专题：第九章心理发展与教育
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大学生心理发展与教育
心理现象是指人在从事实践活动的过程中产生的各种主观活动和行为表现。
心理的本质：心理是大脑的机能；心理是大脑对客观现实的反映。 心理的结构：心理过程、心理状态和个性特征 -
当代中小学生心理发展与教育
当代中小学生心理发展与教育
哈尔滨学院顾群
前 言
我国中小学生心理健康状况
中国教育报的资料显示：国内的心理学和教育工作者对中小学生的心理健康状况做了大量调查研究，发 -
小学生的心理发展与教育
第二章 小学生的心理发展与教育1.所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。划分心理发展阶段的依据是个体在一定时期内所
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中小学生心理发展及其教育[定稿]
第二讲 中小学生心理发展与教育 一、中小学生心理发展概述 1、心理发展的概念 心理发展：指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。 2、心
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青少年心理发展与教育论文（大全五篇）
浅谈中学生问题行为及矫正 我国当代教育家叶圣陶说：“什么是教育？就简单地说，一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，教育者的主要职责就是管理和教育学生，说白了就是引导他们养成
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青少年心理发展与教育 第三讲
一、概念解释 1．最近发展区：儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿等形式，却能够完成这些任务，这种儿童在指导下借助成人的帮助所能达到解决问题的水平
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2 中学生的心理发展与教育
第二章 中学生的心理发展与教育
学生心理的发展的基本特征：1．连续性与阶段性；2．方向性与顺序性；3．不平衡性；4．个体差异性。
个体心理发展划分为8个阶段：乳儿期(0～1岁)；婴儿期(1～3岁)；幼儿 -
青少年心理发展与教育课程论文
中学生早恋问题的心理透视及疏导 中学生正处于青春期，由于生理发育接近或已经成熟，对异性的好奇与好感日益增强，中学生谈恋爱现象引起了学校、社会的广泛关注。到了谈“早恋”
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青少年心理发展与教育第一讲
《青少年心理发展与教育》第一讲 练习题
134343慕明媛一、概念解释
1．青春期：青春期（puberty）主要是一个生物学术语，反映的是个体在青少年时期生理的变化。主要指从个体第二性征 -
2009中小学生心理发展与教育模拟试题1（范文）
2009中小学生心理发展与教育模拟试题（一） 本试卷仅供学员参加"两学"河北师生网培训辅导练习使用,不做其它使用,特此说明. 中小学生心理发展与教育模拟试题 (一) 一、选择题：在
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大学生心理发展与教育完全稿（推荐五篇）
大学生心理发展与教育第一章 大学生心理发展 1心理的本质是什么？
1心理是大脑的机能 2心理是大脑对客观世界的主观反映，3二者相互联系既要认识到大脑之一物质基础也要重视心理 -
青少年心理发展与教育典型案例分析
小学生心理健康典型案例分析 摘 要: 当前，我国的教育事业正处于飞速发展的特殊时期，而小学生的心理健康问题也随着教育的发展日益突出。小学生正处于心理发展的重要阶段，其心理
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童年期儿童的心理发展与教育[5篇模版]
《童年期儿童的心理发展与教育》学习心得 ——2016级物理1班刘明瑞 本章学习的内容针对对象是童年期儿童，一般是指六七岁到十一二岁这一阶段的儿童，大致相当于现行的小学阶段
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三生教育与心理教育
引言 在现实生活中，学生自杀、他杀、犯罪等现象的不断增多，引起了社会的普遍关注。这些问题的产生，有其道德滑坡问题，也有心理健康问题，更是一种对生命意义的忽视问题，因此，本论文
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青少年心理发展与教育第十讲练习题解读
第十讲 练习题 一、概念解释 1．教养方式 ：父母教养方式（parenting style）是父母的教养态度、行为和非语言表达的集合，反映了亲子互动的性质，具有跨情境与跨时间的一致性。目前研究
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《学校心理健康教育与学生心理发展》读后感 2
《学校心理健康教育与学生心理发展》读后感
兰西县远大二中郭立永
担任教师工作几年来，尤其是班主任工作期间，最关注的是学生学习教育、纪律教育、卫生教育、安全教育，鲜有关注 -
教育心理学理论的历史发展
教育心理学理论的历史发展 教育心理学从其诞生至如今成为一门内容翔实、有自己独特研究领域的心理学还不到一百年时间。 教育心理学的独立以桑代克1913—1914年三卷本《教育
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《差生心理与教育》读后感
其实我们不懂差生“你是我心中抹不去的痛。”看完这本书后，感触颇深，我为人师，遇到的许多事情何尝不是这样呢。“天生没有差生，只有有差异的学生”，“没有教不好的学生，只有不会教
