专题:教师如何引导学生思考
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教师如何引导学生读书
教师如何引导学生读书 必斯营子总校 于海英 阅读是一个民族精神发育和文化传承的基本途径,也是一个民族凝聚力和创造力的重要源泉。李克强总理指出,全民阅读“不仅会增加发展
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修订:引导学生泛舟书海的几点思考
引导学生泛舟书海的几点思考
作者:王言信
21世纪的社会是以知识经济为标志的信息化、网络化的社会,它求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备包括阅读能力、阅读技巧、阅读速 -
教师如何引导学生有效参与
教师如何引导学生有效参与 摘要:我国古代就有“授之以鱼,不如授之以渔”的教学理论,而现在的“学会学习”,也可以看作是以它的诠释。只是在具体的教学实践中,我们却习惯了把学生
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教师如何引导学生学会学习
教师如何引导学生学会学习古语有云:“师者,传道授业解惑也。”古人把“传道”摆在首位,可见它在教学中的重要地位。“传道”即是传授学习的方法,只有掌握了学习的方法和规律,才
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教师如何引导学生学好政治课
教师如何引导政治课教学 广西象州县中学苏文君邮编545800 手机*** 主要内容:在教学中, 教师是主导, 学生是主体, 教师在教学中应起主导作用,并充分发挥学生的积极性,体
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浅谈教师怎样引导学生自主学习
浅谈教师怎样引导学生自主学习
职业学校学生自主学习的能力普遍较差,如何培养学生自主学习能力,提高教育教学质量,是摆在职业学校教师的课题。在教育教学过程中,我做了如下尝试 -
教师要引导学生学会学习
延边教育学会地方、校本专业委员会第四届年会论文
如何引导学生学会学习
秋梨沟镇学校梁忠建摘要:新世纪需要具有综合能力的创新型人才。因此要注重培养学生的自主学习能力。 -
教师如何引导学生及时掌握拼音
汉语拼音是中华文化的重要组成部分,同时汉语拼音在以后的语文学习中占据重要地位,拼音不熟练,汉字不会拼出,哪怕是以后用手机发信息都不能正常进行,因此,现在得打好基础,学好这个必
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引导学生阅读
如何引导学生自主阅读
我们知道,阅读对语文的学习很是重要,可是在实际教学中,发现许多学生不重视语文学科的学习更不重视读书,不管是课内的还是课外的读物。尤其是等他们分科以 -
如何引导学生乐学
如何引导学生乐学 作为数学教师,我们应该要把让学生在快乐中学习数学作为基本要求,使我们的数学课堂充满生机和活力,让学生在数学学习中乐而忘返。那么,如何引导学生乐学呢? 一、
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如何引导学生节约粮食
如何引导学生节约粮食 “谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。就是在于提醒人们:节约粮食要从我们每个人日常生活做起。营盘路小学作为城区唯一一所公办寄宿制小学,每天都许多学生在学校
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如何引导学生多读书
如何引导学生多读书 、读好书 国家教育部新修订的《语文课程标准》把在校学生的课外阅读提到了重要学习日程,并明确提出了各学段学生的阅读总量。比如:
1-2年级,“积累自己喜欢 -
如何引导学生读书
如何引导学生读书
荆州市江陵中学杨建华
博览群书,可以开阔思路,活跃文思,《语文课程标准》也明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读 -
如何引导学生学习
作为一名小学英语教师,我觉得如何引导学生学习这个话题确实得进行深入研究,这几年的教学经验让我略懂了些,再加上通过这次网上学习,更是使我受益匪浅,现就说说我是如何引导学生学
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引导式作文」---引导学生思考方向、「改写式作文」---藉
「清晨買蓮花一定要挑那些盛開的」—野人獻曝的作文經驗
大安高工林淑芬老師951118最近接到一個網路有關花販的故事,深深的被一篇篇具有哲理的「菜市場理論」所感動,尤其是其 -
如何引导学生把握题意
如何引导学生把握题意 作文的前提把握题意,重点是确定立意。不论是命题作文、半命题作文还是话题作文,首先要把题目和要求看清楚,找准“文眼”。 从题目入手,明确其所用的是一种
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浅谈如何引导学生个性化阅读
浅谈如何引导学生个性化阅读 五龙卡森希望小学 应双燕 《语文课程标准》把发展学生的个性放在了一个极其重要的位置,尤其是在阅读教学的建议中明确指出:“阅读是学生的个性化
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如何引导学生诵读积累
如何引导学生诵读积累
比大海更广阔的是蔚蓝的天空,比天空更广阔的是一个人的心胸。一个人要想内心强大,那就多读书,一个学生想要学好语文,也要多读书。有名言说得精辟:一个人的