专题：归一归总解决问题
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归一、归总问题教案5篇
《归一、归总解决问题》复习课 （一）教学目标： 1、 让学生经历解决问题的过程，对用归一、归总解决问题类题目有较高的区分度和判断能力，形成方法。 2、 多种途径让学生分析数量关
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归一解决问题（大全5篇）
《归一解决问题》教学反思 游霞 本节课，我围绕“整理正归一类型的问题，提升学生思维能力”的主题进行教学。新课程对解决问题的编排比较分散，比如“正归一”类型的应用题，从二
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解决问题(归一)教学设计
解决问题（一）教学设计 一、教材内容 三上教材P71 例8 二、教学目标 1.使学生初步认识含有三个已知条件的两步应用题的结构。 2.初步理解和掌握两步应用题的解题思路，会分步列式
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归一问题之归一和归总教学课件
归一问题之归一和归总 (★★) 好吃仙人非常能吃，他三个小时一共吃了120碗米饭，那么他一小时吃多少碗米饭呢？【改编】 好吃仙人最喜欢吃的就是流口水，他三个小时可以吃60袋流口水
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解决问题(归一问题)教学设计（五篇）
“解决问题（一）”教学设计 宁武县实验小学 付建国 【设计理念】 计算与解决问题的结合，其学习过程的作用是双向的、是相互的。在学习小数除法计算之后，学习解决问题，既体会小数除
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归一教案(教案)
教学内容：归一问题 教学目标： 1、通过具体情境，理解归一问题的解题思路：先算出一个单位的数量是多少，再根据题目中其他条件算出最后的结果。 2、会分析并解决归一问题。 3、通过
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归一问题
归一问题 1． 苏小牛在菜场买菠菜5千克、萝卜3千克共付0。87元。张老师在菜场买同样的菠菜3千克 、萝卜5千克共付0。81元。菠菜和萝卜每千克各多少元？ 2． 某中学图书馆购买了3本
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归总问题
第三讲 归总问题 导言：在解答某一类应用题时，先求出总数是多少（归总），然后再用这个总数和题中的有关条件求出问题。这类应用题叫做归总应用题。归总，指的是解题思路。归总应用题的
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归一问题教案
解决问题（归一问题） 教学目标： 1. 通过解决简单的实际问题，了解归一问题的基本结构。 2. 会借助画示意图的方法分析归一问题的数量关系并列式解答，能正确找到中间问题，初步掌握这
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4.23归总问题
与归一问题类似的是归总问题。它们所不同的是归一问题是要求出“单一量”，而归总问题是要求出“总量”，再根据其他条件求出结果。已知单位数量和单位数量的个数，先求出总数量，再
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入党思想汇报归总
敬爱的党组织：
社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。而校园就是其中的一个分支。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合 -
用百分数解决问题一
用百分数解决问题一 1、种子发芽率是求（ ）是（ ）的百分之几。产品合格率是求（ ）是（ ）的百分之几。小麦出粉率是求（ ）是（ ）的百分之几。花生出油率是求（ ）是（ ）的百分之几。 2、某会议102人全
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归一问题说课稿（精选五篇）
新课程改革的六大具体目标之一：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。“解决问题”
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归一问题教学反思
《归一问题》教学反思 本节课以买铅笔的情境贯穿整节课，通过学生熟悉的两步计算，建立归一问题的基本模型，让学生理解归一问题的解题思路：先算出一个单位的数量是多少，再根据题目
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归一问题教案3
三上《解决问题：归一问题》 课前： 上课之前我们先来听一首儿歌！《数青蛙》喜欢这首歌吗？听完了，我们再来做填歌词的游戏！一只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。两只青蛙张嘴，只眼睛条腿。问：
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A1质量问题归总2012.3.15（推荐）
乐亭县安置住宅三期工程A1区住宅楼质量问题归总 27#一层：40/A-D墙体扭曲变形、B/33-44门洞口涨模、B/30-31门洞口涨模、B-E/28墙体遭到破坏、E/24-25窗口变形、B/20梁根部漏
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《“归总”问题》教学设计
《“归总”问题》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 让学生掌握用乘除两步计算解决含有“归总”数量关系的实际问题，能正确迅速地找到中间问题（即先求什么）。 （二）过程与方法
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趣味体育活动方案归总
1． 托球跑：（分两次进行，每次每团体1组参加取用时最少的一组）2*8接力赛，规则：乒乓球必须放在乒乓球拍的中间，不得用手固定，每个人每次只能托一个球，从起点到终点球（10米）不掉在地上放入指
