专题：高中数学四种命题教案
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高中数学 四种命题及其关系
四种命题及其关系高考频度：★★☆☆☆难易程度：★★☆☆☆原命题为“若互为共轭复数，则”，关于逆命题、否命题、逆否命题真假性的判断依次如下，正确的是A．真、假、真B．假、假、真C．
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四种命题教案
（湘教版理科选修2-1）§1.1.2 命题的四种形式 一、教学目标： 1、 知识目标：（1）识记和理解四种命题的概念；（2）能熟练运用原命题写出其他三种命题形式； （3）掌握一个命题的真假与其他三个命
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四种命题.教案
四种命题 教学目标 （1）理解四种命题的概念； （2）理解四种命题之间的相互关系，能由原命题写出其他三种形式； （3）理解一个命题的真假与其他三个命题真假间的关系； （4）初步掌握反证法的概念
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四种命题(青优课教案)
四种命题（教案） 授课人：泰兴中学 常虹 教学目标：1、了解命题的逆命题、否命题与逆否命题； 2、会分析四种命题之间的相互关系； 3、会利用互为逆否的两个命题之间的关系判断命题的
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【鼎尖教案】人教版高中数学必修系列：1.7四种命题(备课资料)
●备课资料 一、《教师教学参考书》《中学数学教学》 二、参考例题 ［例1］写出命题“若x≥2且y≥3，则x＋y≥5”的逆命题、否命题，逆否命题.并判断其真假. 分析：应注意分析清楚原命题
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《四种命题》的教学设计
《四种命题》 教学内容 本节课选自普通高中课程标准实验教科书《数学》（苏教版）选修2-1第1章1.1.1内容。 教材的地位与作用 数学是一门逻辑性很强的学科，几乎处处都涉及到命题
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高中数学学习方法四种总结（最终五篇）
数学比较理性，熟练掌握、运用，需要我们理论与实践相结合，也就是看书与做题，下面给大家分享一些关于高中数学学习方法四种总结，希望对大家有所帮助。高中数学学习方法四种11.先看
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2013-2014学年高中数学 1.1.2-3 四种命题 四种命题间的相互关系教案 新人教A版选修1-1（5篇）
四种命题1.1.2 四种命题间的相互关系1.3 ．1 ) 教师用书独具( ●三维目标1. 知识与技能掌握四种命题的形式；逆否命题这四种命题的概念，否命题、逆命题、初步理解原命题、初步
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命题教案范文大全
命题教案 学习目标： 了解命题、定义的含义；对命题的概念有正确的理解。会区分命题的条件和结论。知道判断一个命题是假命题的方法。 结合实例意识到证明的必要性，培养说理有据，
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四种解答钱学森教育命题的方案
四种解答钱学森教育命题的方案 2009年10月31日，98岁高龄的钱学森先生与世长辞。钱老一生都在解决问题，在生命的最后阶段，对前来探望自己的共和国总理温家宝提到过一个问题：“现
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1.1.1 四种命题(教学案)（共5篇）
1.1.1 四种命题 教学目标： 1．通过实例理解命题的概念，会判断命题的真假； 2．了解命题的四种形式，能正确判断四种命题之间的关系． 教学重点： 会写命题的逆命题、否命题、逆否命题． 教
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人教版高中数学2-1《1.1.1命题》教学设计
（一）教学目标 １、知识与技能：理解命题的概念和命题的构成，能判断给定陈述句是否为命题，能判断命题的真假；能把命题改写成“若p，则q”的形式； ２、过程与方法：多让学生举命题的例子，培养他
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1.3_充分条件、必要条件与命题的四种形式_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 教学目标 1.知识与技能：正确理解充分不必要条件、必要不充分条件的概念；会判断命题的充分条件、必要条件． 2.过程与方法：通过对充分条件、必要条件的概
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命题-教学教案
（一）教材分析1、知识结构 2、重点、难点分析 重点：找出命题的题设和结论．因为找出一个命题的题设和结论，是对该命题深刻理解的前提，而对命题理解能力是我们今后研究数学必备的能
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命题构图教案
命题构图 对创作的初学者来说，一定要严格按照创作的一般步骤来操作。命题创作的作画步骤是： （1）审题 （2）构思 （3）画小草稿 （4）正式构图 （5）定形刻画 （6）调整完成 要在考试的短短几个小时内
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高中数学 1-1.1.1.1命题及其关系(一)教案 新人教A版选修1-1
吉林省东北师范大学附属中学2014-2015学年高中数学 1-1.1.1.1命题及其关系（一）教案 新人教A版选修1-1 教学要求：了解命题的概念，会判断一个命题的真假，并会将一个命题改写成“若
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高中数学集合教案
集合与集合的表示方法 (详案) 系别: 专业: 学号: 姓名: 数学科学学院数学与应用数学 201200701082 刘晓程 一、教学目标 1.知识与技能目标 1．切实理解、掌握集合的定义． 2．正
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高中数学等差数列教案
等差数列
教学目的：
1．明确等差数列的定义，掌握等差数列的通项公式；
2．会解决知道an,a1,d,n中的三个，求另外一个的问题
教学重点：等差数列的概念，等差数列的通项公式
教学难点：等差数
