细则
本科课程考试管理细则 校发[2005]教字24号 第一章 总 则 第一条 为了进一步规范本科生课程考试环节,强化考试管理,提高教学质量,根据《加大整改力度,进一步加强本科教学工作的若
-
心理学本科课程教学大纲成稿
《心理学》课程教学大纲
课程英文名称: Psychology
课程编号:402011010适用专业:2008级全校师范专业(本科) 学时数:32学分数:2执笔者:心理学教研室全体教师
一、课程的性质和目的
课 -
2018年诺丁汉大学本科课程
WWW.SLL.CN 诺丁汉大学(The University of Nottingham),建于1881年,是一所位于英国诺丁汉市的老牌世界名校。立思辰上海留学360钱梅群老师介绍说,诺丁汉大学是全球百强名校,英国常
-
深基础--本科课程设计任务书(推荐)
课程设计任务书 一、课程设计目的与要求 1、课程设计是高等教育中一直强调和重视的教学实践环节,《基础工程》课程设计是学生在学习《土力学》、《钢筋混凝土结构》和《基础
-
四川农业大学本科课程教学大纲
四川农业大学本科课程教学大纲 课程名称:水产动物疾病学 总学时:54学时, 其中讲授 36学时,实验18学时 面向专业:水产养殖 一、课程性质 水产动物疾病学是研究水产经济动物病害发
-
本科课程《园林花卉学》教学大纲
本科课程《园林花卉学》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称(中、英文):园林花卉学Ornamental Flowers 课程号(代码):20413740 课程类别:专业课 学时: 81学时 学分:5 二、教学目的及
-
上海交通大学本科课程教学大纲
上海交通大学本科课程教学大纲 课程名称:消费者行为学 英文名称:CONSUMER BEHAVIOR 学分:4学分 总学时:60学分 实验上机学时 0 开课专业:人力资源管理、企业管理 一、课程性质
-
XXXX大学本科课程教学大纲格式
XXXX大学本科课程教学大纲格式 课程名称:(中文名称 英文名称) 学分: 总学时: 实验(上机)学时: 开课专业: 一、 课程性质、目的和培养目标 (课程性质是指课程类别以及在课程体系中的
-
新英语本科课程说明(4册))
《21世纪大学英语应用型综合教程》(第四册) 第4学期--64学时 第一单元Do It Yourself(8学时) 作者通过和丈夫一起自己装修房子的经历,向读者阐述了DIY的乐趣以及益处。学生应能
-
如何做好本科课程教学助理工作(合集)
关于如何做好本科课程教学助理工作的个人思考 研究生一般都要作一些助教的工作,也是一个很好的锻炼自己的机会,当然现在导师带的学生多,这种机会也要靠自己去努力争取。助教是
-
2018年华威大学本科课程设置
WWW.SLL.CN 华威大学(The University of Warwick),全球百强名校,英国顶尖研究型大学 ,历年最高排名为全球48名(2015年QS排名),稳居英国国内大学排名前十。位于英国英格兰中部华威郡
-
电路分析基础 本科课程教学大纲
《电路分析基础》本科课程教学大纲 时间:2004-10-19 12:19:28 浏览次数:3 教材 《电路分析》胡翔骏 高等教育出版社 教学内容和要求 第一章电路的基本概念和定理 熟悉电路与
-
国立联合理工学院本科课程申请材料(5篇范文)
WWW.SLL.CN 互联网留学360专家介绍,新西兰国立联合理工学院Universal College of Learning(UCOL)是一所由新西兰政府出资的科技院校。ITP(理工学院)如UCOL,开设职业和专业领域
-
国家级一流本科课程申报材料修改建议(汇编)
国家级一流本科课程申报材料修改建议1.线上线下混合式一流课程的申报书及相关材料中,有关线上学习内容的表述比较少,或比较粗略; 2.对学生学习过程成绩评价不规范、不统一,建议