专题：鸡兔同笼问题用方程解
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用方程解鸡兔同笼问题
60x－40（8－x）=480 （1） 四年级举行数学竞赛，共有10道试题，每做对一题得15分，没做或做错一题不但不得分，还要倒扣10分，小王得了100分，问：他做对了多少题？ (2) 小王和小李，参加数学竞赛，每做对一
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用分式方程解应用题
分式方程应用题分类解析 一．行程问题 （1）一般行程问题 1、从甲地到乙地有两条公路：一条是全长600Km的普通公路，另一条是全长480Km的告诉公路。某客车在高速公路上行驶的平均速度
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鸡兔同笼问题_教案设计
《鸡兔同笼》教学设计 执教：薛敏 教学内容：人教版六年级上册数学广角--鸡兔同笼教学目标： 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2、尝试用不同的方法解决“鸡兔
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有趣的鸡兔同笼问题
有趣的鸡兔同笼问题
先烈东小学五年（2）班汤迎丰
鸡兔同笼这个问题，是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：“今有鸡 -
鸡兔同笼问题教学设计
人教版六年级上册数学教学设计 鸡兔同笼问题 一、教学目标： 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2、在解决“鸡兔同笼”的活动中，尝试通过列表举例、画图分析
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鸡兔同笼问题教案及说课稿（精选）
四年级下册数学《鸡兔同笼》教案 田庄中心校耿庄小学 王 俊 教学内容： 人教版四年级下册数学第九单元《鸡兔同笼》。 教学目标： 1、了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，了解猜
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《鸡兔同笼问题》听课感想
1. 老师教态自如，幽默风趣，教学设计严谨缜密，构思巧妙，条理清晰，重点突出，把抽象的鸡兔同笼问题讲的通俗易懂，让孩子在轻松的氛围中掌握了本节课的知识。 2. 鸡兔同笼问题是比较抽
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用“假设法”解决“鸡兔同笼”类问题教学设计
用“假设法”解决“鸡兔同笼”类问题教学设计 江西省萍乡市湘东区湘东小学 彭华珍 【教学目标】 1．使学生能够掌握并运用“假设法”求解“鸡兔同笼”类问题； 2．进一步锻炼学生
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列方程解应用题 工程问题（精选）
工程应用题 知识点睛 1. 相遇问题：应加上括号 例题精讲 【例1】 一件工作，甲做9天可以完成，乙做6天可以完成.现在甲先做了3天，余下的工作由乙继续完成.乙需要做几天可以完成全
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列方程解应用题——日历问题
列方程解应用题————日历问题 学习目标1.感受日历中的数量关系。 2.能从题目中找等量关系，从日历中找等量关系。 学习重点 探索日历问题中的条件和要求的结论。并找出等量
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列方程解应用题行程问题
列方程解应用题(行程问题) 教案序号 课时课型 新授课 课题 12.4列方程解应用题(行程问题) 重点、难点 找出等量关系,列出方程组解应用题. 教学目标 1. 明确行程问题的有关
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22.3.4用一元二次方程解有关传播问题、循环问题、数字问题教学案
22.3.4《用一元二次方程解有关传播问题、循环问题、数字问题》教学案 年级： 九 学科： 数学 主备人： 关雯清 教学目标： 1.能根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程，体会方程是
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四年级奥数——鸡兔同笼问题
第6讲 鸡兔同笼问题与假设法 鸡兔同笼问题是按照题目的内容涉及到鸡与兔而命名的，它是一类有名的中国古算题。许多小学算术应用题，都可以转化为鸡兔同笼问题来加以计算。 【例
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四年级奥数鸡兔同笼问题
鸡兔同笼问题 鸡兔同笼问题是按照题目的内容涉及到鸡与兔而命名的，它是一类有名的中国古算题。许多小学算术应用题，都可以转化为鸡兔同笼问题来加以计算。 【例题讲解及思维
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奥数四年级鸡兔同笼问题[精选]
习题练习一 1、鸡兔同笼，共有头30个，足86只，求鸡兔各有多少只？2、有20张5元和10元的人民币，一共是175元，5元和10元的人民币各有多少张？ 3、王老师圆珠笔和钢笔共买了15枝，圆珠笔每
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四年级奥数鸡兔同笼问题
鸡兔同笼问题 例【1】 鸡兔同笼，共有45个头，146只脚。笼中鸡兔各有多少只？ 例【2】 盒子里有大、小两种钢珠共30个，共重266克，已知大钢珠每个11克，小钢珠每个7克。盒中大钢珠、小
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鸡兔同笼问题解法教学设计
篇一：鸡兔同笼教学设计与反思“鸡兔同笼”教学设计与反思永泰县城南小学卢鸿祯设计理念： “鸡兔同笼”作为一种经典名题，在国标新教材中，不少版本都有编排。比如，北师大版五年
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鸡兔同笼问题总结与提高
鸡兔同笼问题总结与提高 一、基本问题的解决与思考方式 公式：总腿数÷2-总头数=兔子的头数 ； （总头数×4-总腿数）÷2=鸡的头数 （总腿数-总头数×2）÷2=兔子的个数 仅仅是学会公式
