专题：教态与教学语言
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英语课堂中的教态和体态语言
英语课堂中的教态和体态语言 楚雄市前进中学 缪楚 摘要：目的是让教师们了解在英语课堂中怎样做才是良好的教态和体态语言。英语课堂中的教态和体态语言是英语教师必备的技能
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《身态语言》读后感
读《身态语言》有感
刚看到这本书的时候，让我想到了很多之前所学过和看过的一些东西，在大学期间，跟心理学专业在同一个系里，心理学专业的朋友也很多，经常会拿他们心理学的书籍来 -
学英语课堂教学中教态美和语言美的探讨
小学英语课堂教学中教态美和语言美的探讨 摘要：本文将对小学英语课堂教学中教态美和语言美进行探讨。分为两个方面，首先，探讨研究的是小学英语课堂教学中教态之美，其次，探讨研究
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浅谈合唱中体态语言的应用与安排[范文大全]
浅谈合唱中体态语言的应用与安排 记得在第14届青歌赛决赛比赛时，中国武警合唱团唱得是歌曲《打靶归来》，让人听得热血沸腾。除了歌唱得好以外，表演也是恰当合适，一举手一投足干
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一般过去时态教学反思
Task教学中必须注意如下几点： 1、教师认识到学生是课堂的主体，教师仅是活动的组织者和引导者；在课堂活动中，应把更多的时间留给学生，带着学生走向教材。科学合理地调控课堂教学
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一般过去时态教学设计
2017——2018学年度 一般过去时态教学设计 清远市清新区浸潭镇大树墩小学 梁小凤 2018年5月28日 教学目标： 1、复习一般过去时态并让学生能够灵活运用。 2、通过听说读写训练
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浅谈小合唱中体态语言的运用与安排（共五篇）
浅谈合唱中体态语言的应用与安排 还记得有一年青歌赛决赛，是武警和二炮PK，武警的合唱实力非凡，唱得是《打靶归来》，让我听得热血沸腾。除了歌儿唱得好以外，表演也是可圈可点，他们
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教学技能培训——教师的教姿教态5篇
教师技能培训计划之教学技能培训 ——教师教姿教态 教态是教师讲课时的心情、表情、动作、神态、姿态等体态的表现，是伴随教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂
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教 学 动 态 - 青岛科技大学教务处（精选五篇）
教 学 动 态2012年3月1日 第1期 本期内容 ★教学简讯 ※ 开学第一周，校领导深入教学第一线 ※ 2012年度课程优秀评估工作启动 ※ 2011-2012学年第一学期试卷专项检查工作展开
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一般现在时态的教学设计
一般现在时态的教学设计 一、一般现在时，表示通常性、规律性、习惯性的状态或者动作。主语是单数第三人称时，动词有单三的变化，主语是复数或非第三人称单数时，动词为原形。 （she
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一般过去时态的教学设计
一般过去时态的教学设计 一、教学目标 1.要求学生掌握过去式的变化规则folded, filled, attached 2.要求学生能用一般过去时简单交流，能够把所学单词运用到日常口语交际，在适
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一般现在时态的教学反思
一般现在时态教学反思 镇头中学邢 瑞 这节课是一节语法课，主要内容是对一般现在时态的再次总结，语法课就涉及到一些理论的东西，难免会有一些枯燥，枯燥冗长的整堂语法课对于一些
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张令凯：《身态语言入门》读后感 （精选）
《身态语言入门》读后感BY张令凯这是一本很厚的入门工具书，内容很多，分为入门(个人感觉这块对初学者最有用，后三个板块需要日积月累的实践和总结)、男性、女性、情爱四个板块，有
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一般过去时态讲解与练习-3.13
一般过去时态 讲解与练习
一、定义：一般过去时主要表示过去某时发生的动作或情况。
二、结构：“主语+动词的过去式”
三、一般过去式的时间标志：过去的时间状语
①yesterday（昨 -
一般过去时态复习课教学设计（最终定稿）
外研版三起六年级时态复习课 一般过去时态教学设计 南宁市邕宁区城关一小 覃慧文 一、教学内容：复习一般过去时态。 二、教学目标：1、知识目标：复习一般过去时态相关知识点并
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姜婷：黄老师的个人素质很好,语言亲切清晰,有良好的教态
《四个太阳》教学设计 南昌市石头街小学 黄志荣 教材分析 《四个太阳》是人教版语文一年级下册第五单元的一篇课文，讲一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表现
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语言教学知识与能力
一、语言教学知识与能力 1、三大语言学习理论：行为主义理论----听说教学法；认知理论---认知教学法；社会学理论---交际教学法 2、语言学习要素：外语学习的认识和态度；外语学习的目
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幼儿语言发展与语言教学
幼儿语言发展与语言教学 一、幼儿期言语发展的特点 言语可根据不同的标准作不同的分类，最普通的分为口头言语和书面言语两种。口头言语是指说出的和听到的言语。书面言语是指
