专题：湖南省教育科学研究院
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湖南省教育科学研究院论文
湖南省教育科学研究院湘教科基通[2012]15号
关于开展2012年度全省婴、幼、特教论文评奖工作的通知
各市州教科院（所）、各幼儿园、各特殊学校：
为了进一步提高我省广大幼儿园园 -
湖南省教育科学研究院学历学位认证中心
湖南省教育科学研究院学历学位认证中心 一、 联系方式： 联系地址：湖南省长沙市开福区蔡锷北路教育街11号湖南省教育科学研究院学历学位认证中心（省教育厅西院） 邮政编码：410005
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怎样做好课题总结与撰写研究报告 - 湖南省教育科学研究院
怎样做好课题总结与撰写研究报告 湖南省教育科学规划领导小组办公室李倡平(2009年4月) 一、要充分认识课题总结的重要性 课题总结是课题管理三个阶段最后一个阶段，是对课题
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厦门市教育科学研究院基教室
厦门市教育科学研究院基教室 2010年幼教教研工作计划 今年，我市学前教育教研工作要继续坚持以科学发展观为指导，以促进教育教学质量提高为核心，以推进城乡幼儿教育质量均衡发展
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北京关心下一代教育科学研究院章程
北京关心下一代教育科学研究院章程 第一章 总则 第一条 本单位的名称是北京关心下一代教育科学院。 第二条 本单位的性质是自愿举办、从事非营利性社会服务活动的社会组织
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北京教育科学研究院主办教育快报.
本期内容 ¾ 北京市幼儿园师资水平现状分析与设想 ¾ 温州市幼儿园办园体制 的考察与启示 内部刊物 妥善保存 北京市幼儿园师资水平现状分析与设想 《首都教育2010发展纲要
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教育科学研究院2012年工作总结和2013年工作思路
教育科学研究院2012年工作总结和2013年工作思路2012年是我单位发展史上极不平凡的一年，“xx市教育研究中心”正式更名升格为“xx市教育科学研究院”。年初，我们确定2012年为“
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在中央教育科学研究所 - 中国教育科学研究院（5篇）
在中国教育科学研究院 第三届全国教育综合改革实验区联席会议上的致辞 成都市青羊区人民政府副区长 赖石梅 （2011年11月21日） 尊敬的袁院长，各位领导，各位专家，实验区的同仁们： 大
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2012届作文考前指导(苏州市教育科学研究院袁卫星)
2012届作文考前指导（苏州市教育科学研究院袁卫星）关于作文审题
1. 采用辩证思维，将文题思考清楚。
例如：《分享》。从“是什么”“为什么”“怎么样”的角度思考，那么，可写两个方 -
推动社会主义核心价值观融入课堂教学-厦门教育科学研究院
课堂建构精彩无限 社核融入育人无痕 ——“厦门市小学数学社会主义核心价值观融入课堂教学”专题研讨活动报道 春暖花开枝头俏，齐聚一堂共研讨。 关注课堂建构巧，社核融入结合
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下陆小学教科工作总结 黄石教育科学研究院
下陆小学教科工作总结我校自2005年9 月两校合并以来，经历了整整一年的磨合期，学校许多工作都在调整、摸索中，因而学校对科研工作是摸着石头过河，边学校边研究开展工作。学校科研
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聚语文才俊,展教坛风流 - 九江市教育科学研究院
第10期（总第128期） 九江市教学研究室编 2013年12月3日 聚语文才俊，展教坛风流 ——2013年九江市高中语文教师说课比赛简述 2013年11月4日至6日，九江市高中语文教师说课比赛活动
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湖南省教育科学规划课题分级管理实施办法5篇范文
湖南省教育科学规划课题分级管理实施办法（试行）
为进一步明确省、市（州）和高校科研管理部门的课题管理职责，提高课题管理水平和质量，根据《湖南省教育科学规划课题管理暂行办法》， -
湖南省教育科学规划领导小组办公室2010年工作要点
湖南省教育科学规划领导小组办公室
2010年工作要点
2010年是实施湖南省教育科学“十一五”规划的第五年，总体的工作思路是：在省教育厅、教育科学规划领导小组及省教科院党委行 -
标红-湖南省教育科学规划课题研究成果XJK06CJJ07500（合集）
湖南省教育科学规划课题研究成果XJK06CJJ075 谁之错？ ——农村学生隐性辍学之刍议 陈全义湖南怀化辰溪二中419500 *** 李子碧湖南怀化辰溪二中419500 ***
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《湖南省教育科学规划课题成果鉴定结题实施细则》(修订试行)
《湖南省教育科学规划课题成果鉴定结题实施细则》
（修订试行）
为进一步规范省级教育科学规划课题成果鉴定、结题工作，根据《湖南省教育科学规划课题管理暂行办法》，并参照《全国 -
教育科学研究院教科所2016年上半年工作总结与下半年工作设想[合集五篇]
教育科学研究院教科所2016年上半年工作总结与下半年工作设想 教育科学研究院教科所2016年上半年工作小结与下半年工作设想一、上半年工作小结（一）提高科研质量，培育精品课题。
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学习《论语》的一点体会 北京教育科学研究院附属石景山实验学校（5篇）
学习《论语》的一点体会 国学经典自有一方天地，让思想自由驰骋；国学思想使人美丽，成就清新的高尚人生。把国学精髓运用到工作、生活实际，指导其人生观、价值观，发挥修身养性之功
