专题：定义与命题教学设计
-
定义与命题教学设计
定义与命题 教学设计（二） 教学目标 （一）教学知识点1命题的概念 1.命题的组成：条件和结论. 2.命题的真假. （二）能力训练要求1能够判断什么是命题. 1.能够分清命题的题设和结论.会把
-
定义与命题
《定义与命题》的教学反思根据大纲的要求和本节课的目标定位,以及知识的重难点分布,考虑到学生的可接受范围,本节课教学处理好“四个关系”一、定义与命题的关系定义和命题
-
定义与命题
命题与证明一般地，能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的定义（definition）。 一般地，对某一件事情作出正确或不正确的判断的句子叫做命题（statement）。
命题 -
最新§6.2.1 定义与命题(一)教学设计
§6.2.1 定义与命题（一） 教学目标 1.从具体实例中，探索出定义，并了解定义在现实生活中的重要性. 2.从具体实例中，了解命题的概念，并会区分命题. 3.通过从具体例子中提炼数学概念，
-
《定义与命题》教学反思
《定义与命题》教学反思 万春学校 景毅强 我上课的内容是义务教育课程标准实验教科书八年级下册数学第六章第二节课《定义与命题》。这节课分两个课时，本节为第一课时。在整
-
2017定义与命题教案.doc
第七章平行线的证明 7.2 定义与命题（一） 总体说明 在了解推理的重要性以后，从本节课开始的连续两节课将向学生简单介绍定义、命题、真命题、假命题、公理、定理等一些术语和名
-
7.2.1 定义与命题(第1课时) 教学设计
第七章平行线的证明 2．定义与命题（第1课时） 教学目标： 1.了解定义与命题的含义和结构，掌握区分命题的条件和结论. 2.经历感受定义的含义,能叙述一些简单的数学概念的定义，体验区
-
定义与命题教学设计(2014年教师资格证数学)
请以“定义与命题”为课题，完成下列教学设计。 （1）教学目标 （2）教学重点、难点 （3）教学过程（只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等）及设计意图。 一、教学分析 1.教学目标： （1）知
-
定义与命题的教案
定义与命题 教学目标： 知识技能目标： 1．让学生了解定义的含义并了解给一些名称下定义的常用方法； 2．让学生了解命题的含义； 3．让学生掌握命题的结构，能够区分命题的条件和结论，会把
-
定义与命题2教案（大全）
定 义 与 命 题 （2）教案 一、教学目标 知识与技能 命题的组成：条件和结论； 命题真假的判断；了解数学史。 过程与方法 使学生能够分清命题的条件和结论，能判断命题的真假；通过举例
-
1.2定义与命题2教案
1.2定义与命题（2） 【教学目标】 知识目标：理解真命题、假命题、公理和定义的概念 能力目标：会判断一个命题的真假，会区分定理、公理和命题。 情感目标：通过对真假命题的判断，培养学
-
2.2 定义与命题(公开课教案)
八年级（5）班比学赶帮超 制作人：周刚 2.2 定义与命题(公开课教案) 教学目标： 知识与技能目标： 1、让学生了解定义的含义并了解给一些名称下定义的常用方法； 2、让学生了解命题的含
-
命题与证明教学设计
八年级数学教学设计肥东县王城中学王合课题：14.2证明（2）教材与学生现实的分析1、本节内容是《命题与证明》的第三课时，学生通过前面两节课的学习后，已经熟悉了，定义、公理、定理、
-
八年级数学下册《定义与命题》教学设计 新人教版（精选5篇）
山东省定陶县冉固镇第二中学八年级数学下册《定义与命题》教学设计 新人教版 教学目 标 教学重点、难点 重点：命题的概念． 难点：象范例中第（3）题，这类命题的条件和结论不十分明显，
-
2.1 定义与命题(第1课时) 教学设计（共5则）
第七章平行线的证明 2．定义与命题（第1课时） 总体说明 在了解推理的重要性以后，从本节课开始的连续两节课将向学生简单介绍定义、命题、真命题、假命题、公理、定理等一些术语和
-
命题教学设计
命题 教学过程设计 一、分析语句，理解命题 1．教师让学生随意说一句完整的话，每个小组可以派一名同学说，如： (1)我是中国人． (2)我家住在北京． (3)你吃饭了吗？ (4)两条直线平行，内错角
-
《命题》教学设计
第七章 相交线与平行线 7.1 命题 学习目标 1.理解掌握命题、真命题、假命题、反例的的概念.（重点） 2.能判断哪些语句是命题，能判断命题的真假.(难点） 导入新课 1、中毒了 小明：不
-
定义命题教案（优秀范文5篇）
5.1 定义与命题 （教案） 教材分析：定义与命题是数学教学的基本依据，经过推理证实的命题如定理可以作为继续推理依据，所以认识命题定义、结构、真假是数学学习的主要任务之一。而正
