专题：具身认知的教学案例
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具身认知及其对课堂教学的启示五篇
具身认知及其对课堂教学的启示 摘要 由于第一代认知科学存在着身心剥离的缺憾，具身化作为第二代认知科学的主要特征得到研究者的广泛关注。具身认知强调身体在认知的实现中发
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具身认知视阈下大学英语微视频教学资源的设计研究
具身认知视阈下大学英语微视频教学资源的设计研究 摘 要： 本文从具身认知理论出发，认为在外语学习中身体起到了积极的影响作用，因此在教学设计和教学资源开发过程中应多关注学
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认知心理学案例分析
认知心理学案例分析 一般资料：李××，女，20岁，大学一年级学生。 主诉：与人交往感到紧张、害怕，因此不敢到教室上课、不敢去人多的地方。 自我报告：在高一那年，我对班上一男生有好感，
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自我认知案例一
自我认知案例一1.测评结果 (1)性格探索报告：智多星型--总有一些新点子 1)优点：喜欢挑战和让自己兴奋的事情，聪慧，许多事情都比较拿手，致力于自己才干和能力的增长；有很强的创造
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认知行为疗法及案例分析
认知行为疗法与案例分析尹童20120403006 一. 概述 认知行为治疗师一组通过改变思维和行为的方法来改变不良认知，达到消除不良情绪行为的短程心理治疗方法。其中有代表性的阿
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自主认知 轻松识字---《识字8》识字教学案例（精选五篇）
自主认知轻松识字---《识字8》识字教学案例 问题提出 让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，这是新课标给我们广大低年级语文教师提出的要求。我们的课堂教学只有符合低年
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认知有效教学（定稿）
认知有效教学 在听了李政涛教授《让课堂成为师生共生共长的家园》的讲座之后，就其中对有效教学的诠释感受颇深，在此谈谈个人的感想。 说到“有效教学”这一概念，自然让人想到
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教学目标 认知目标
教学目标 认知目标：通过学习学生初步了解原地运球的基本技术知识。 技能目标：通过学习学生初步掌握原地运球的技术与方法，体验行进间运球；发展学生的灵敏素质和协调能力。 情感
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水果认知教学
水果认知教学 张凤宜 一、教学目标： 1、 通过调动各感觉器官从多角度感知8水果的各种基本特征：如：颜色，形状，味道，手感，气味等。学习水果名称 2、 继续学习各种水果的名称。将名称
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检具式样承认申请书14版(日产案例)
RENAULT S.A. NISSAN ANPQP-ゲージ仕様/承認申請書 サプライヤー名:Lamps R Us サプライヤーコーA00870 図面番号: 26010 1U600 XXImportant part A' B' OBD 部品名:Lamp
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芭蕾舞形体塑身教学（精选五篇）
拥有芭蕾舞者般的身姿与独特气质，是每个爱美的女性都憧憬的梦。本文介绍六招芭蕾塑身法，让你不必成为芭蕾舞者也可拥有婀娜身姿和高雅气质。 1. 展开式 塑造大腿和小腿 A 用
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中国古典舞身韵教学设计（范文大全）
中国古典舞身韵教学设计 一、教学目标： 1、 通过基本功软、开度的展示，树立学生的自信，并为课堂作好准备活动。 2、 3、 通过学习古典舞身韵组合，培养学生的韵律感和节奏感。
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中国古典舞身韵教学之我见
中国古典舞身韵教学之我见 中国古典舞是中华民族文化艺术的结晶。作为中职学校学前教育专业的学生，学习古典舞身韵课程是非常必要的。通过中国古典舞身韵的学习与训练，可以提
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我的教学认知
我的教学认知----邢德吉初中生已经是大孩子了，随着时间、年龄、生理、认知的变化等诸多因素的影响，他们的课上起来就有点困难。加之海南的天气环境，很多时候体育教学计划往往玩
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苏教版初中生物教学认知
苏教版初中生物教学认知 苏教版初中生物教学认知 作者/王存 摘 要：近几年来，通过参加”新课改”以及应用新教材，深切领悟到新课标与新教材对老师的殷切希望，那就是老师必须不断
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自闭症认知教学阶梯[模版]
自闭症认知教学阶梯 认知阶梯 1-2岁 1.听懂简单指令 2.常见物品配对 3.图片与物品对应 4.简单分类(名称) 5.理解物品所在位置 6.识别家庭中的成员 7.识别身体部位(别人----
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学具在教学中的作用
学具在教学中的作用 教学用具在教学中发挥着重要作用，特别是在低年级的教学作用不可忽视，不仅能调动学生学习的积极性，激发学生的直觉形象思维，而且能使抽象的数学知识变得直观
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初中语文教学论文 黑板擦也是“学具”
黑板擦也是“学具”一 提起“学具”，人们大多都认为其主要应用于理科教学中，我却以为它也适合于语文教学。因为“学具”的意义应该是宽泛的，凡是能够在教学中加以运用并且有益
