专题：高二政治必修3导学案
-
高二政治导学案（五篇）
高二政治导学案（2013-2014学年度第二学期） 陈海龙19个
王芳13个
董建权5个
共37张(含周练题) -
高二政治《必修四》导学案6（共五篇）
5.张家界天门中学高二政治（必修四）生活与哲学导学案 编号： 06总课时：课型：预习+展示上课时间：2013.10主备人：伍芳莉审查人：廉基军审核人：班级：组号：姓名：学生评价：教师评价：4.必须坚持一切
-
《渔父》导学案(高二必修教案设计)
※学习导航 【学习目标】 1、掌握文中重要的文言现象，将此文顺畅地译成现代汉语。 2、通过对屈原和渔父的对话的分析，认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。 【重、难点】
-
政治导学案
——最专业的中小学教学资源共享平台 人教版八年级下册第九——十课导学案 协进课堂模式思品教案第22课时 第四单元第九课 我们崇尚公平第一框公平是社会稳定的“天平”
-
高二英语必修五第一单元导学案[模版]
Unit 1 Words and expressions 预习案 TaskⅠ词性变化 1. science (n. )科学 → _____________ (adj. )科学的 →____________ (n.)科学家 2. conclude (vt. & vi. )结束;
-
高二数学导学案（合集）
选修1-1 第三章 3.1.1函数的平均变化率
一、平均变化率：一般地，已知函数y=f(x)，x0，x1是其定义域内不同的两点，记△x=x1－x0，
△y=y1－y0=f(x1)－f(x0)=f(x0+△x)－f(x0)，则当△x≠0时,比值y -
八年级政治导学案
晒经九年制八年级政治导学案
班级姓名生命和健康的权利
【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：通过对生命与健康权利的了解，珍惜和关注生命健康；正确行使宪法和法律赋予公民的 -
高二历史必修三导学案第四章[5篇范例]
第11课物理学的重大进展重点：伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。 难点：物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。自主学习1、伽利
-
高二英语导学案必修4 Unit2 定稿Working the land
南州中学高二课堂教学导学案必修4Unit 2Working the land设计者：刘晓红审核者： 审批人：高一英语备课A B组学时：第1学时课型：新授课学习目标：1.Ss are able to read the new words
-
高中历史必修三导学案
高中历史必修三导学案 专题一 中国传统文化主流思想的演变 一．百家争鸣（2课时） 课标要求：知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的意义；了解孔子、孟子、荀子等思想家以
-
高中英语必修2_unit5Music_导学案
写作任务:
你校要举行一次英语演讲比赛,话题是"畅想未来生活,享受人生欢乐"。假设你已报名,请用英语写一份120-150词的演讲稿,准备参加比赛。你可以从科技发展给人们未来的 -
高二语文作文导学案（定稿）
高二语文作文导学案 课题：《新材料作文审题立意方法》 第一课时 总第62课时 编制人：夏磊 日期：2017年1月10日 1、“审题立意”，了解新材料作文的概念和种类，理解给出的材料，掌握新
-
高二作文训练导学案
高二语文作文导学案 课题：半命题作文写作指导及佳作欣赏 第 1 课时 总课时：3课时 编制人：胡小丹 审批人： 编制日期：2013年10月17日 【名词解析】 半命题作文是命题人只给出题目
-
高二政治导学案：12.3《价值的创造与实现》(新人教版必修4)
湖北省沙市中学高中政治必修四《12.3价值的创造与实现》导学案 一·探究探究点一正确认识和处理个人与社会的辩证关系李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。他死后，崔钰作诗：“虚负凌
-
高二政治必修四第四课第二框_认识运动_把握规律导学案教师版
第四课 第二框 认识运动 把握规律 【使用说明】 1.依据预习案通读教材第四课第二框的，在课本上勾划导学案涉及的重点内容，熟记重点基础知识。 2.重点、难点：①物质和运动的关系
-
七年级上册政治导学案[精选]
第三框 自我新形象(第13课时) 班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间： 一、学习目标 1、 懂得取人之长补己之短，只有经过努力才能把理想变为现实。 2、 正确认识“
-
政治导学案3.8.1国家财政
① 长垣一中学生课堂导学提纲编号：高一政治必修1（2013.11.12）编制：翟利萍审核：政治组第八课财政与税收平对财政收入的影响是的，二者是、的关系。国家
应当制定合理的分配政策，既保 -
灌南高级中学高二政治必修4《121价值与价值观》学案
一、目标导航： 1. 哲学意义上的价值 2. 人的价值的内涵与评价 3. 价值观的导向作用 二、问题导学： 1. 什么是哲学意义上的价值？ 2. 怎样理解人的价值？ 3. 如何评价人的价值？最根
