专题：将对联介入语文教学
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将对联引入课堂（精选五篇）
将对联引入课堂，把乐趣还给学生 龙潭中学 彭勃近年来，“如何提高课堂教学的实效性”已成为备受关注的教学热点话题。的确，高效的课堂会使学生收获更好的教学效果和优良的学习
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将高校志愿服务介入离退休工作
将高校志愿服务介入离退休教师工作中的实践研究 ——以湖南农业大学为例 摘要：本研究以湖南农业大学离退休老教师为对象，通过志愿者亲身实践为途径，调查分析了高校志愿服务介入
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高考语文对联教学（精选五篇）
对联教学 一、教学情况分析： 此课是本单元的表达交流活动课。高一的学生刚学完唐诗对诗歌的对仗有所了解，课前已布置学生收集公众场所的对联和对联故事。本课设计主要采用教师
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将语文教学融入生活
将语文教学融入生活 [作者]安阳中心学校 焦晓瑜 [摘要] 《语文课程标准》明确指出“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。” 语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无
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对联教学
一、 组织教学。 师：亲爱的同学们。欢迎大家的到来，现在请借你们的一双手，我们一起来欢迎所有的老师们好吗？ 生：好！（鼓掌） 师：我知道，我们班的男同学智慧勇敢，女同学聪明勤奋，是个很团
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巧用对联学语文
巧用对联学语文 作为培育和践行社会主义核心价值观的重要举措，《北京市中小学语文学科教学改进意见》强调，“重视汉字书写、书法、楹联等中华优秀传统文化内容的学习。”对联，
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语文探究 对联
奇妙的对联 教案 教学目标: 1. 了解对联所承载的中华民族传统文化。 2. 积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。3. 学习欣赏对联，重点积累一些名联。4. 尝试对对联。教
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介入教学的基本原则
介入教学的基本原则 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 以图卡作息表建立固定作息---开始唱歌、游戏介入、中间唱歌、结束 每次活动进行前，先进行玩具喜好选择，让儿童自行
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《走近对联》——语文活动课教学设计
1.给出上联对下联。 ①上联：行千里路下联：（ 读万卷书 ）精卫填海 雪中送炭 望梅止渴 绳锯木断 ②上联：精卫填海下联：女娲补天（愚公移山） 锦上添花 画饼充饥 水滴石穿 2.对联寻亲：将下
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品味对联艺术,激活语文教学
品味对联艺术 激活语文教学 红彦中学：张亚东 老师们，同学们： 大家下午好，泱泱华夏艺术精粹，悠悠神州文明花魁。祖国文化灿若星汉，民族语言多如明珠。漫步语文世界，涉足学习艺园，在这
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将生活融入语文教学之中
将生活融入语文教学之中 “不关心广阔的社会生活就很难学好语文。”这句话明确地说明了语文学习与社会生活之间的关系。理论知识来源于社会实践，对理论知识的学习就不能脱离
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多媒体的介入能为语文教学注入生机论文
传统的语文教学是教师讲、学生听，一支粉笔、一块黑板、一本书，教师讲的津津有味，可有时学生却听得乏味无趣，课堂气氛沉闷，教学效果不佳。而现在多媒体的介入，情况大变，它凭借直观形
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把对联引入语文教学中来
把对联引入语文教学中来 摘 要：对联是根据我国汉字一字多义、一字多音的特点，汲取了古代诗词歌赋对偶压韵、讲究平仄等各种修辞方法，又采用民间桃符的形式和传统书法的造型艺术
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中考语文8.对联
一、基础.运用 8. 对联（2014年北京中考新题型） #千家突击队陪考团#【对联】对联，雅称楹联，俗称对子，是一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶
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中考语文对联试题集锦
中考语文对联试题集锦 一、单独设题考查对联 1.看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子。上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关
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人教版六年级语文对联
春到山乡处处喜，喜临农家院院春。 东风吹暖英雄门第，喜报映红光荣人家。 生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。 提高医疗质量，增进人民健康。 燕舞莺歌喜迎大地，桃欢李笑春满校园。
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小学五年级语文对联
对联 书山--(学海) 细雨--(和风) 花好--(月圆) 虎啸--(龙吟) 天文--(地理) 海角--(天涯) 水帘洞－火焰山独角兽－比目鱼 龙井茶－虎丘泉 龙井茶-- 铁观音 刀子嘴——豆腐心 情深
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高三语文对联教案
高三语文对联教案朱亚秀 一、教学目标： 1、明确什么是对联，什么是好的对联。（知识与能力）2、根据对联的特点，能够对“宽对”的对联。（过程与方法）3、培养学生对传统文化、校园文化
