专题：初中数学教学实践浅见
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初中数学缩小两极分化的几点浅见
初中数学缩小两极分化的几点浅见 课堂改革改变了传统的填鸭式的课堂形式。课堂的主体交给了学生，旨在让学生参与到学习的过程，让他们参与、质疑、解惑最终到达知识的获取与升
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小班额数学教学浅见
小班额数学教学中的教学 下吾旗小学 展宏彦 王利怀 《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指
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初中物理概念教学的几点浅见
初中物理概念教学的几点浅见 江苏省淮安市第六中学 周银 物理概念是物理教学的重要内容，是课堂教学的重要组成部分。在平时的教学中，教师普遍感觉不好教，学生普遍感觉不好学。
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小学语文教学实践之浅见
小学语文教学实践之浅见 野川小学教师高晓 在今年六年级的毕业会考中，我所任教的六甲班语文成绩获得了高平市第一名。成绩是可喜的，但成绩的取得离不开镇教办领导的宏观调控，
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初中数学教学实践与反思
初中数学教学实践与反思 二1简答题（共4小题，合计满分30分） 1.简述“校本教研”的基本含义。 答：“校本教研”意味着以校为本，即为了学校、基于学校、在学校中。 亦即，校本教研是基
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浅谈初中数学分层教学的实践
浅谈初中数学分层教学的实践 摘要：根据学生的数学基础和思维能力，把学生分开层次进行教学，更能体现因材施教的教学原则，有利于对学生进行个性化教育，有利于培养学生的思维能力，因
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浅谈初中数学实践活动课的教学
浅谈初中数学实践活动课的教学 初中数学新课程标准的颁布与实施，彻底改变了传统的说教模式，使初中数学教学更紧密的与生产实践联系了起来，教学形式也变得灵活多样。尤其是数学
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朗读教学浅见
朗读教学浅见 中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0104-01 朗读是语文教学中最常见的基本训练之一，是被实践证明了学习语文的行之有效的方法。"读书百遍，
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初中学生家庭教育浅见（含5篇）
初中学生家庭教育浅见父母是孩子一生的老师，家庭教育是一切教育的基础，家长对孩子的影响是孩子成长过程中不可忽视的因素之一，这种影响是潜移默化的、天长地久的。下面和小编一
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初中数学三位一体教学探究与实践
初中数学“三位一体”教学的探究与实践 灵武英才学校 张银 数学新“课标”明确指出“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使
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初中数学应用题调查研究与教学实践
初中数学应用题调查研究与教学实践
一、前言
二、调查设计
三、应用题现状调查及分析
（一）学生对应用题学习现状
（二）老师对应用题教学现状
四、应用题教学思考与实践
（一） 激发学 -
初中数学分层教学的研究和实践
初中数学分层教学的研究和实践 阿城区交界中学数学组教师活动研讨记实时间：2008年7月25日地点：校办公室 参加对象：刘晓峰 王琳琳 于海霞 曹亚杰主持人：刘晓峰 刘晓峰：素质教育的
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初中数学教学
初中数学教学反思《数学课程标准》指出:有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。自主学习是时代赋予数学教学活
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我的数学阅读教学浅见
我的数学阅读教学浅见 作者姓名：温荣伟 通讯地址：贵州盘县鸡场坪彝族乡民族中学 邮 编: 553525 联系电话：*** 在平时的数学教学过程中，通过提问、课堂检测、学生对数学
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初中数学实践活动课探究（★）
初中数学实践活动课的探究
回兴中学杨长菊
内容提要：数学活动课是一种符合新课程改革精神的创新课型。本文首先提出开设数学活动课的意义和背景，然后阐述其含义、应遵循的原则 -
初中数学综合实践课教学设计及建议
初中数学综合实践课教学设计及建议 —《三角形首饰盒》为例 王鹏宇，张玲 （西南大学数学与统计学院 重庆 400715） （西南大学数学与统计学院 重庆 400715） 摘要：综合实践活动课程作
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初中数学教学设计与实践（5篇范例）
初中数学教学设计与实践 作者： 陶秀芳 (初中数学贺州钟山初中数学一班 ) 评论数/浏览数： 5 / 53 发表日期： 2011-09-05 23:02:23 一、初中数学课中主要的课型有： 1．概念课： 2. 公
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初中数学分层教学的实践与探索
初中数学分层教学的实践与探索 邵岗中心校潘红霞 摘要：长期以来，初中数学教学，由于受班级授课制的束缚，教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价，很少顾及好、中、差各类学生的
