专题：从119谈起教学设计
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13.1 从闪电谈起教学设计
黄麓镇中心学校2014~2015学年第一学期九年级物理教学设计备课人：周志 第十三章 探究简单电路 一、《课标》要求 1.观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互
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从全球变暖谈起教学设计[五篇]
初中物理课堂教学设计 课题：4.1 从全球变暖谈起 执教人：汪祖政 工作单位：含山县姚庙初中 执教地点：八（1）班 时间：2013年11月5日上午第四节 教学内容：（八年级上册）4.1从全球变暖
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从全球变暖谈起教学设计(公开课)
初中物理课堂教学设计 课题：§4.1 从全球变暖谈起 执教人：汪玉平 工作单位：当涂县太白初中 执教地点：八（3）班 时间：2016年11月11日下午第一节§4.1从全球变暖谈起 教学目标： 1
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从潜规则谈起
從潛規則談起
世界萬事萬物，有明就有暗，有顯就有隱，「潛規則」就是不明說的規矩，但這規矩遍於上中下三層，遍於社會各個領域，古今中外都有，中國作為老大國家，「潛規則」更多。
少不更 -
语文教学 从名字谈起
从名字谈起——写作训练 教学内容： 教授关于“名字”的知识，提高同学们对语文的兴趣及感知度，并由此提升语文水平。 重点与难点： 1、掌握关于名字的相关知识。 2、能够流畅地表
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从教师教学执行力谈起
从教师教学执行力谈起 这段时间的学习确实带给了我一顿丰富的精神大餐，精彩无限，跌宕起伏，带给我很多的启示。 在讲座中有轻松，有幽默，有沉重的思考。比如怎样上好课，怎样当好老师
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1415九年级物理16.1从永磁体谈起教学设计
黄麓镇中心学校2014~2015学年第一学期九年级物理教学设计备课人：周志 16.1从永磁体谈起 教学设计思路 本节课的设计意图在于，重点体现新课程标准的“注重科学探究，提倡教学方
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《从全球变暖谈起》教学反思
今天（20xx/11/2）在xx名师工作室的成员与4名省骨干教师到xx太保中心学校进行送教下乡活动。由本人上《14.1从全球变暖谈起》一课。备课时，调查了xx太保中心学校的学生基础不太好
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从大学生流失谈起
从大学生流失谈起 一、青工流失情况。 在公司，据我了解，自2005年后青年团员的来源主要有三个方面：大学生招入、退伍军人、劳务工青年。 从公司的样本分析，三个人群分别呈现不同
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从入党动机谈起
从入党动机谈起
去年的10月份我申请加入中国共产党，在这半年多的时间里，我学到了很多，对党的认识也有了进一步的提高。
在申请入党之前，我对党的认识仅限于书本上对党的描述—— -
从“罚抄作业”谈起
众所周知，学生作业中出现疏忽与差错，可谓是他们日常学习中的多发病，虽然教师屡次订正，反复告诫，但效果并不见佳，许多学生往往只当耳旁风，随之遗忘尽净，有些教师情急之下，便大发肝火，大
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从育人的方方面面谈起
从育人的方方面面谈起 ——兼谈学校ISO9000的推进工作 中职部黄志坚 本文旨在推动全校教职员工都来重视中职部的学生管理工作，，在学校示范性电大顺利完成的情况下，在学校计划推
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德育论文——从感冒谈起5篇
从“感冒”谈起 [摘 要]：在日常教学工作中，有效地解决学生在学习生活中出现的行为偏差是教育界人士的不懈追求，教育实践者们也一直在追求更好的解决方式。其实，我们不难发现，教育
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从领导脱稿讲话谈起
时下，有一司空见惯现象，每逢领导讲话，主持人总先约法三章：不准打盹看报咬耳朵。遗憾得很，群众根本不屑一顾。这种糟糕局面形成的主要原因是领导高高在上，有柔韧的转椅托臀支腰，低头
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从雷锋的勤俭节约谈起
从雷锋的勤俭节约谈起作者：磁县辛庄营学区大马庄中学八（2）闫妮妮
辅导教师：陈友平
又到三月，有一个人的名字在神州大地格外响亮。学雷锋人们自然会想到就是做好事，助人为乐。其实 -
谈执行力,从六个方面谈起
谈执行力，我们也从六个方面谈起：
1.态度。很多人做事不认真，没有“把事情做好”的理念，或者仅仅是完成任务式样的，做表面的文章。很多学生也是这样的，学习仅仅是做一个样子而已，同 -
从香菱学诗谈起
从香菱学诗谈起 ①《红楼梦》里有一段香菱学诗的故事，细读起来，颇受教益。 ②香菱本来不懂诗，她随薛宝钗住进大观园后，几贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才‚苦志学诗‛，她‚天一亮就忙忙
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从修齐治平谈起杂文随笔
蒋梦麟老先生说，“大学”讲修齐治平是中国教育的宗旨，宗旨二字没有引号，说明这是个现实。那位喜欢弄心灵鸡汤的在央视总结中国教育时，大赞教育就是要培养栋梁之才云云，这恰好是“
