专题：共生教学中的课堂训练
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语文共生教学的课堂结构
语文共生教学的课堂结构 黄厚江 （苏州中学，江苏 苏州 215007） 【内容提要】语文共生教学法具有很强的实践性，它在大量课例的基础上提炼出共生教学的课堂结构——树式共生课堂结
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立足共生课堂 助推教学改革2
[2018年始兴县课堂教学改革经验交流材料] 立足共生课堂 助推教学改革 ——始兴县实验小学课堂教学改革总结 为了更好落实《始兴县教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《
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追求言意共生的课堂练笔
追求言意共生的课堂练笔 随着课程改革的深入，让学生进行课堂练笔已经全面开花。几乎凡是公开课，就有课堂练笔。但是，课堂小练笔貌似在培养学生的动笔写的能力，其实它只是成为学
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共存 共生 共长 共创 共乐——浅议高效课堂中的师生关系
共存 共生 共长 共创 共乐 ——浅议高效课堂中的师生关系 陈仓区贾村镇陵厚小学朱晓飞 高效课堂中的师生关系，较之传统课堂，发生了根本性的变化：传统课堂中，教师和学生的角色
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共生写作教学包括主体共生
共生写作教学包括主体共生、原点共生、指询共生三个基本范式，又有师生共生、生生共生、他者共生、自我共生、主客共生、素材共生、构思共生、体验共生、话题共生、理念共生、
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导入情智共生 课堂构出精彩
导入情智共生 课堂构出精彩 摘要：良好的开端是成功的一半，作为教师,要作情感的火引子，展示语文课堂的情趣与魅力，要用艺术的巧手,精心设计课堂导入，去拨动学生心灵的情弦。用情感
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课堂数学教学技能训练总结
课堂数学教学技能训练总结 周梅 随着时间的流逝，一个学期的教学技能训练也即将接近尾声了。通过了教学技能概述，数学课堂技能（导入，结束，语言，讲解，强讲解，之后学习的说课训练，多
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浅谈中学语文教学中如何加强朗读训练
浅谈中学语文教学中应如何加强朗读训练 摘要：古人说：“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。可 见朗读在语言教学中的重要性。因此，在语文教学中掌握各种朗
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语文教学中如何加强朗读训练[最终定稿]
让朗读为课堂增添色彩 作者单位：南乐县元村镇百尺小学姓名：贾利敏电话：*** 科目：小学语文 内容摘要：朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内
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书法教学中笔法训练探讨
书法教学中笔法训练探讨 笔法的训练是书法教学初级阶段的关键。在教学过程中，笔者发现许多学生由于开始没有正确掌握执笔和运笔方法，急于求成，过早地关注结体与章法，导致在后续
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从“本色语文”到“共生教学”
从“本色语文”到“共生教学” 本色语文，是针对语文教学的种种偏颇认识和违背语文教学基本规律的种种异化行为提出的系统的教学主张，该成果获江苏省首届基础教育成果奖特等奖
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课堂中的有效教学
课堂中的有效教学 【内容摘要】：学生的数学学习离不开个体的体验。学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中
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浅谈美术教学中如何创新课堂
浅谈美术教学中如何创新课堂 益阳市沙头镇中心小学 杨莉群 【摘 要】义务教育阶段美术新课程标准主要体现于尊重学生的个性形成和全面发展。由于素质教育的提出与实施，美术
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浅谈小学数学教学中的语言训练聋校低年级数学课堂中的语言训练
浅谈聋校数学教学中的语言训练 城固县特教学校 语言是人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象，也可以说是思维的工具。而数学教学的重要任务之一，就是
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将足球训练游戏应用于中小学足球教学课堂中的思考
将足球训练游戏应用于中小学足球教学课堂中的思考 作者：天天论文网 日期：2016-6-24 10:28:41 点击：0 前言：身心健康的中小学生是一个民族具有旺盛生命力的表现。不是说吗，少年兴
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浅谈初中数学课堂中的变式训练
浅谈初中数学课堂中的变式训练 摘 要：“变式训练”是创新的重要途径，也是一种有效的数学教学途径，因而教师利用“变式训练”，引导学生对数学问题多角度、多方位、多层次地进行讨
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浅谈在数学课堂中强化“说”的思维训练
浅谈在数学课堂中强化“说”的思维训练 数学教学主要是数学思维活动的教学，数学教学的思维训练，是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行
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打造新课堂底色,构建师生共生的精神家园[精选合集]
打造新课堂底色，构建师生共生的精神家园 ——邯郸市“强力提师能，创建新课堂”阶段性成果展示活动在十中圆满结束 为进一步深化邯郸市新课堂的创建工作，加强对全市教师的新课堂
