专题：导数教案北师大版

  • 高中数学 3.3 计算导数教案 北师大选修11

    时间：2019-05-12 05:15:46 作者：会员上传

    3.3 计算导数 教学过程： 一、复习1、导数的定义；2、导数的几何意义；3、导函数的定义；4、求函数的导数的流程图。 （1）求函数的改变量yf(xx)f(x) yf(xx)f(x) xxy（3）取极限，得导数y/＝f(x

  • 导数的概念教案

    时间：2019-05-12 19:38:25 作者：会员上传

    【教学课题】：§2.1 导数的概念（第一课时） 【教学目的】：能使学生深刻理解在一点处导数的概念，能准确表达其定义；明确其实际背景并给出物理、几何解释；能够从定义出发求某些函数在

  • 导数与微分(教案)

    时间：2019-05-12 23:05:34 作者：会员上传

    重庆工商大学融智学院 《微积分》教案 （上册） 章节名称： 第三章导数与微分 主讲教师： 联系方式： 岳斯玮 *** 《微积分》（上册）教案 第三章 导数与微分 本章教学目标与要求

  • 导数讲课教案第一次1

    时间：2019-05-12 23:06:31 作者：会员上传

    导数的概念 教学目标与要求：理解导数的概念并会运用概念求导数。 教学重点：导数的概念以及求导数 教学难点：导数的概念 教学过程： 一、导入新课 1、引入 （1）瞬时速度 问题1：一个小

  • 2014高考导数

    时间：2019-05-12 20:35:55 作者：会员上传

    2014高考导数汇编
    bex1
    （全国新课标I卷，21）设函数f(x)aelnx，曲线yf(x)在点(1,f)处的xx
    切线方程为ye(x1)2
    （I）求a,b；
    （II）证明：f(x)1
    （全国新课标II卷，21）已知函数f(x)exex2x
    （I）讨论f(x

  • 导数证明题

    时间：2019-05-12 20:35:55 作者：会员上传

    题目：已知x＞1，证明x＞ln（1+x）。
    题型：
    分值：
    难度：
    考点：
    解题思路：令f(x)=x-ln(1+x)(x>1)，根据它的导数的符号可得函数f(x)在
    1)=1-ln2>0，从(1,+ )上的单调性，再根据函数的单调性得到函数f

  • 导数总结归纳大全

    时间：2019-05-12 23:52:35 作者：会员上传

    志不立，天下无可成之事！
    类型二：求单调区间、极值、最值
    例三、设x3是函数f(x)(xaxb)e
    （1） 求a与b的关系式（用a表示b）
    （2） 求f(x)的单调区间
    （3） 设a0，求f(x)在区间0,4上的值域23x的一个

  • 函数的和差积商的导数教案

    时间：2019-05-12 18:41:06 作者：会员上传

    函数的和差积商的导数教案 教学目的 1．使学生学会根据函数的导数的定义推导出函数导数的四则运算法则； 2．使学生掌握函数导数的四则运算法则，并能熟练地运用这些法则去求由基本

  • 几种常见函数的导数教案

    时间：2019-05-12 19:38:26 作者：会员上传

    几种常见函数的导数教案 教学目的 使学生应用由定义求导数的三个步骤推导四种常见函数的导数公式，掌握并能运用这四个公式正确求函数的导数． 教学重点和难点 掌握并熟记四种常

  • 13252ja_1.1.2导数的概念教案5篇

    时间：2019-05-12 20:51:28 作者：会员上传

    上教考资源网 助您教考无忧 §1.1.2导数的概念 教学目标 1．了解瞬时速度、瞬时变化率的概念； 2．理解导数的概念，知道瞬时变化率就是导数，体会导数的思想及其内涵； 3．会求函数在某点

  • 用导数求切线方程 教案

    时间：2019-05-13 00:41:14 作者：会员上传

    用导数求切线方程 一、教学目标： (1)知识与技能： 理解导数的几何意义. 能够应用导数公式及运算法则进行求导运算. (2)过程与方法： 掌握基本初等函数的导数公式及运算法则求简单

  • 导数的定义教案1(精)

    时间：2019-05-12 23:05:34 作者：会员上传

    导数的定义教案1 教学目的 1．使学生在了解瞬时速度的基础上抽象出变化率，建立导数的概念． 2．掌握用导数的定义求导数的一般方法． 教学重点和难点 导数的概念是本节的重点和难点．

  • 高中数学 3.1.1 导数与函数的单调性(一) 教案 北师大选修2-2

    时间：2019-05-12 20:57:41 作者：会员上传

    3.1.1 导数与函数的单调性 教学过程： 【引 例】 1、 确定函数yx24x3在哪个区间内是增函数？在哪个区间内是减函数？ 解：yx24x3(x2)21，在(,2)上是减函数，在(2,)上是增函数。 问：1、为

  • 成人高考—导数习题

    时间：2019-05-14 10:23:39 作者：会员上传

    2003年 （10）函数y2x3x21在x1处的导数为 （A）5 （B）2 （C）3 （D）4 2004年 （15）f(x)x33，则f= （A）27 （B）18 （C）16 2005年 （17）函数yx(x1)在x2处的导数值为（25）已知函数（fx）x4mx25，且f（2）24 （Ⅰ）求m的值

  • 导数证明不等式

    时间：2019-05-12 11:58:12 作者：会员上传

    导数证明不等式一、当x>1时,证明不等式x>ln(x+1)f(x)=x-ln(x+1)f'(x)=1-1/(x+1)=x/(x+1)x>1,所以f'(x)>0,增函数所以x>1,f(x)>f(1)=1-ln2>0f(x)>0所以x>0时，x>ln(x+1)二、导

  • 导数教学经验交流（推荐）

    时间：2019-05-12 11:58:16 作者：会员上传

    “整体建构”下导数教学 如果说高中数学是一座山峰，需要每个学子去攀登，那么导数无疑是阻碍在前方的悬崖峭壁之一，既充满挑战，又让许多同学望而却步。退却等于失败，而攀上峭壁更

  • 导数典型题（本站推荐）

    时间：2019-05-12 20:34:48 作者：会员上传

    1. 已知函数f(x)alnx1(a0)
    (I)若a=2，求函数f(x)在(e，f(e))处的切线方程；
    1(Ⅱ)当x>0时，求证：f(x)1a(1) x2.设函数f(x)lnxx2ax(aR)．(I)当a=3时，求函数f(x)的单调区间；
    3(Ⅱ)若函数f(x

  • 浅谈导数的几点应用

    时间：2019-05-14 13:48:09 作者：会员上传

    浅谈导数的几点应用 导数是解决数学问题的重要工具，很多数学问题如果利用导数探求思路，不仅能迅速找到解题的切入点，而且能够把复杂的分析推理转化为简单的代数运算，达到避繁就